? ? 敏感期是指在生命發(fā)展中的某一階段，幼兒對于環(huán)境中的某一事物有著強烈的吸收能力與興趣洞渔，而這些情形的發(fā)生皆源自于幼兒內(nèi)在的需求鱼的。

? ? 敏感力是一種暫時的傾向，猶如讓孩子獲得一種特殊能力痘煤，一旦此種能力或特性獲得之后，這種特殊的敏感力就消失了猿规，替代的則是對另一種事物的敏感力衷快。0-6歲的幼兒較為明顯的敏感期如下所述：

? ? ①秩序感的敏感期。兒童秩序感的敏感力在出生后的第一年就會出現(xiàn)姨俩，并且會一直持續(xù)到第二年蘸拔。此敏感期的特有現(xiàn)象是幼兒對于幼兒園的物品和人都有第一印象的特定位置或定義师郑，如果第一印象改變了，幼兒就會變得煩躁不安调窍。因此宝冕，家長應(yīng)協(xié)助幼兒養(yǎng)成固定的作息時間，物品的擺設(shè)也要有固定的位置邓萨。2-3歲的幼兒會有失序現(xiàn)象地梨，如果在兩歲前能培養(yǎng)幼兒的秩序感，那么失序現(xiàn)象便會降低缔恳，等到幼兒過了這段時期宝剖，又會重拾秩序感。

? ? ②以感官探索世界的敏感期歉甚。幼兒經(jīng)常會用雙手和舌頭來探索周遭的環(huán)境万细。成熟的學(xué)步兒對周圍環(huán)境充滿興趣的時候，可以輕易移動自己的身軀纸泄，也更容易主動嘗試赖钞，滿足其好奇心。這時聘裁，家長應(yīng)盡量給予幼兒自由嘗試的機會雪营，讓幼兒充分利用感官的刺激。例如：大人可以反復(fù)告訴幼兒各類事物正確的名稱咧虎，這樣當(dāng)他自己能夠說話時卓缰，加上先前累積的經(jīng)驗，便能清楚地記住名稱砰诵。這樣一來征唬，不但增加了幼兒的詞匯量，也幫助他建立了語言能力茁彭。

? ? ③行走的敏感期总寒。幼兒以爬行來探索世界直到可以自由行走，在這段時期理肺，幼兒有著非常強烈的自我行走欲望摄闸，經(jīng)常想掙脫父母的懷抱下來行走。家長應(yīng)該滿足幼兒的欲望妹萨，因為幼兒若是在此敏感期未能獲得滿足年枕，日后將不易走穩(wěn)，也不太愿意走路乎完。

? ? ④觀察細(xì)微事物的敏感期熏兄。此敏感期通常出現(xiàn)在一歲半到四歲左右，在這段時間內(nèi)，幼兒對于大自然中的小事物特別感興趣摩桶。例如：媽媽帶著幼兒在馬路上行走桥状，幼兒突然趴在路旁觀看蟻群行進(jìn)的路線，而不愿意繼續(xù)前進(jìn)硝清。父母應(yīng)給予幼兒觀察細(xì)微事物的機會辅斟，不阻礙幼兒的探索欲望，幫助幼兒發(fā)展精細(xì)的觀察力和培養(yǎng)長久的專心度芦拿。

? ? ⑤產(chǎn)生社會意識的敏感期士飒。一般來說，幼兒是從自己玩（以自我為中心）過渡到看別人玩（意識到他人）防嗡，最后與他人同樂变汪。在此過程中，幼兒漸漸了解到在周圍的環(huán)境里蚁趁，除了自己還有他人的存在裙盾。為了促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展，應(yīng)該讓幼兒多與他人接觸他嫡。父母可以邀請年齡相近的小朋友來家里玩番官，或者允許自己的孩子到朋友家玩。幼兒在與同伴相處的機會中钢属，比較容易學(xué)習(xí)溝通的技巧和解決問題的能力徘熔，并達(dá)到社會化的目的。

? ? 以上所述的敏感期淆党，皆是由于幼兒具有特殊的內(nèi)在活力酷师，它能使幼兒以驚人的方式和重復(fù)練習(xí)的特性，自然地達(dá)到敏感期的特質(zhì)染乌。但是山孔，如果幼兒在過程中遇到障礙，他的心里會產(chǎn)生紊亂的感受從而缺乏自信荷憋，也會影響下次敏感期的學(xué)習(xí)能力台颠。在特定的敏感期中，學(xué)習(xí)的能力事半功倍勒庄，而如果錯過了敏感期串前，學(xué)習(xí)的效果則事倍功半。因此实蔽，家長應(yīng)該尊重幼兒生命的自然成長荡碾，在敏感期的過程中，充分給予孩子自我探索的機會局装，讓孩子的敏感力充分獲得滿足玩荠，以奠定未來良好的發(fā)展基礎(chǔ)漆腌。