在自媒體時代伶授，幾乎人人都在閱讀躯概，但不是人人都會閱讀，都能感受到閱讀的美好纺腊。今天推送湖南省新生代才女型名師鐘學麗老師來自教學一線的最真實的聲音畔咧，這里有冷靜的人文思考，也有美好的心靈感悟摹菠，還有頗富創(chuàng)意的閱讀活動設計盒卸。鐘老師的教育情懷與斐然文采讓情懷君贊不絕口：啊次氨！湘女如此多情又多才蔽介，上天都會嫉妒的！本文一定能為您帶來全新而美好的閱讀體驗煮寡。
“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”虹蓄，這是楊絳先生給一個崇拜她并向她傾訴人生困惑的年輕人誠懇的回復。
是啊幸撕，不勤于閱讀薇组，卻又漫思胡想，難免會云深不知歸處坐儿。人的一生啊律胀，尋尋覓覓宋光，總想找到最美的風景。殊不知炭菌，閱讀罪佳，就是為了讓你遇見更好的自己。
當然黑低，我所說的閱讀不是不問是非不論黑白赘艳，胡亂抓來，囫圇吞棗克握，置珠璣于罔聞蕾管，抱草芥而歡欣。真正的閱讀是需要心境的菩暗，也是需要挑選內容斟酌方法的掰曾。以無用之境入有用之文，如此才得以有最美的遇見勋眯。
說到這個無用之用婴梧，我很喜歡葉圣陶打的一個比方，他說有些人不怕旅行辛苦客蹋，道路幾千塞蹭，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦煌讶坯，看石窟中歷代的造像跟壁畫番电。在專講實用的人看來，他們干的完全沒有實用辆琅，只有那股傻勁兒倒可以佩服漱办。可是他們從金頂下來婉烟，打敦煌回轉娩井，胸襟擴大了，眼光深遠了似袁，雖然還是各做他們的事兒洞辣，卻有了一種新的精神。
還有一張流傳甚廣的照片昙衅。照片中扬霜，硝煙彌漫，一座幾乎被戰(zhàn)火炸成廢墟的圖書館前而涉，屋頂垮塌著瓶，鋼筋橫穿，瓦礫四散啼县，碎片殘渣讓人不忍直視材原，而三名頭戴禮帽的英國紳士卻立于殘存的書架前安靜地閱讀沸久，西服挺立、長衫依然华糖。這情形真是讓人萬分感慨麦向。若從功利實用的角度來講，這樣的閱讀無法讓他們免受戰(zhàn)爭的摧殘客叉，甚至也不能為他們多爭得一份求生的食物，可說是無用之極话告。但我想兼搏，三名男子已然在殘酷的炮火中找到了安放靈魂的場所，因而內心堅定沙郭、神色坦然佛呻。文明在野蠻和黑暗面前是如此倔強而有力。
真正閱讀的人從來都不缺少自由的靈魂病线，他們的心靈無需設防吓著，卻永遠無法攻陷！我想送挑，這正是最大的無用之用吧绑莺。
正因為如此，我很喜歡我的學生以一種非功利的純粹心境去閱讀惕耕。記得一次閱讀課纺裁，安靜的教室，只能聽見書頁摩挲的聲音司澎。我看到高慧琳紅紅的眼眶欺缘，看到莫雅晴淡淡的笑容，看到陽光安靜地灑照在靠窗同學的臉上挤安，外面的喧囂谚殊、心靈的蕪雜似乎都在那一刻被隔絕和清除。還有袁飛蛤铜，她在我這兒背史鐵生嫩絮，背魯迅，背歸有光……長長的文章也就那樣自然而然地背下來昂羡。不投機絮记，不取巧，讀其所好虐先；不功利怨愤，不迎合，一切自在己心蛹批。
歷經兩年讀書活動撰洗，有不少這樣的孩子篮愉，因閱讀而發(fā)光煥彩。那些讀過的書差导，做過的課件试躏，拍過的視頻，寫過的卡片设褐，談過的話……會成為他們成長的一部分颠蕴，幫助他們走向生命的繁盛。
以無用入有用助析，此心安處是吾鄉(xiāng)犀被。因為這份篤定和安然，我們得以真正的咀嚼外冀、品味和思考寡键，在很多美好的作品里尋找靈魂的原鄉(xiāng)，遇見更好的自己雪隧。
當你讀米蘭昆德拉的《慢》西轩，一句捷克諺語“他們凝望仁慈上帝的窗戶。凝望仁慈上帝窗戶的人是不會厭倦的脑沿，他幸概号希”，是不是會讓你更好的理解這種甜蜜的悠閑捅伤，讓你明白生活不只有奔跑劫流，你還可以為一朵花駐足，為一片云流連丛忆，為一抹微笑心動祠汇，為一滴眼淚感懷。
當你讀英國詩人蘭德的那首《生與死》熄诡，“我和誰都不爭可很，和誰爭我都不屑；我愛大自然凰浮，其次就是藝術我抠；我雙手烤著生命之火取暖；火萎了袜茧，我也準備走了菜拓。”你開始思考笛厦，用那么寶貴的年華去東張西望纳鼎、東爭西比是不是對生命的一種浪費；你開始懂得，走在自己的路上贱鄙，傾情用心劝贸，風景自成。
當你讀猶太詩人阿米亥的《人的一生》逗宁，他說“人不得不在恨的同時也在愛映九，用同一雙眼睛歡笑并且哭泣”，而你會借此發(fā)現人的心里總是善惡并存瞎颗，愛恨同在件甥，哀樂共當的。善可縱惡言缤，愛能生恨嚼蚀，樂極生悲，人從來就不是一種單一的存在管挟，往往是在這種矛盾中展現生命的本質。
當你讀王國維的《人間詞話》弄捕，你必然會為古之成大事者必經的三境界心動僻孝。“昨夜西風凋碧樹守谓，獨上高樓穿铆，望盡天涯路”，這是心藏夢想的人超塵拔俗的篤定斋荞、孤獨行遠的悲壯荞雏；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”平酿，滿目山河空念遠凤优，這望而不見的傷感，踽踽獨行的孤單蜈彼，構成了最悲愴卻又是最動人的意境筑辨；“眾里尋他千百度，驀然回首幸逆，那人卻在燈火闌珊處”棍辕，人潮洶涌中芳蹤難覓，燈火闌珊處伊人既遇还绘，一朝云開月朗便消卻所有紅塵滾滾楚昭。
當你讀楊絳說的那句“讀書不是為了拿文憑或者發(fā)財，而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人”拍顷，你會開始告誡自己：因為有溫度抚太，你不會讓自己的心靈霜深露重、寒意四起菇怀；因為懂情趣凭舶，你不會讓自己的生活成為一種機械的運轉晌块；因為會思考，你才懂得珍惜一個獨立而挺拔的自己帅霜。
當你讀海子的《日記》匆背，“這是唯一的，最后的身冀，抒情钝尸；這是唯一的，最后的搂根，草原”珍促，海子在德令哈的荒涼里孤獨地吟誦，你的內心會不會充滿困惑：這個世界還有哪座熱鬧的城不荒涼剩愧？還有哪個懷揣純潔夢想的孩子不孤獨猪叙？誰能給悲哀的海子一片春暖花開？誰又能讓所有習慣黑暗的眼睛習慣光明仁卷？
當你讀江南春先生的《沒有人是一座孤島》穴翩，“注意看鳥兒，當它滿足于飛翔锦积；注意看河水芒帕，當它滿足于流淌；然后你讓更多的人丰介，注意看生命……所有憤怒背蟆、悲傷和快樂，都在消失哮幢，只有一種更大的寧靜在誕生带膀。”你終于悟到家浇，專注于飛翔的鳥兒本砰，安靜流淌的小河，凝神生長的青草钢悲，醉心于天空的落日晚霞点额，傾情盛開的蓮花……世間每一種生命形態(tài)，當滿足于其所在莺琳，用心于其所行还棱，沉醉于其所美，生命本身的歡愉和平靜便悄然降臨惭等。
……
我們就這樣在美好的閱讀里觸碰心靈珍手、開啟思考，最終邂逅那個更溫厚、更生動琳要、更豐富的自己寡具。
至于如何閱讀，我想歌德的話可以給我們一些啟示稚补。他說“經驗豐富的人讀書用兩只眼睛童叠，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面课幕∠锰常”我們閱讀，不必一味地讓自己的頭腦成為別人思想的跑馬場乍惊。在良莠中分辨美丑杜秸，在眾說紛紜中保持一份清醒，對不同于己的見解保持一種微笑的氣度润绎，對文明保持一種敬畏撬碟，拿出自己的眼光，做一個真正會閱讀的人莉撇。
我想小作，世事紛紛，堅持一種平和的閱讀心境稼钩，就是堅持一種高遠的志趣與虔誠的信仰；萬象更迭达罗，堅持一種良好的閱讀習慣坝撑，就是堅持一種有效的學習手段與滋養(yǎng)生命的形式×溉啵“人生沒有絕路巡李，任何情況下，弦歌不輟都是活著的最大依靠扶认∏壤梗”我們因為閱讀而懂得，又因為懂得而思考辐宾，更因為思考而存在狱从。
在浮躁的時代潛心播下閱讀的種子，默默蓄積破土的力量叠纹。在未來的某個日子季研，這顆種子也會成為窗外的那樹花開，安靜而熱烈誉察。
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