《我親愛的甜橙樹》是巴西作者若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯的代表作拌滋，這是一部有著相當(dāng)自傳性質(zhì)的兒童小說朴沿，該書曾兩次被拍成電影，三次改編成電視劇。也是一部全球兒童文學(xué)經(jīng)典赌渣，已被譯成多種語(yǔ)言魏铅，贏得來自亞洲、歐洲和美洲數(shù)百萬(wàn)年輕讀者的心坚芜。

故事的主人公5歲的小男孩澤澤是個(gè)聰明而敏感的孩子览芳，對(duì)身邊的一切充滿了好奇，澤澤出生在一個(gè)特別貧窮的家庭里货岭，他成了這個(gè)傷痕累累路操、疲憊不堪的家庭的出氣筒。他喜歡沉浸在自己創(chuàng)造的“幻想世界”里千贯，在那里他發(fā)現(xiàn)了一棵“會(huì)說話的甜橙樹”屯仗，每當(dāng)挨罰的時(shí)候他就去找甜橙樹聊天……直到有一天他遇到了老葡，老葡取代了那棵“小甜橙樹”搔谴，成為他最想念的傾訴對(duì)象魁袜，他發(fā)現(xiàn)，原來現(xiàn)實(shí)生活中也能感受到溫柔與愛敦第，他因此變得“對(duì)一切都溫柔”峰弹。

這是一個(gè)構(gòu)思了42年卻在12天一氣呵成的故事，該書用近乎自傳體的方式講述了男孩澤澤的成長(zhǎng)之殤芜果。如果作品僅僅講述了一個(gè)孩子痛苦的成長(zhǎng)經(jīng)歷鞠呈， 那么也不能稱之為經(jīng)典。這部作品更讓人沉重的地方右钾，在于他一直在啟示我們?nèi)ニ伎肌?/b>

魯格·肇嘉在《父性》一書中寫道：“父親的缺失蚁吝，是家庭的不幸、是妻子的憂愁舀射、是孩子的悲傷窘茁，也是社會(huì)的抑郁”。父親在孩子的成長(zhǎng)過程中脆烟，扮演著極為重要的角色山林。

整篇小說以父愛為主線，按照父愛的失去邢羔、追尋與獲得勾勒故事驼抹，父愛的探尋背后是一個(gè)孩子傷筋動(dòng)骨、布滿荊棘的成長(zhǎng)之路张抄。本篇文章將以主人公澤澤的自我救贖之路為線索砂蔽，從“戀父——弒父——立父”三個(gè)方面解讀父愛與主人公澤澤的成長(zhǎng)如影相伴的影響，最后結(jié)合小說談?wù)劯赣H角色對(duì)孩子發(fā)展的影響以及父親在親子教育中的一些思考署惯。

一左驾、“戀父”：渴望父愛是一種本能，這是5歲男孩澤澤最深沉的心理需求

著名心理學(xué)家格爾迪說：“父親是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量诡右“财瘢”

爸爸在一個(gè)男孩子心中的位置尤為重要，在電影《王牌特工》中男孩艾格西的父親帆吻，是一名特工域那，但在他很小的時(shí)候就在執(zhí)行任務(wù)中犧牲了，他對(duì)父親的記憶就是那條鏈子猜煮，那個(gè)無(wú)論任何要求都可以提出的神奇項(xiàng)鏈次员。在他沒有辦法時(shí)，會(huì)想到那個(gè)徽章王带，因?yàn)樵谒哪恐心鞘歉赣H的象征淑蔚，也是關(guān)鍵時(shí)刻能挽救他的寄托。

我往后退愕撰，站著看他吸第一口煙刹衫，有種感覺攝住了我。我把燃盡的火柴棒丟在地上搞挣，感覺一整天壓迫著我的痛苦就要爆發(fā)带迟，炸裂我的五臟六腑。我看著爸爸囱桨，看到他的大胡子仓犬，看著他的眼睛。我張口喊著：“爸爸……爸爸……”然后我的聲音就淹沒在淚水和嗚咽中舍肠。

每個(gè)孩子都渴望被愛婶肩，原生家庭中的澤澤對(duì)父親充滿本能的依戀和愛，澤澤也不例外貌夕。圣誕節(jié)的時(shí)候“壞小孩”澤澤無(wú)心的說了一句“有個(gè)窮爸爸真的是太慘了！”民镜，結(jié)果被門外的爸爸聽到了啡专，他板著臉瞪著澤澤離開了。澤澤覺得自己傷害到了父親制圈，他餓著肚子去街頭給別人擦皮鞋们童，賺到的錢給父親買了一包進(jìn)口香煙，那聲“爸爸”里有對(duì)自己言行的歉疚鲸鹦，有對(duì)父愛的呼喚慧库，在我看來更多的是對(duì)得到父親肯定的渴望。

郭麒麟演了一場(chǎng)話劇《牛天賜》馋嗜，在謝幕時(shí)齐板，那個(gè)“從來不看我演戲”的父親郭德綱忽然上臺(tái)，讓郭麒麟驚愕不已「誓ィ回過神來的郭麒麟馬上給了父親一個(gè)大大的擁抱橡羞，久久地趴在父親的身上，泣不成聲济舆，不管多大的孩子卿泽，都需要得到父親的肯定。

社會(huì)心理學(xué)家科特·湯姆森博士說過：“我們的一生滋觉，都在尋找那個(gè)也在尋找我們的人签夭，鍥而不舍∽迪溃”每個(gè)人都渴望被父母理解和接納第租，孩子的生活中需要有父母愛他，給他健康誠(chéng)實(shí)的榜樣肺蔚，而在澤澤幼小的內(nèi)心煌妈，一直在小心翼翼的等待父親的愛，“戀父”是5歲男孩澤澤最深沉的心理需求宣羊。

二璧诵、“弒父”：父愛的求而不得和專制的鎮(zhèn)壓是罪魁禍?zhǔn)?/b>

著名心靈導(dǎo)師迪帕克·喬普拉說：“我們今天現(xiàn)在的樣子不是我們剛出生時(shí)嬰兒的樣子，而是被大人放在一個(gè)錯(cuò)誤的容器里擠出來變形的樣子仇冯≈蓿”父愛的缺失，很可能讓孩子的性格變得“營(yíng)養(yǎng)”不足苛坚，5歲的澤澤比被，滿嘴臟話，口中總是些不堪入耳的腌臜詞句泼舱；他燒了鄰居家的的籬笆等缀，還用彈弓打碎了三個(gè)燈泡；他拿破襪子裝蛇嚇人娇昙，把蠟燭頭涂抹在地上讓人滑倒尺迂；人人都說他是“魔鬼附身”，是“整條街上最調(diào)皮搗蛋的小惡魔”冒掌，父親的教育總是呵斥和鞭打噪裕，澤澤偶爾午夜醒來，還是會(huì)想起那些高高揚(yáng)起的巴掌股毫。

1.失業(yè)的父親給澤澤帶來的不僅是物質(zhì)的貧困膳音，更是童年精神世界最悲慘的貧困

意大利學(xué)者魯伊基·肇嘉說：對(duì)于孩子象征性的成長(zhǎng)，父親未能給予儀式上的慶祝铃诬，這是當(dāng)代社會(huì)個(gè)人生活中“最悲慘的貧困”祭陷。

家庭的貧困不僅給了澤澤艱難的生存環(huán)境苍凛，父親的冷漠和暴力更是讓父愛求而不得，澤澤與有“父”之名的父親關(guān)系的對(duì)立和若即若離給了他童年精神世界最悲慘的貧困颗胡。

澤澤的父親們很難正確地和澤澤達(dá)成溝通毫深，家暴和冷漠是他們慣常的相處方式。在以社會(huì)成敗為標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值判斷中毒姨，父親的失業(yè)逐漸侵蝕著他本就沉默的性格哑蔫，也慢慢侵蝕著這份生而有之的親子深情。

2.頑皮的外衣是5歲男孩本能的活潑面弧呐，暴力的鎮(zhèn)壓給幼小的心靈形成了一個(gè)巨大的矛盾空間

蘇聯(lián)著名的教育家阿莫納什維利說過："淘氣是兒童智慧的表現(xiàn)闸迷，是兒童可貴的品質(zhì)，如果一個(gè)孩子一點(diǎn)兒也不頑皮俘枫，就意味著他內(nèi)在的智慧和創(chuàng)造潛能正在沉睡腥沽，沒有得到發(fā)展。"冰心也曾說過：“淘氣的男孩是好的鸠蚪，調(diào)皮的女孩是巧的今阳。”但澤澤的調(diào)皮茅信、機(jī)靈盾舌、搗蛋換來的卻是無(wú)節(jié)制的毆打、警告和“圣誕節(jié)出生的小魔鬼”的厭稱蘸鲸。

埃里克森在"心理社會(huì)"階段理論里面提出人的自我意識(shí)發(fā)展持續(xù)一生妖谴，每一階段能否順利度過由環(huán)境決定，每個(gè)階段都有需要解決的任務(wù)酌摇，假如此階段的任務(wù)不能得到解決膝舅，將會(huì)影響人一生的發(fā)展。5歲正值學(xué)齡初期窑多，男孩由于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)活動(dòng)和身體發(fā)育仍稀，本能表現(xiàn)出的活力四射的一面，但澤澤的自我意識(shí)發(fā)展卻被父親的專制所鎮(zhèn)壓埂息，在渴望愛和不懂愛之間琳轿，形成了一個(gè)巨大的矛盾空間。

3.愛召回的只有專制的鎮(zhèn)壓耿芹，那么弒父就是弱小孩子最有力的反抗

專制之下必有反抗，專制越深挪哄，反抗就會(huì)越激烈吧秕。愛不能喚回愛，對(duì)心智還不成熟的澤澤而言迹炼，只能選擇一種決絕的對(duì)抗方式砸彬〉弑校“反正我要?dú)⒘怂薄拔乙呀?jīng)開始行動(dòng)了！不過我不是要用公鹿瓊斯的左輪手槍‘砰’的一聲殺死他砂碉，不是這樣蛀蜜，我要在心里殺死他。當(dāng)你停止喜歡一個(gè)人增蹭，他就會(huì)在你的心里慢慢死去滴某。”弱小的孩子用這樣的方式宣誓了“弒父”滋迈。

在兒童的成長(zhǎng)中應(yīng)當(dāng)建立一種穩(wěn)固而親密霎奢、對(duì)孩子的人格養(yǎng)成具有正面影響力的親子關(guān)系，通過澤澤弒父的經(jīng)歷饼灿，我們看到在兒童成長(zhǎng)的過程中幕侠，父愛的缺席，以及粗暴碍彭、專制的鎮(zhèn)壓帶來的成長(zhǎng)之殤晤硕。

?三、立父：精神之父的尋求是成長(zhǎng)的必須

荷馬史詩(shī)《伊利亞特》中英雄赫克托爾具有理想父親的形象庇忌，書中對(duì)理想父親的解釋是“他喚醒了一種柔和的溫暖感覺舞箍，就像是我們某個(gè)深愛的人再一次回到家中，我們心窩里感覺到那種無(wú)法描繪的舒坦漆枚。與其他的英雄相比创译，他代表著某種更為真實(shí)的事物，而它的真實(shí)使他與我們更加靠近墙基∪碜澹”

雖然在心里殺死了生理意義上的父親，但對(duì)父愛的渴望卻是人類情感的本能需求残制，而老葡就是澤澤心中理想父親的形象立砸，澤澤最終完成了精神上的“立父”。

1.老葡的溫柔喚醒了澤澤內(nèi)心的溫柔初茶，愛才是驅(qū)動(dòng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力颗祝。

“我們出生之前沒辦法選父親，但是如果我可以選恼布，就會(huì)選你螺戳。”畢竟暴力與溫柔如果可以選擇的話折汞，任誰(shuí)都愿意選擇溫柔倔幼。

在發(fā)現(xiàn)澤澤腳崴了之后，老葡先是開車送他去學(xué)校爽待，卻又臨時(shí)改主意帶他去看醫(yī)生损同，在清洗和縫合傷口的時(shí)候翩腐，老葡不是站在成人的立場(chǎng)嚴(yán)苛地要求一個(gè)男孩必須堅(jiān)強(qiáng)，而是用許諾的方式激發(fā)他內(nèi)在的意志力膏燃。不僅如此茂卦，在澤澤嚇得發(fā)抖的時(shí)候，“他讓我靠在他的胸口上组哩，他用力卻很溫柔地扶著我的肩膀” 等龙。這一連串的溫柔的動(dòng)作極大地震動(dòng)了澤澤，整個(gè)傷口縫合的過程中他表現(xiàn)得勇敢而鎮(zhèn)定禁炒。

雅思貝爾斯在《什么是教育》里說：“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹而咆，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂幕袱”┍福”老葡用他的溫柔舉止告訴澤澤“沒有溫柔的生活毫無(wú)意義”，他的出現(xiàn)们豌，彌補(bǔ)了孩子心中父親的缺失涯捻，也喚醒了孩子內(nèi)心的溫柔，就像姐姐說的“澤澤把小惡魔關(guān)在抽屜里望迎，變成另一個(gè)人了”障癌。愛才是驅(qū)動(dòng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力，而非來自暴力和漠視辩尊。

2. 老葡的愛為澤澤的心靈注入了安全感涛浙，兒童化的視角才是教育的基礎(chǔ)。

“因?yàn)槟闶鞘澜缟献詈玫娜松阌心阍谏磉吔瘟粒l(shuí)都不能欺負(fù)我，我就覺得心里有一個(gè)‘幸福的太陽(yáng)’胸墙∥易ⅲ”老葡的愛為澤澤的心靈注入了安全感。

老葡對(duì)澤澤的教育是傾注愛和尊重迟隅，在澤澤說臟話但骨、摽車，或者有錯(cuò)誤的思想智袭，他并不是以以大人的口吻說教奔缠，而是，以朋友的立場(chǎng)去指正吼野。他打破常規(guī)的早餐方式添坊，和澤澤一起享受用咖啡蘸面包的歡樂。甚至有一次箫锤，他讓澤澤小心地趴到車后面贬蛙，完成了他一直渴望的摽車游戲。這種源自內(nèi)部的兒童性使他對(duì)澤澤教育變得像朋友溝通一樣容易谚攒。

汪曾祺說：作為父親阳准，應(yīng)該有點(diǎn)童心。如果一個(gè)父親在孩子面前表現(xiàn)得過于成人化馏臭，那就意味著他過于疏遠(yuǎn)甚至已經(jīng)忘記了自己也曾是兒童野蝇，這會(huì)導(dǎo)致他用成人化的標(biāo)準(zhǔn)去衡量?jī)和男袨楹退枷耄簿秃苋菀桩a(chǎn)生矛盾括儒。兒童化的視角才是教育的基礎(chǔ)绕沈，言語(yǔ)的恐嚇和鎮(zhèn)壓只會(huì)讓教育變形。

3. 老葡的出現(xiàn)為澤澤帶來了思想的裂變帮寻，以“自我為中心”的澤澤開始“體諒別人”乍狐。

“你要知道，人的心要很大固逗，才能放得下我們喜歡的每一樣?xùn)|西浅蚪。”他充滿天真和哲理意味的勸慰之語(yǔ)中烫罩，顯示著他思想的裂變惜傲，這是成長(zhǎng)的標(biāo)記。

《王牌特工》中十八歲以前的艾格西在父愛的缺失里充滿仇恨贝攒，玩世不恭但又充滿無(wú)奈盗誊，直到那個(gè)頗具男人魅力的特工哈利出現(xiàn)，仿佛一下子改變了艾格西的命運(yùn)隘弊，最重要的是突破了他對(duì)于父親形象的認(rèn)同哈踱，一個(gè)不僅外表很帥，身具紳士品味长捧，還有強(qiáng)烈英雄情結(jié)嚣鄙，可以帶領(lǐng)他打天下的男人出現(xiàn)了，艾格西在危急關(guān)頭迅速成長(zhǎng)串结，直到最后拯救世界哑子。

老葡的出現(xiàn)對(duì)澤澤而言就是特工哈利般英雄一樣的存在，他幫助澤澤實(shí)現(xiàn)了由“本我”向“自我”的轉(zhuǎn)變肌割，最終走向“超我”卧蜓，最明顯的表現(xiàn)是他的思想從“自我為中心”轉(zhuǎn)變到“體諒別人”“從消極逃避到積極應(yīng)對(duì)”。

當(dāng)他和明基諾聊天的時(shí)候把敞，他不再是自言自語(yǔ)的訴說和抱怨弥奸，而是會(huì)顧及此時(shí)滔滔不絕地講述對(duì)老葡的愛和與老葡發(fā)生的事情，明基諾無(wú)法參與的失落奋早。雖然最后澤澤沒有成為像艾格西一樣拯救世界的超級(jí)英雄盛霎，但兒童關(guān)注到自我之外還有他人的存在赠橙，本身就是一種進(jìn)步。

史蒂夫比達(dá)爾夫在《養(yǎng)育男孩》一書中就提到愤炸，在男孩成長(zhǎng)的第二個(gè)階段（6-13歲）：“在這個(gè)階段男孩感受到來自內(nèi)心世界的召喚期揪，開始嘗試成為男人”。在家庭教育中规个，母親和父親扮演著不同的角色凤薛，母親影響孩子能不能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的人，父親則肩負(fù)著塑造孩子價(jià)值觀念及社交性格的作用诞仓。男孩從父親的身上缤苫，觀察到如何成長(zhǎng)為一個(gè)男人。“立父”是兒童在成長(zhǎng)過程中墅拭，“父親”缺失之后必須要完成的一件事情活玲。

四、結(jié)合小說談?wù)劯赣H角色對(duì)孩子發(fā)展的影響以及父親在親子教育中的一些思考

通過澤澤的成長(zhǎng)蛻變帜矾，我們看到了父親角色缺失的種種傷害翼虫，也看到了老葡作為精神之父的出現(xiàn)給澤澤帶來的轉(zhuǎn)變，父親屡萤，對(duì)孩子究竟意味著什么珍剑？英國(guó)著名文學(xué)家哈伯特認(rèn)為，一個(gè)父親勝過100個(gè)校長(zhǎng)死陆；而奧巴馬在自傳《無(wú)畏的希望》中曾這樣寫道：“人不是完其父愿招拙，就是繕其父過……”

1.父愛的缺失影響深遠(yuǎn)，不要在孩子成長(zhǎng)之路上缺席

父親的缺席到底會(huì)給孩子造成哪些負(fù)面影響呢措译？鄧國(guó)弘在《你真的不會(huì)做父親》一書中提到父愛的缺失不僅會(huì)影響兒童的道德發(fā)展别凤、不利于健康人格的塑造、不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成领虹、不利于責(zé)任感的培養(yǎng)规哪，還會(huì)影響孩子的性別角色發(fā)展。

弗洛伊德的“俄狄浦斯情結(jié)”可以很好的佐證這一點(diǎn)塌衰，兒童在成長(zhǎng)的過程中诉稍，確然會(huì)由于身體的發(fā)育帶來心理的變化，弗洛伊德認(rèn)為該情結(jié)最強(qiáng)烈的時(shí)候最疆，大約是四至五歲杯巨。父親在兒童性別角色認(rèn)同中的作用是至關(guān)重要的。精神分析學(xué)派的觀點(diǎn)將父親的角色定義為兒童的教育者努酸、保護(hù)者和理想化的榜樣服爷。

父親就如同生命中不可或缺的氧氣一樣重要，父愛缺失，將會(huì)給孩子的一生帶來無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾仍源。

2.父親的角色這么重要心褐，他在孩子的發(fā)展中到底有著怎么的價(jià)值呢？

①孩子智力發(fā)展的特殊催化劑笼踩。耶魯大學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)12年的跟蹤研究證明：在父母雙方均有參與檬寂，而父親更多承擔(dān)撫養(yǎng)和教育責(zé)任的孩子的智商更高，并且處理人際關(guān)系的能力也往往更強(qiáng)戳表。

②幫助孩子形成積極的個(gè)性品質(zhì)。由于性別的原因昼伴，母親在撫養(yǎng)和教育孩子的過程中匾旭，出于保護(hù)孩子的心態(tài)，往往不希望孩子有太大的活動(dòng)強(qiáng)度圃郊；而父親則恰恰相反价涝，會(huì)更傾向于帶孩子進(jìn)行較大強(qiáng)度的活動(dòng)，并頻繁地更換活動(dòng)的內(nèi)容和方式持舆，而這也更容易養(yǎng)成孩子積極的個(gè)性品質(zhì)色瘩。

③提高孩子的社會(huì)交往能力。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)：如果嬰兒在5個(gè)月之前與父親有較多的接觸逸寓，那么當(dāng)他面對(duì)陌生人時(shí)居兆，更加不容易退縮，而有更多的回應(yīng)竹伸。另外的一項(xiàng)心理學(xué)的研究也指出：在5歲之前有父親照顧和陪伴的孩子泥栖，長(zhǎng)大以后社交能力更強(qiáng)，并且更容易體貼和同情他人勋篓。

3.如何建立良好的親子關(guān)系吧享？聰明父親可以這樣做。

父親的影響如此深遠(yuǎn)譬嚣，學(xué)會(huì)建立良好親子關(guān)系钢颂，架起父親與孩子情感溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)親子心靈對(duì)話很有必要拜银。

①尊重是溝通的前提殊鞭，以平等的角度與孩子交流：在《爸爸去哪兒》的節(jié)目中，林志穎與兒子每次對(duì)話都會(huì)蹲下來盐股，以平視的角度來溝通钱豁，獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊。電影版《我親愛的甜橙樹》里面疯汁，在這個(gè)細(xì)節(jié)的處理上就特別用心牲尺，每一次澤澤跟老葡聊天時(shí)，鏡頭都會(huì)切到一個(gè)彼此坐著的角度，老葡會(huì)全程注視著澤澤谤碳，耐心傾聽溃卡，小小的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了老葡對(duì)澤澤的尊重，也贏得了澤澤的信任蜒简。對(duì)孩子而言瘸羡，父親如果能給予孩子更多的尊重和信任，孩子會(huì)釋放出更多潛能搓茬。

②鼓勵(lì)和支持孩子犹赖，站在孩子的立場(chǎng)進(jìn)行溝通：心理學(xué)研究表明，0~3歲階段卷仑，孩子需要的是無(wú)條件的接納和足夠的安全感峻村，這些母親可以滿足，但是當(dāng)孩子4歲以后锡凝，在幫助孩子樹立自信心粘昨，獲得提高方面父親的作用遠(yuǎn)大于母親。當(dāng)澤澤覺得自己一無(wú)是處窜锯，找不到活下去的理由的時(shí)候张肾，是老葡。老葡告訴他：“你的前程似錦锚扎，你聰明又有才華吞瞪，這不過是你人生的一個(gè)篇章，很快你就會(huì)恢復(fù)的工秩∈龋” 正是因?yàn)橛辛死掀系墓膭?lì)，澤澤重拾了自信助币。

③把孩子當(dāng)朋友浪听，與孩子保持良好的親子關(guān)系：“教育”是父子相處的一種常態(tài)，但很多親子關(guān)系卻因此而崩潰眉菱。錯(cuò)誤的并非“教育”本身迹栓，而是教育的方式。做孩子的朋友俭缓，是和孩子保持良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)克伊，也是和孩子溝通的主要途徑。少一些說教华坦，與孩子成為朋友愿吹，孩子才會(huì)將自己的煩惱和困惑都告訴爸爸，爸爸的教育方式孩子也會(huì)樂意接受惜姐。言語(yǔ)有時(shí)并不在于說了什么犁跪，更關(guān)鍵是如何去說椿息。任何微妙的情感都會(huì)在言語(yǔ)中表現(xiàn)出來，孩子們敏銳地捕捉著這些信息坷衍，并以你對(duì)待他的方式回報(bào)你寝优。

結(jié)語(yǔ)：

澤澤的成長(zhǎng)經(jīng)歷清晰地印證了成長(zhǎng)是一個(gè)交織著苦難和蛻變的過程，它如在敲響警鐘枫耳，澤澤對(duì)父親擔(dān)任起父職功能的渴望乏矾，對(duì)溫柔之愛的不斷找尋，都在吁求著成人再次打量和孩子的關(guān)系迁杨，小說無(wú)論從治愈性還是教育思考都意義深遠(yuǎn)钻心。

有溫柔的生活是毫無(wú)意義的，愿所有父親都能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教育職責(zé)铅协，做孩子一輩子的甜橙樹扔役。