優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì) 提高練習(xí)效率
---- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)策略與實(shí)踐
練習(xí)是一種有目的项钮、有計(jì)劃、有步驟希停、有指導(dǎo)的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)烁巫，是學(xué)生掌握知識、形成技能宠能、發(fā)展智力亚隙、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段违崇，也是教師掌握教學(xué)情況阿弃，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施⌒哐樱可以說恤浪，練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，是數(shù)學(xué)課的基本課型之一肴楷，是全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的重要途徑。然而在實(shí)際教學(xué)中荠呐，死板赛蔫、機(jī)械、沉悶的練習(xí)課卻屢見不鮮泥张，練習(xí)課演變?yōu)椤邦}海課”呵恢，學(xué)生的練習(xí)只是為了最后那一個(gè)考試，學(xué)生被淹沒在題海中媚创，成了做題的工具渗钉，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維發(fā)展和能力培養(yǎng)。怎樣才能提高練習(xí)課的效率钞钙，使練習(xí)課散發(fā)出新課程的氣息鳄橘，成為實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑呢芒炼？下面以我的實(shí)踐談一談我的一些粗淺的做法：
一瘫怜、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練
所謂“訓(xùn)練”，也就是通過有計(jì)劃本刽、有步驟的練習(xí)鲸湃，逐步掌握方法赠涮，形成技能。它是進(jìn)入更高層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)暗挑。某種技能的形成笋除，幾乎沒有捷徑可走，只有反復(fù)練習(xí)炸裆。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中垃它，不是所有的內(nèi)容都需要無限量的訓(xùn)練，但有些內(nèi)容是需要訓(xùn)練的晒衩∴拖梗基本練習(xí)應(yīng)緊緊抓住“基本”。鞏固概念的基本練習(xí)應(yīng)圍繞使學(xué)生進(jìn)一步明確概念內(nèi)涵與外延來進(jìn)行設(shè)計(jì)听系；鞏固法則運(yùn)用的基本練習(xí)贝奇，應(yīng)按照教學(xué)技能形成的基本規(guī)律來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過練習(xí)靠胜，逐步將知識轉(zhuǎn)化為技能掉瞳；鞏固解答應(yīng)用題的基本練習(xí)，應(yīng)圍繞一類例題的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)浪漠，可以讓攜手解答與課本例題類似的題目陕习，并要求學(xué)生說出解題思路≈吩福基本練習(xí)應(yīng)注重使學(xué)生會(huì)想该镣，讓學(xué)生說理，反饋應(yīng)注重中等生以及學(xué)困生响谓。
如六年級上冊损合，在學(xué)習(xí)《長方體和正方體》這一部分內(nèi)容時(shí)，表面積和體積的計(jì)算是本單元的重點(diǎn)娘纷，練習(xí)課也常常圍繞這一內(nèi)容展開嫁审，然而在實(shí)際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生能夠正確列出算式赖晶，卻常常在計(jì)算中出錯(cuò)律适，不僅小數(shù)乘、除法算錯(cuò)遏插，就連一些加減法也會(huì)算錯(cuò)捂贿。面對這一問題，在每節(jié)課課前胳嘲，我都會(huì)抽出兩分鐘時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)眷蜓，當(dāng)然，口算題目的選擇也要根據(jù)練習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容精心挑選和設(shè)計(jì)胎围，比如當(dāng)學(xué)習(xí)了體積計(jì)算后吁系，就應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些關(guān)于乘方的計(jì)算德召，特別是0.13、0.23等汽纤，當(dāng)學(xué)習(xí)了體積單位的進(jìn)率后上岗，口算題的設(shè)計(jì)就應(yīng)加入一些諸如：45÷1000、0.36×1000之類的練習(xí)蕴坪。通過這樣的練習(xí)肴掷，不僅提高了學(xué)生的計(jì)算能力，也提高了學(xué)生解決問題的效率背传。
再如呆瞻，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題時(shí)，我們都知道径玖，單位“1”和數(shù)量關(guān)系式是解題的基礎(chǔ)痴脾，因此在每節(jié)練習(xí)課前，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些找單位“1”梳星，列數(shù)量關(guān)系式的基本練習(xí)赞赖，目的就是讓學(xué)生在這些基本的練習(xí)中，找到學(xué)會(huì)解決問題的著力點(diǎn)冤灾，掌握解決問題的方法前域。
二、優(yōu)化練習(xí)課的教學(xué)方法
1韵吨、改變學(xué)習(xí)方式匿垄，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣
受小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的影響，他們多數(shù)時(shí)候是無意注意占主導(dǎo)地位归粉。而練習(xí)課又沒有新授課有吸引力椿疗，學(xué)生容易無所謂，容易心不在焉盏浇，容易紀(jì)律松散。因此芽狗，要有意設(shè)計(jì)一些易吸引學(xué)生的素材绢掰，巧妙地把學(xué)生引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境⊥妫“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人滴劲，老師是學(xué)習(xí)的組織者引導(dǎo)者與合作者」烁矗”為此班挖，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)該讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中改變學(xué)習(xí)方式芯砸，使學(xué)生樂意去學(xué)萧芙、主動(dòng)去學(xué)给梅。
例如，長方體和正方體的這部分內(nèi)容双揪，練習(xí)題的類型多动羽，形式靈活，而學(xué)生在練習(xí)時(shí)卻總覺得自己對公式掌握得很熟練渔期，因此對練習(xí)總是一副滿不在乎的心態(tài)运吓。因此，今年進(jìn)行練習(xí)時(shí)疯趟，我一改往日教師出題拘哨，學(xué)生練習(xí)的方式，而是給出了一個(gè)長方體后信峻，讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際倦青，將這個(gè)長方體想象成生活中的一種物體，然后提出問題并解答站欺。一石激起千層浪姨夹，小小的一個(gè)改變，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣矾策，也激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維磷账，一節(jié)課，學(xué)生提出的問題不僅涉及了平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目贾虽，也提出了一些很有創(chuàng)意的題目逃糟。在這樣的練習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到提問和思考中來蓬豁，每個(gè)學(xué)生也都能提出適合自己水平的問題來绰咽。通過全班交流學(xué)習(xí)，讓個(gè)別的地粪、不同的想法成為全班共享取募，部分學(xué)生受到這一想法的啟發(fā)，繼而再提出更高層次的問題蟆技。這一過程玩敏，就像滾雪球一樣，讓更多的思考卷入其中质礼，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來旺聚。
2、挖掘錯(cuò)題資源眶蕉，提高練習(xí)效率
曬錯(cuò)砰粹、糾錯(cuò)是練習(xí)課常用的一種形式。開發(fā)錯(cuò)題資源,合理利用錯(cuò)題能夠有效
強(qiáng)化學(xué)生解題能力造挽。在練習(xí)課中碱璃，我嘗試采用“我是最佳命題者”的形式來挖掘錯(cuò)題資源弄痹，將學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題收集整理，然后引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因厘贼，繼而讓學(xué)生自己嘗試當(dāng)命題者來為這些題目擬定正確答案和錯(cuò)誤答案（陷阱）界酒，比一比浮毯，看哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的陷阱最高明降盹？這樣做，不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性缀台，而且學(xué)生在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤答案的過程中岳掐，其實(shí)也就對這些題目進(jìn)行了多次練習(xí)凭疮，同時(shí)也明晰了易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，可謂一舉多得串述。
? ? 例如在教學(xué)圓錐的體積一課后执解，針對學(xué)生在計(jì)算圓錐體積時(shí)，總是忘記乘1/3這一問題纲酗，我在練習(xí)課中就設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)衰腌，學(xué)生預(yù)設(shè)的錯(cuò)誤答案，不僅涵蓋了忘記乘1/3這一問題觅赊，連一些計(jì)算中的錯(cuò)誤也想到了右蕊，試想：當(dāng)學(xué)生挖空心思設(shè)計(jì)出這樣種種的陷阱讓別人來跳，他自己還會(huì)跳入自己設(shè)計(jì)的陷阱嗎吮螺？?
3饶囚、練習(xí)題設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，要有層次鸠补。
在以往練習(xí)課的教學(xué)中萝风，我體會(huì)到，形式多樣紫岩、靈活新穎的習(xí)題設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣规惰，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成泉蝌。由易到難歇万，層層深入的練習(xí)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律梨与，有利于學(xué)生對知識的掌握堕花，技能的形成文狱，能力的培養(yǎng)粥鞋，有利于不同層次學(xué)生都有提高。因此瞄崇，我們在練習(xí)設(shè)計(jì)中要特別注意從班級學(xué)生實(shí)際出發(fā)呻粹，設(shè)計(jì)不同層次壕曼、不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為著眼點(diǎn)等浊，面向全體學(xué)生配備好“必做”題和自選練習(xí)題腮郊，力求使好、中筹燕、差學(xué)生都有所獲轧飞。
在數(shù)學(xué)練習(xí)課中，每一個(gè)小小的練習(xí)都要考慮它的作用撒踪、目的过咬，是否必須要練習(xí)，是否有效制妄。只有設(shè)計(jì)出真實(shí)有效的練習(xí)掸绞，才能真正提高課堂教學(xué)效率，要上出一節(jié)高質(zhì)耕捞、高效的數(shù)學(xué)練習(xí)課衔掸，需要教師精心地研究教材、備學(xué)生俺抽，做到“情趣”并茂敞映，又要拿捏分寸，其難度不亞于上好一節(jié)新授課凌埂。我們應(yīng)該充分理解練習(xí)課的思想和原則驱显，以提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的課堂效率瞳抓。
