前些日子在去學(xué)校的路上聽(tīng)書(shū)玷或，聽(tīng)到一篇“什么叫洞察”的文章熄求，它說(shuō)：
學(xué)習(xí)有兩種模式：
一種是從信息到概念，然后儲(chǔ)存蔑鹦。
另一種是從感受到感受夺克，然后輸出。
當(dāng)你可以用無(wú)關(guān)的事物來(lái)比喻當(dāng)前事物的時(shí)候嚎朽，說(shuō)明這件事已經(jīng)穿過(guò)你的身體铺纽，變成了你理解世界的方式。能做出精妙的比喻哟忍，就是你有洞察力的表現(xiàn)狡门。
例如“企業(yè)生態(tài)鏈”，如果你去查百度百科會(huì)得這樣一長(zhǎng)串解釋?zhuān)?/b>
企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是指企業(yè)與企業(yè)生態(tài)環(huán)境形成的相互作用锅很、相互影響的系統(tǒng)其馏，在一定區(qū)域內(nèi)，和生物一樣爆安，沒(méi)有一個(gè)企業(yè)個(gè)體或單個(gè)組織是能夠長(zhǎng)期單獨(dú)生存的叛复。企業(yè)像生物一樣，直接或間接地依賴(lài)別的企業(yè)或組織而存在鹏控，并形成一種有規(guī)律的組合致扯，即經(jīng)濟(jì)共同體。在這個(gè)共同體中当辐，相對(duì)于每一個(gè)企業(yè)個(gè)體來(lái)說(shuō)抖僵，生活在它周?chē)钠渌髽I(yè)個(gè)體或組織連同社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境構(gòu)成了其生存的外部環(huán)境，企業(yè)個(gè)體與其外部環(huán)境通過(guò)物質(zhì)缘揪、能量和信息的交換耍群，構(gòu)成一個(gè)相互作用、相互依賴(lài)找筝、共同發(fā)展的整體蹈垢。
看完后，你明白嗎袖裕？覺(jué)得好像明白了曹抬，但是又不那么清晰，總覺(jué)得沒(méi)有GET到那個(gè)核心的點(diǎn)急鳄。
如果你接著往下看谤民，后面的關(guān)于生態(tài)鏈特征的進(jìn)一步解釋?zhuān)裁凑w性，層次性疾宏，什么經(jīng)濟(jì)因子张足、社會(huì)因子、自然因子坎藐，我估計(jì)第一次接觸這個(gè)概念的人为牍，一定是越看越暈。我們的教科書(shū)都有這樣的特質(zhì)：）
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇文章中，小米生態(tài)鏈負(fù)責(zé)人對(duì)這一概念的解釋?zhuān)?/b>
小米生態(tài)鏈就是一堆企業(yè)碉咆，產(chǎn)品不同抖韩，但是都圍繞在小米的資本、流量周?chē)魇牛蚕碓O(shè)計(jì)理念帽蝶、定價(jià)策略、銷(xiāo)售渠道块攒。小米與生態(tài)鏈上的這些企業(yè)之間與傳統(tǒng)的合作和投資不同励稳，不只是合作，也不僅是投資囱井，就相當(dāng)于火車(chē)和動(dòng)車(chē)組的差別驹尼。什么意思呢？我們常聽(tīng)說(shuō)一句話(huà)“火車(chē)跑得快庞呕，全靠車(chē)頭帶”新翎。火車(chē)整列的動(dòng)力都是來(lái)自于車(chē)頭的住练。但動(dòng)車(chē)組就不一樣了地啰，每節(jié)車(chē)廂都有自己的動(dòng)力。也就是說(shuō)讲逛，不管是10節(jié)車(chē)廂還是100節(jié)車(chē)廂亏吝，連在一起的速度并不下降。而火車(chē)呢盏混，一個(gè)火車(chē)頭帶10節(jié)車(chē)廂和帶100節(jié)車(chē)廂蔚鸥，速度肯定是不一樣的。
每一個(gè)小米投資的生態(tài)鏈企業(yè)许赃，雖然都接受了小米的投資止喷，但是大部分股權(quán)都還是創(chuàng)始人自己的。就相當(dāng)于一個(gè)動(dòng)車(chē)混聊，100家公司弹谁，就是100節(jié)動(dòng)車(chē)，綁在一起往前跑句喜，速度就會(huì)非辰┐常快。
通過(guò)大家都熟知的“動(dòng)車(chē)組”這個(gè)精妙的比喻藤滥，是不是有一種恍然大悟的感覺(jué)，立刻明白了小米生態(tài)鏈的邏輯社裆∽景恚“什么叫洞察”的文章中還舉了另外幾個(gè)這類(lèi)的例子，最后總結(jié)說(shuō)這就是洞察力。
我聽(tīng)這篇文章聯(lián)想到自己的經(jīng)歷标沪，對(duì)于前一階段在學(xué)生群里與學(xué)生討論的上大學(xué)為什么要去聽(tīng)老師講課榄攀，又有了新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)覺(jué)得去不去聽(tīng)課都無(wú)所謂金句，大不了考試之前自己把書(shū)多看遍檩赢。其實(shí)老師的作用就在于，書(shū)中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也許你反復(fù)看了很多遍也不得其要領(lǐng)违寞，可是去聽(tīng)老師講課贞瞒，一個(gè)精妙的比方，用四兩撥千斤的方式講清楚知識(shí)點(diǎn)背后的邏輯趁曼。一個(gè)好的老師一定是對(duì)知識(shí)有洞察力的人军浆，只有對(duì)事情本質(zhì)有了深刻的理解，才會(huì)聯(lián)系到一系列大家熟知的事物挡闰，打出精妙的比方乒融。
洞察力不僅對(duì)于老師很重要，對(duì)于每個(gè)一個(gè)都很重要摄悯。而且洞察力是可以后天訓(xùn)練出來(lái)的赞季。我們常說(shuō)最好的學(xué)習(xí)是講解，當(dāng)你逼迫自己將你頭腦中思考如何深入淺出的表達(dá)給你的聽(tīng)眾（你要預(yù)設(shè)你的聽(tīng)眾完全不懂這方面知識(shí)）奢驯，讓他能夠聽(tīng)懂申钩、理解并留下深刻印象。通過(guò)這樣不斷地打磨叨橱，你的洞察力就會(huì)逐步提升典蜕。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我這方面的能力全面提升應(yīng)該是源于在軟件公司做人力資源部經(jīng)理的經(jīng)歷罗洗。當(dāng)年我要把互聯(lián)網(wǎng)與軟件行業(yè)最新概念愉舔、公司的發(fā)展理念等等用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給公司的應(yīng)聘者聽(tīng)，要讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)理解我們的企業(yè)究竟是做什么的伙菜，前景怎么樣轩缤。所以，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言贩绕，每一次面試火的，每一次宣講，都是一次磨練淑倾。我招聘的一位質(zhì)量部經(jīng)理入職后曾對(duì)我說(shuō)：“王經(jīng)理馏鹤，你知識(shí)嗎，當(dāng)時(shí)我應(yīng)聘時(shí)一共有三家公司給了我offer,但是我最后還是選擇了我們公司娇哆，因?yàn)槠渌鼉杉夜径疾蝗缒压镜臉I(yè)務(wù)與前景描述的這樣清晰湃累，一公司的人力資源部經(jīng)理把企業(yè)的愿景說(shuō)得這樣清晰勃救，一定是一家有前途的公司"。后來(lái)有了孩子治力，做了媽媽?zhuān)谂c小不點(diǎn)交流的過(guò)程中蒙秒，也經(jīng)常要用類(lèi)比的方式，讓認(rèn)知水平很有限小朋友能聽(tīng)懂大人的話(huà)宵统。再后來(lái)晕讲，做大學(xué)老師更是需要不斷的打磨這方面能力，總是要反復(fù)地思考如何講解才能讓學(xué)生聽(tīng)得明白马澈。
大學(xué)里老師常會(huì)跟學(xué)生說(shuō):你們要會(huì)讀書(shū)瓢省，不要死讀書(shū)。其實(shí)箭券，就是要讓你們不要僅僅做知識(shí)的存儲(chǔ)器净捅，而是要讓知識(shí)穿過(guò)身體，變成你理解世界的方式辩块。所以大學(xué)的學(xué)習(xí)蛔六，不在于你看了多少書(shū)，背上來(lái)多少知識(shí)點(diǎn)废亭，考了多少分国章，而在于你所學(xué)到的知識(shí)有沒(méi)有經(jīng)過(guò)你深入的思考與加工，能夠舉一反三豆村，能用你自己的方式表達(dá)出來(lái)液兽，變成為你的一部分。
