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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關(guān)于“番茄炒蛋”
? ? 老師今天布置的作業(yè)——針對(duì)一個(gè)中國留學(xué)生聚會(huì)需要做一道“番茄炒蛋”的菜关面，在中國的凌晨四點(diǎn)鐘向父母討教，父母欣然視頻授教十厢，發(fā)表各自的看法等太。
? ? 這個(gè)素材的相關(guān)文章或故事曾經(jīng)看過幾篇，大抵是關(guān)于中西方教育存在的許多差異以及我們國家教育存在的一些問題寿烟。這些都是很有道理澈驼，也無可厚非的！但是筛武，我卻從這個(gè)素材里感受到了些不一樣的珍貴缝其。
? ? “番茄炒蛋”的確是國人最常做，也最容易做的一道菜品徘六。做為一個(gè)留學(xué)生内边，這樣一道簡(jiǎn)單的菜不會(huì)做，的確值得思考待锈。我思考的結(jié)果是:首先漠其，在我們國家，為人父母者，對(duì)孩子的愛永遠(yuǎn)是偉大而無私的和屎，雖然遭受了“溺愛孩子”拴驮、“忽視孩子生活技能培養(yǎng)”等批評(píng)，卻依然樂此不彼柴信。為什么套啤？原因之一，我們父母認(rèn)為這是一種以身做則的“愛”的教育随常∏甭伲“愛出者愛返”，他們相信榜樣的力量绪氛，相信孩子在“愛”的感知和薰陶下唆鸡，能水到渠成的學(xué)會(huì)“愛”，傳遞“愛”枣察；其次争占，我們的教育講究孩子在一定的階段專心致志做好該階段的事，每一個(gè)階段都有它的重心询件。學(xué)生在學(xué)習(xí)階段燃乍，潛心求學(xué)，將學(xué)業(yè)中應(yīng)該掌握的理論和技能精益求精宛琅，為將來立足于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)《号裕“番茄炒蛋”自會(huì)有相應(yīng)的人群去完成它嘿辟，并非人人要會(huì)；再其次片效，孩子完成學(xué)業(yè)红伦，獨(dú)立生活之時(shí)再學(xué)習(xí)“番茄炒蛋”等生活技能也為時(shí)不晚，還能更好的體驗(yàn)父母的辛勞不易……
? ? 值得欣慰的是淀衣，雖然晚了一些昙读，留學(xué)生最終還是想到了——此時(shí)的中國，是在凌晨四點(diǎn)多膨桥，父母是在這個(gè)點(diǎn)不僅無怨無悔蛮浑，還欣然授命教著自己做“番茄炒蛋”。相信留學(xué)生做出的這一道“番茄炒蛋”只嚣，其中滋味是相當(dāng)多沮稚，也相當(dāng)令人回味的！
