家長在陪伴孩子閱讀的過程中像街，或多或少會有些許錯誤的理解，很容易把親子共讀變成教算術抖僵、學認字鲤看、背唐詩、記單詞耍群，這樣的做法無異于學校閱讀义桂。親子共讀本就應該是一個享受的過程，父母與孩子共同學習蹈垢，一起成長慷吊，給孩子一個較好的閱讀體驗，讓孩子更愿意自發(fā)地去閱讀曹抬。
那么在親子共讀方面溉瓶，對比于中國家庭，美國爸媽做得究竟怎么樣呢谤民？我們接下來來分析一份調查報告堰酿，本次調查由國際互聯(lián)網市場研究和數(shù)據(jù)分析公司YouGov負責，是《兒童與家庭閱讀報告》第七版（2019年第一期）张足。這份報告調查對象是以英文為母語國家的孩子触创，調查樣本包括2758組家長及其孩子。家長可以自行比對为牍，看看在親子共讀方面哼绑，我們有哪些值得和學習的內容呢？
“閱讀從出生時就開始了”
READING BEGINS AT BIRTH
該項調查從2014年就開始收集數(shù)據(jù)碉咆，同年美國兒科學會（American Academy of Pediatrics）發(fā)布了新的指導方針抖韩，鼓勵父母從孩子出生時就開始親子共讀，和孩子分享讀書的樂趣是孩子一出生就應該給他們的禮物吟逝。
總的來說帽蝶，美國0-1歲孩子開始親子閱讀的占73%-77%，隨著足夠的教育資源推進块攒，親子閱讀的年齡提前到了未滿3個月的孩子励稳。中國科學院心理研究所唐洪博士解讀“中國十大城市兒童早期閱讀調查報告”時指出，中國相當一部分家庭沒有進行家庭親子閱讀囱井，甚至有14%的家長從來沒有做過驹尼，最初的閱讀活動做得越多，越有可能培養(yǎng)出好的閱讀者庞呕，所以家長的堅持是非常重要的新翎。
“ 美國孩子覺得親子閱讀重要嗎程帕？”
IS PARENT-CHILD READING IMPORTANT
超過80%的美國父母和孩子都表示十分享受一起閱讀的時間，當孩子們長大后地啰，這種感覺也會一直伴隨著他們愁拭。
值得注意的是被采訪的6-14歲的孩子對于親子閱讀的認同度也非常的高，也就是說小學至初中的孩子在親子共讀方面其實不存在抵觸亏吝，很多國內的家長會覺得這種方式只適用于幼兒岭埠，等到孩子上小學后就應該讓孩子獨立閱讀，其實這是一種誤解蔚鸥。當孩子還小的時候我們可以讀書給他們聽惜论，當他們識字的時候可以讓他們讀書給我們聽，等再大一點止喷，我們可以一起分享討論一本書馆类、一部電影、一段視頻弹谁，在共讀的過程中實現(xiàn)彼此的和解乾巧。
“ 孩子在親子閱讀中更具主動性 ”
INTERACTIVITY DURING READ-ALOUD STARTS YOUNG
86%的孩子會自主選擇自己喜愛的書籍，美國家長在為孩子選書的時候除了會聽取老師或者圖書館老師的意見外僵闯，還會鼓勵孩子自己去咨詢朋友或者同輩親戚卧抗。其實讀書能促進孩子語言與知識的增長藤滥，孩子讀自己喜愛的書籍鳖粟，閱讀量自然也會有所增加，閱讀題材的拓展拙绊，知識的獲取與語言的豐富一定是水到渠成的事情向图。
但是小編從身邊幾位媽媽們那里了解到，國內家長對孩子的“控制欲”太強标沪，什么都為孩子做決定榄攀，但這可能并不是孩子想要的。因此金句，在選書的時候檩赢，國內的家長們還是要適當給孩子一些自由，讓他們真正享受閱讀的樂趣违寞，自發(fā)的去讀更多的書贞瞒。
除此之外，在家庭閱讀期間趁曼，孩子們和家長們互相提問军浆，翻頁，用聲音效果來標點他們的經歷挡闰，孩子在輕松愉悅的狀態(tài)下能接收到更多的新知識乒融。
“ 越小越能堅持每周5-7天的讀書頻率 ”
YET, READ-ALOUD FREQUENCY DIMINISHES RAPIDLY
AS CHILDREN GROW OLDER
在這些被調查的美國家庭里掰盘，52-58%的0-5歲的孩子每周至少閱讀5天，其中37%的孩子每天都會保持閱讀的習慣赞季。然而從分析報告中了解到愧捕，雖然9-11歲是一個關鍵期，但是這一比例在這段時間里直線下滑申钩，這一減少與父母對孩子親子閱讀的重要性看法密切相關晃财，當被問及原因時，家長們通常會引用這樣一個事實：children can read on their own典蜕。
調查人員還發(fā)現(xiàn)低收入和高收入家庭之間的差距：朗讀頻率與家庭收入狀況成正比断盛。家庭收入低于35000美元的家庭中，朗讀率為39%愉舔；收入在100000美元或以上的家庭中钢猛，朗讀率為62%。
親 子 閱 讀 建 議
如何從0歲開始培養(yǎng)出一個好的閱讀者轩缤？該協(xié)會的閱讀建議如下：
1命迈、從出生開始每天給孩子讀書；
2火的、多帶孩子去圖書館壶愤，給孩子營造一個閱讀的氛圍；
3馏鹤、選擇有彩圖的征椒、文字簡單的甚至無字書；
4湃累、在親子閱讀時要有感情地朗讀勃救，或者僅僅是用你自己的語言來講故事；
5治力、選擇書籍的時候多把主動權讓給孩子蒙秒；
6、孩子一歲以后宵统，鼓勵孩子指出書中的物體晕讲、重復書中的單詞或者是談論書中的故事；
7马澈、對于孩子喜歡的書瓢省，要滿足孩子反反復復的閱讀需要；
8箭券、用對話式閱讀(Dialogic reading)方式幫助孩子參與到故事中去净捅，從而發(fā)展他們的閱讀理解能力。用開放式提問辩块，比如你覺得為什么×××怎么樣蛔六，你覺得下一步會發(fā)生什么來代替只給孩子機械地讀文字荆永；
9、通過和孩子玩關于單詞的音国章、押韻的游戲幫助孩子發(fā)展音素意識具钥，讓孩子真正理解單詞是由一個個小小的音組成的；
