今天周六瞬浓，距離第二次上課已經(jīng)過去三天了，主編老師布置作業(yè)也有三天了猿棉，但是感覺自己的腦袋像榆木疙瘩一樣，不開竅弊琴，毫無頭緒，完全不知道該寫些什么敲董。
坐在電腦前將近一個小時了慰安，寫寫又刪刪，刪刪又寫寫精置，打不出一個完整的句子锣杂。我就納悶了，想想別的同學(xué)都是才思泉涌赖阻，落筆千言，為什么我就涌不出來呢火欧？
焦躁，苦悶苇侵，撓頭。
吳承恩在《西游記》中曾經(jīng)這樣描述過孫猴子：孫悟空在旁聞講于未，喜得他抓耳撓腮陡鹃，眉花眼笑∑季ǎ“抓耳撓腮”，這分明就是我現(xiàn)在的狀態(tài)拔詹唷！只不過蹬叭，孫猴子是喜得抓耳撓腮，我是愁得抓耳撓腮孽查！
不行坦喘，這樣呆在屋里也不是辦法，除了急答朋，還是急棠笑，還是出去走走吧。騎上自行車洪规，十多分鐘后，到了公園斩例。
今天是周六从橘，公園里人很多础钠。一些老人三三兩兩地沿著鵝卵石鋪就的小路邊走邊聊叉谜。他們走得很慢，氣定神閑，滿是皺紋的臉上帶著歷經(jīng)滄桑后的淡定和從容木羹。
大樹下，草叢邊回还，幾對情侶或拉著手一塊兒散步或席地而座，肩并著肩柠硕，頭挨著頭，貼耳說著悄悄話闻葵。陽光照在他們的臉上癣丧，泛著淡淡的、柔和的光胁编。明明是初冬，卻讓人產(chǎn)生了一種身處春天的錯覺早直。都說戀愛中的人會發(fā)光市框，大抵就是如此吧！
走到小路的盡頭喻圃，轉(zhuǎn)過彎是一個小亭子蒋得。亭子里有很多的孩子。他們大多都抱著一個畫夾饮焦。哦，應(yīng)該是一些繪畫興趣班組織學(xué)員們出來寫生的吧县踢。
按捺不住心里的好奇，走上前去看孩子們的畫硼啤。有的，用簡單的線條畫著大概的輪廓煞肾；有的嗓袱，已經(jīng)構(gòu)好圖，看起來很巧妙蝙昙，很有一些獨特的意境。
而有一位小姑娘奇颠，已經(jīng)在用水粉上色了放航。一手執(zhí)筆，一手拿著調(diào)色盤缺菌，神情自若搜锰，胸有成竹，儼然一副小畫家的模樣蛋叼。
我問她：“孩子狈涮，你學(xué)多久了？畫得真好握巢！”
小姑娘很害羞松却，說：“一年多了溅话「杞梗”然后又低下頭繼續(xù)上色。
站在她身邊的一位中年女士屑墨，應(yīng)該是她的媽媽吧纷铣，接過話匣子，微笑地對我說：“學(xué)一年多了程腹。剛開始學(xué)的時候儒拂，也是連線條都都畫不好社痛，都不想學(xué)了命雀。我和她爸鼓勵她，畫吧吏砂，不管畫得好不好，每天堅持畫一張淀歇，就當(dāng)練習(xí)了匈织。孩子也聽話，每天寫完作業(yè)都記得畫一張缀匕。這一年多，練習(xí)的紙得有一厚摞了阔加，現(xiàn)在看著畫得終于有點模樣了满钟「炫纾”
“一天畫一張厌蔽，堅持一年多......”,走在小路上摔癣，仔細(xì)回味著女孩媽媽的這段話，想到戴卜，一年前的這個小女孩是否也有過我這樣的狀態(tài)呢投剥？一個孩子都能堅持一張一張地畫担孔，為什么我就不能堅持一頁一頁地寫呢？
突然想起了兒子當(dāng)年學(xué)走路時的那些事兒啄育。雖然那個時候他還不會說話拌消，但是每天都會用手指著門，示意要出去氓英。剛一下樓鹦筹，就不讓抱了，急著下去饰迹，開始撒歡兒余舶。
我現(xiàn)在還清晰地記著他當(dāng)時的小模樣：一搖一擺，左右亂晃赠制，活脫脫一只小企鵝钟些，萌萌的，笨笨的政恍。雖然經(jīng)常摔倒篙耗，但是，也不哭宗弯，爬起來蒙保，繼續(xù)走，樂此不疲逝嚎。
不知不覺間详恼，這么多年過去了，那個蹣跚學(xué)步的小寶寶已經(jīng)蛻變成了一個小男子漢，每天在樓下和小伙伴追追打打她紫，跑跑跳跳贿讹。
我在想，當(dāng)年那個小嬰兒在學(xué)走路的時候茄菊，肯定沒有想過姿勢好不好看吧赊堪。也許，他只想著一個字：走脊僚。
仔細(xì)想想遵绰，現(xiàn)在的我增淹，在寫作這條路上虑润，不正是那個小嬰兒嘛加酵！不邁開步子虽画，怎么能學(xué)會走？不堅持走渗柿，又怎么能跑起來呢朵栖？
我在心里對自己說：不要再去考慮寫得好不好了柴梆，你現(xiàn)在最需要做的就是一個字：寫。
美國作家安.拉莫特曾經(jīng)說過：寫作有兩個好處门扇，一是給了你一個理由去做任何事臼寄，去任何地方挖掘溜宽、探索适揉；二是會促使你更貼近觀察生活，觀察生活中沉重炼邀、低迷的時刻汤善。我想，這也是很多人學(xué)習(xí)寫作的初衷吧。
安.拉莫特在她的書《關(guān)于寫作：一只鳥接著一只鳥》中還說過這樣一段話：三十年前红淡，我的哥哥十歲不狮，第二天得交一篇鳥類報告。雖然他之前有三個月的時間寫這份作業(yè)在旱，卻一直沒有進展摇零。當(dāng)時他坐在餐桌前，周圍散置著作業(yè)簿桶蝎、鉛筆和一本本未打開的鳥類書籍驻仅。面對眼前的艱巨任務(wù)，他不知如何著手登渣，簡直快哭出來了噪服。后來身為作家的父親在他身旁坐下，把手放在他肩上說：一只鳥接著一只鳥胜茧，伙伴。只要一只鳥接著一只鳥雹顺，按部就班地寫嬉愧。
騎車回到家，兒子和小伙伴正在樓下瘋玩裕便。看到我论颅，飛快地跑過來，像一只小兔子一樣撲到我懷里說：“媽媽囱嫩，我的作業(yè)寫完了今妄，你的作業(yè)寫了嗎盾鳞？”
“作業(yè)”乒裆？對呀鹤耍，我的作業(yè)呢？每周一篇作文是主編老師布置的作業(yè)杆怕，也是我向兒子立的一個“軍令狀”财著。因為我學(xué)習(xí)寫作的初衷，一是記錄生活伟姐，二是給情緒找一個釋放的出口愤兵，三是想給孩子做一個傍樣：做事要堅持到底，有始有終屹堰。
撼都口都夸下了馅笙，“軍令狀”也立了。在這個小監(jiān)督員面前阱飘，我說啥也不能打退堂鼓呀沥匈！
上樓高帖，開電腦。
一只鳥接著一只鳥预麸，一個字接著一個字吏祸。
明天交作業(yè)。
