正面管教是美國心理學家和教育家簡·尼爾森于1981年完成的作品，其核心只有兩個詞：和善和堅定侨艾。
1. 反思
正面管教是一種既不嚴厲也不嬌縱的方法拟淮，和善和堅定是它的基石疯溺。
讀完《正面管教》不禁開始反思自己是如何管教孩子的呢瞳腌？一句話總結就是風平浪靜的時候绞铃，什么都懂；沖突產(chǎn)生時纯趋，忘得一干二凈憎兽。
平時育兒觀念也沒少接觸冷离，可是到了真正該用上場的時候吵冒，卻被拋到腦后。
平時的時候西剥，溫柔似水痹栖，孩子鬧情緒的時候，又忍不住發(fā)脾氣瞭空。自己發(fā)脾氣時揪阿，效果確實立竿見影，孩子會向我妥協(xié)咆畏，求抱抱南捂。
可是，長期這樣會有什么后果旧找？細思極恐溺健。孩子內心可能會積壓怨氣，無助钮蛛，然后可能越來越叛逆鞭缭，甚至是報復剖膳。更可怕的是家長處理問題的方式，會被孩子模仿去岭辣，也會影響以后孩子處理問題的方式吱晒。自己這不是在摧殘祖國的花朵么！罪過沦童，罪過仑濒。
這本書提出的“和善和堅定”的管教方式，正是自己所需要的管教之道偷遗。讀完后躏精，有了很多的反思，如果孩子仍然執(zhí)意堅持不合理的想法鹦肿，這個時候能不能做到和善與堅定矗烛？能不能不發(fā)脾氣不生氣？就像天線寶寶里那樣箩溃，說完再見以后瞭吃，四個寶寶喊著“不要，不要”時涣旨，一個溫柔而堅定的聲音響起：“不行”歪架。
和善就是理解，尊重孩子霹陡，堅定表示原則性的問題任你如何哭鬧家長也是不會改變的和蚪，向孩子表明尊重事實的態(tài)度。嚴厲懲罰的管教方法一般都缺少和善烹棉，而嬌縱的方法一般缺少堅定攒霹，所以和善而堅定是正面管教和其他管教方法不同的根本所在。
2. 了解孩子不良行為的真正原因
很多父母可能都會有這樣的感受浆洗，覺得孩子睡著的時候像個天使催束，醒著的時候像個魔鬼。
小寶寶由于大腦伏社，身體器官等還沒發(fā)育完全抠刺，有時候不能夠很好的表達自己真正的想法，于是表現(xiàn)出在家長看來很令人抓狂的舉動摘昌。比如說夜間尿床速妖，這個真的不是孩子的錯，寶寶自己也控制不了他自己聪黎。
對于大一點的孩子罕容，由于自己慢慢有自己的想法了，“翅膀硬了”，當想法與父母不一致時杀赢，也會表現(xiàn)出“叛逆”行為烘跺。
美國兒童心理學家魯?shù)婪颉さ吕卓怂乖?jīng)說過：
一個行為不當?shù)暮⒆樱且粋€喪失信心的孩子脂崔。
孩子表現(xiàn)出不良行為的原因可能是為了尋求過度關注滤淳，尋求權力，報復或是自暴自棄砌左。
只有了解了孩子的真實想法背后的原因脖咐，父母才能夠對癥下藥。
3. 積極正面引導孩子解決問題
用心傾聽汇歹，耐心與孩子溝通屁擅，弄清楚他的真實想法后，那問題要怎么解決呢产弹？
最近派歌，剛買了那本比較著名的繪本《大衛(wèi)，不可以》痰哨〗汗可是，孩子很不喜歡斤斧。問他為什么不喜歡早抠，寶寶也沒給我正面回應，就是搖著頭說：不喜歡撬讽。
這本書點醒了我蕊连，家長不能只告訴孩子這個不可以，那個不可以游昼，而是從正面教給孩子解決問題的辦法甘苍。
所以，如果孩子后面有興趣拿起《大衛(wèi)酱床，不可以》羊赵，我準備從正反兩面給他講趟佃，一方面告訴他不可以怎么樣扇谣，另一方面也要問他應該怎么做，引導寶寶去想辦法解決問題闲昭。
尼爾森給出的解決問題的四個要素很是贊同罐寨，就是：相關、尊重序矩、合理和有幫助鸯绿。什么意思呢？就是說最后的解決方案要和事件本身相關，不能翻舊賬瓶蝴，給孩子不相干的懲罰等毒返；要尊重孩子，尊重事實舷手；解決方案也必須是合理的拧簸；對孩子的成長是有幫助的，孩子能夠主動參與其中男窟，鍛煉孩子的責任感與解決問題的能力盆赤。
4. 愛我你就抱抱我
很喜歡林妙可的那首《愛我你就抱抱我》，寶寶也是歉眷，有那么幾天牺六，常常讓我單曲循環(huán)，反復的放給他聽汗捡。
歌詞中有幾句是這樣的：
愛我你就陪陪我淑际，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我扇住，愛我你就抱抱我庸追。
我覺得這首歌真的道出了無數(shù)孩子的心聲。陪伴台囱，愛撫淡溯，夸獎，擁抱簿训，這些不是每個人都渴望從父母那里得到的嗎咱娶？而這與正面管教里倡導的多鼓勵孩子的效果不是一樣一樣的嗎？
那么强品，身為父母膘侮，就從自我做起，多多陪陪孩子的榛，多多夸夸孩子琼了，多多抱抱孩子吧。
與孩子一起成長夫晌，不也是一件很快樂的事嗎雕薪？
