作文：中小學(xué)生健康成長的鈣片
語文高考改革方案的敲定意味著高考語文迎來大改革《捉悖“得語文者得天下”的觀點也日益為國人所接受扛芽。語文在考試中所占的比重自然也就越來越重了。對于學(xué)生們來說帆精，不管從哪個方面講，語文的學(xué)習(xí)都應(yīng)該更加重視隧魄。
客觀地說卓练，語文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好很不容易购啄。它體系博大內(nèi)容浩繁襟企，融思想、知識與藝術(shù)為一體狮含。語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強顽悼，是一個循序漸進(jìn)，潛移默化的過程几迄。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性蔚龙，學(xué)習(xí)時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利映胁，為應(yīng)試求成績木羹，而應(yīng)砸實語文基礎(chǔ)，將其作為一項立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)下去〗馑铮現(xiàn)代語文教育認(rèn)為坑填，閱讀和寫作是體現(xiàn)一個人語文能力的主要標(biāo)志。大家在學(xué)習(xí)中要把握好這兩點精髓弛姜。從筆者多年的教學(xué)實踐來看脐瑰，寫作能力的培養(yǎng)比閱讀理解的提高更加困難。
作文是學(xué)生把記憶中所存儲的有關(guān)知識廷臼、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來苍在、是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡绝页，即從經(jīng)過壓縮的、簡要的忌穿、自己能明白的語言向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)结啼、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化掠剑。所以，作文訓(xùn)練本質(zhì)上是一種思維訓(xùn)練郊愧。從改革實踐來看朴译，高考語文改革必然帶來中考和小考語文改革，語文學(xué)科大科地位凸現(xiàn)属铁。作文是語文學(xué)科的關(guān)鍵部分眠寿，素有“得作文者得語文”的說法。那么焦蘑，中小學(xué)生為什么要寫好作文呢盯拱？
一、訓(xùn)練思維的需要
專家指出：幼兒時期的孩子例嘱，是掌握語言的關(guān)鍵時期狡逢，在這一個階段，孩子能夠接受80%的語言拼卵。而小學(xué)時期（一年級開始）是運用和組織語言奢浑，建立語言思維的最佳時期和運用語言的最佳手段就是作文，錯過這一時期就會對人一生的語言掌握產(chǎn)生無法彌補的影響腋腮。在飛速成長的黃金時間學(xué)習(xí)影響一生的重要知識雀彼，接受作文對您的孩子來說，十分必要即寡。按照現(xiàn)行教學(xué)要求徊哑，小學(xué)低年級語文教學(xué)中有“寫話”的內(nèi)容。從學(xué)生的第一次作文開始聪富，老師家長就要多加關(guān)注实柠。按照不同階段的教學(xué)計劃，認(rèn)真訓(xùn)練善涨，逐漸提高學(xué)生寫作水平窒盐。小學(xué)階段的寫作訓(xùn)練至關(guān)重要。根據(jù)筆者課外輔導(dǎo)經(jīng)驗來看钢拧，此時的寫作訓(xùn)練恰恰被當(dāng)作兒戲一樣被忽視了蟹漓。以至于一部分小學(xué)生提筆忘字，不能成文源内。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)經(jīng)過作文訓(xùn)練的學(xué)生寫作水平明顯要高葡粒，主要表現(xiàn)在他們寫出的作文文從字順份殿，結(jié)構(gòu)合理，用詞豐富嗽交。相反卿嘲，那些沒經(jīng)過作文訓(xùn)練的學(xué)生寫出來的作文語言顛三倒四，錯別字多夫壁，語言枯燥拾枣。經(jīng)過一段時間后，長期練筆的學(xué)生寫作水平越來越高盒让，那些輸在起跑線的學(xué)生作文水平相對要低梅肤。
二、健康成長的需要
作文有助于凝練底蘊邑茄。因此姨蝴，孩子成長離不開作文。作文需要認(rèn)真觀察肺缕，主動思考左医，認(rèn)真感悟，形成我們自己獨特的觀點和體會同木，然后用文字加以表達(dá)炒辉。沒有好的思想，就不會有好的作文泉手，作文讓我們學(xué)會思考和反省黔寇。學(xué)生在反思和反省中成熟成長。 “腹有詩書氣自華”文如其人斩萌，寫作能力是個人綜合能力的集中體現(xiàn)缝裤。學(xué)好語言思維、培養(yǎng)品格颊郎、提升境界憋飞。語言是意識的外殼，寫作是意識的廣播體操姆吭。寫作的過程就是不斷組合素材榛做、斟酌文字，轉(zhuǎn)變角度内狸，整合思想检眯，反思提高的過程，于字詞句段篇中指揮千軍萬馬昆淡，在起承轉(zhuǎn)合處洞察世事的人生锰瘸。在此過程，孩子思想中散碎的東西條理化昂灵，整體化避凝、美化舞萄，認(rèn)識在起伏前進(jìn)，悟性在螺旋上升管削，格局在跨越擴展倒脓，境界在逐級攀升。久而久之含思，孩子的思維方式和理念會變得更嚴(yán)密崎弃、清晰，口頭表達(dá)和溝通會變得更生動茸俭、順暢吊履，從而性格也會變得更穩(wěn)重安皱、成熟调鬓、優(yōu)雅、有涵養(yǎng)酌伊。
三腾窝、提高成績的需要
作文能力實際上是文字表達(dá)能力。提高作文能力也就是提高文字表達(dá)能力居砖。而文字表達(dá)能力牽涉甚廣虹脯。所以，提高寫作能力是提高成績的推手奏候。
第一循集，夯實基礎(chǔ)，有利于學(xué)習(xí)其他學(xué)科蔗草。其他學(xué)科是知識的寶庫咒彤。語文則是開啟這些寶庫的鑰匙。葉圣陶說：“作文是各科學(xué)習(xí)成績咒精，各項課外活動的經(jīng)驗以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)镶柱。”作文與各門功課的學(xué)習(xí)的確存在千絲萬縷的聯(lián)系模叙。作文能力綜合了語文學(xué)科的各項能力歇拆，它不僅是學(xué)生語文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，從思維和語言的功能講范咨，它也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)和能力故觅。從多年的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)90%尖子生們和成功者渠啊，都有較強的閱讀逻卖、表達(dá)和寫作能力。
第二昭抒，提高寫作能力有利于答好文科試卷评也。沒有理解能力炼杖，理科成績受影響。沒有扎實基礎(chǔ)盗迟，高段學(xué)習(xí)更吃力坤邪。事實證明：作文尖子生升入高年級，學(xué)習(xí)成績大多優(yōu)秀罚缕，約占三分之一艇纺。90%以上的初高中學(xué)習(xí)尖子生，都有較強的閱讀和寫作能力邮弹，可風(fēng)閱讀寫作能力與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性之強黔衡。正所謂：“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”腌乡，沒有好的語文基礎(chǔ)盟劫，隨著年級的不斷提升，知識理解難度的不斷加大与纽，孩子學(xué)習(xí)其他課程只會倍感吃力侣签，好的閱讀和寫作能力，就是無比堅實的基礎(chǔ)急迂，能夠讓孩子在學(xué)習(xí)其他各學(xué)科的過程中事半功倍影所，這種益處會伴隨著孩子從小學(xué)、初中僚碎、高中到大學(xué)的整個學(xué)習(xí)過程猴娩，作文基礎(chǔ)的重要性不言而喻。
第三勺阐，提高寫作能力有利于升學(xué)考試卷中。
各級各類語文考試中，作文都是占分比例最大的一道題皆看。學(xué)好作文是小考仓坞、中考、高考的需要腰吟。莘莘學(xué)子十的寒窗无埃，最后決定命運的僅一張考卷而已，在古代毛雇，更可謂一文定終身嫉称！現(xiàn)在國家教育部門也重新認(rèn)識到了作文的重要性并在逐步提升作文分?jǐn)?shù)比重。小學(xué)階段作文占30%左右灵疮，到初中占40%左右织阅，高中占50%，作文分?jǐn)?shù)的不斷提高震捣，也對孩子的寫作能力提出了更高要求荔棉，想要獲得高分闹炉，就不能讓作文成為制約成績的短板。作文能力的細(xì)小差距润樱，可能導(dǎo)致孩子最終成績的巨大差異渣触。每年中考高考都會有不少考生在寫作上失分嚴(yán)重。
綜上所述壹若，提高寫作能力牽涉甚廣嗅钻。在高考語文改革的大背景下，中小學(xué)生要積極行動起來店展，實實在在地提高自己的寫作水平养篓，為未來的高考打下堅實的寫作基礎(chǔ)！
