? ? ? ? 作為一名鄉(xiāng)村教師，需要了解小學(xué)生的心理健康教育更舞，要結(jié)合農(nóng)村的教學(xué)特點畦幢，農(nóng)村的家庭狀況，開展好家校合作缆蝉，讓學(xué)生健康成長宇葱。
? ? ? ? 首先，要建立和諧的師生關(guān)系刊头，有的放矢地開展教學(xué)黍瞧。我是一名從教二十年的小學(xué)班主任教師，我覺得只有師生關(guān)系和諧原杂，學(xué)生喜歡這樣的老師印颤，才能聽從教師的教導(dǎo)，以老師的言行為表率穿肄，才能積極學(xué)習(xí)這位老師所教的學(xué)科膀哲。教師與學(xué)生是朋友往产，教師要蹲下來與學(xué)生交流，經(jīng)常摸摸他的頭某宪，拍拍他的肩膀仿村，撫撫他的小臉，用鼓勵性的語言為學(xué)生點滴成績加油兴喂，讓學(xué)生認(rèn)為你是從內(nèi)心深處真真正正的喜歡他蔼囊，親近他，這樣衣迷，他也會主動與你交流畏鼓，把心里話講給你聽，并把你當(dāng)作知心朋友壶谒，師生關(guān)系只有和諧發(fā)展云矫，班級凝聚力才強。在我的課堂中汗菜，我把課堂教學(xué)當(dāng)作主渠道让禀，加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應(yīng)措施陨界，及時疏導(dǎo)與解決學(xué)生的心理問題巡揍，促進學(xué)生健康快樂地成長。
? ? ? ? 其次菌瘪，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣腮敌，積極努力地引導(dǎo)學(xué)生健康成長。興趣是我們學(xué)習(xí)的最好的老師俏扩，一個學(xué)生只有對某一方面感興趣了糜工，才會積極主動地鉆研，也只有通過感受鉆研的過程录淡，才能培養(yǎng)自己的自信心啤斗，增強對事物的認(rèn)識能力！曾經(jīng)就有這樣一個孩子赁咙，在他很小的時候钮莲，父母就離婚了，而孩子也成為累贅被送到奶奶家彼水，奶奶年紀(jì)大了崔拥，無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，只能解決基本的生活問題链瓦，漸漸地，孩子對于學(xué)習(xí)就十分反感慈俯，回到家里作業(yè)也不寫贴膘，放下書包就直接與村子里的孩子玩鬧，真是名副其實的“野孩子”洋闽。在班級中更是調(diào)皮搗蛋诫舅，什么都干宫患！一會兒把前邊同學(xué)的頭發(fā)剪了，一會兒又把別人的校服畫臟了……這樣的事情每天都有虚汛，班里學(xué)習(xí)好的孩子都躲著他，不跟他玩兒户矢，時間一長梯浪，他也很“自覺”地把自己歸入壞孩子一列捌年，更加肆無忌憚了礼预⊥兴幔科任老師看見他就頭疼柒巫！但這個孩子有個特點堡掏，就是記憶力較其他同學(xué)要強，平時背東西鹅龄，別人二十分鐘扮休，他十分鐘就能記赘嘏凇！而且碍扔，他手工做得好不同！作為班主任溶耘，我發(fā)現(xiàn)了這一問題凳兵，主動找他談心，與他交流饭望，跟他說:“只要你能在五分鐘內(nèi)完成這項背誦任務(wù)铅辞，我就加倍獎勵你五積分”（平時以積分來鼓勵孩子斟珊，只要達到積累的分?jǐn)?shù)富纸，就可以兌換相應(yīng)的特權(quán)）晓褪，本來孩子的內(nèi)心是渴望積分的辞州，只是平時得不到，一聽老師說還可以加倍得分埃元，興趣一下子被調(diào)動起來岛杀，積極背誦类嗤，不一會兒遗锣，一首古詩流利地背誦下來精偿，我又乘勝追擊:“古詩背得流利笔咽，知道什么意思嗎叶组？能自己解決的話甩十，再獎勵五積分枣氧！”就這樣慢慢的达吞，他背的東西越來越多酪劫，課內(nèi)的，課外的滩字，邊背邊理解邊積累麦箍，后來，他在班級中積累量名列前茅挟裂！學(xué)習(xí)興趣也越來越濃了享钞，由于他喜歡手工，我就和美術(shù)诀蓉、校本老師聯(lián)合起來栗竖，班級文化建設(shè)由他牽頭負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)班級同學(xué)布置教室渠啤，在接觸過程中狐肢，班里的孩子越來越崇拜他，視他為偶像埃篓，都開始與他交流处坪，在各方面幫助他。很快的架专，他有了變化:衛(wèi)生好了同窘，每天能穿干凈衣服上學(xué)了；學(xué)習(xí)成績明顯提高了部脚，課堂上小手舉得高高的想邦，作文經(jīng)常成為范文在班級中張貼、傳看委刘；能與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w丧没，大家相互幫助，共同提高锡移！直到小學(xué)畢業(yè)呕童，他都很出色，現(xiàn)在在我市重點高中讀書淆珊！
? ? ? ? 第三夺饲，培養(yǎng)學(xué)生自信心，正視自我施符，健康成長往声。剛參加工作時，在一所村小當(dāng)班主任戳吝，由于是村小浩销，全校只有六個班級，而每個班級學(xué)生人數(shù)也不多听哭，我接的是五年級慢洋，由于村小教師流動量大塘雳，到我為止，這個班級已經(jīng)換了6個班主任教師了普筹，可見孩子們的心理要承受怎樣的壓力粉捻！孩子們自暴自棄，認(rèn)為自己沒有希望斑芜，都不愿意學(xué)習(xí)肩刃，在學(xué)校打群架、與任課教師對著干杏头，為所欲為盈包。接班后，我抓住教育契機醇王，以人為本呢燥，強調(diào)尊重、理解寓娩、信任學(xué)生叛氨，讓學(xué)生感到自身的存在價值，優(yōu)點與不足棘伴，使其能準(zhǔn)確地選擇自己的成長之路寞埠，樹立正確的人生觀、價值觀焊夸，正視挫折仁连，對未來充滿信心，在學(xué)會處理與社會阱穗，他人的關(guān)系中饭冬，使人格得到升華和完善。在我的指引下揪阶，孩子們重新站起來昌抠，共同努力，在畢業(yè)考試中取得好成績鲁僚，邁向他們的人生之路〈渡唬現(xiàn)在，這個班中的一個孩子通過努力蕴茴，也走上了教師之路劝评，并成為了我的同事姐直，同時倦淀，他邊教書邊學(xué)習(xí)，今年還考上了研究生声畏，這對一個農(nóng)村的孩子來說撞叽，是多么的不容易姻成！
? ? ? ? 總之，一個孩子能健康成長愿棋，離不開家長潛移默化的教育科展，也離不開教師的積極引導(dǎo)，只有我們共同努力糠雨，才能培養(yǎng)出陽光向上的學(xué)生才睹！
