每一個心靈都是自然宇宙與人類智慧的結晶财搁，每一個孩子都有豐富的心靈與巨大的潛能，教育只需要將其內(nèi)在的良知良能喚醒躬络。孩子的內(nèi)心世界就像一個藏滿寶藏的盒子尖奔，在這個盒子里，有智慧洗鸵、有理性越锈、有意志、有品格膘滨、有美感甘凭、有直覺等生命的能量。如果我們不能揭開人類心靈的神秘面紗火邓，我們就無法真正理解教育的真諦丹弱；如果我們不能潛入到人類靈魂的最深處去感悟生命的神奇，我們就永遠找不到教育的力量铲咨。
蘇格拉底的父親是一位著名的石雕師傅躲胳，在蘇格拉底很小的時候，有一次他父親正在雕刻一只石獅子纤勒，小蘇格拉底觀察了好一陣子坯苹，突然問父親：“怎樣才能成為一個好的雕刻師呢？”“看摇天！”父親說粹湃，“以這只是獅子來說吧乾吻，我并不是在雕刻這只石獅子铣缠，我是在喚醒它！”“喚醒？”“獅子本來就沉睡在石塊中蟋字，我只是將他從石頭監(jiān)牢里解救出來而已承粤≡衿希”
“喚醒“肴茄，多么富有啟發(fā)意義的教育箴言！
蘇格拉底本人不也是一個偉大的心靈雕刻師嗎偏形？他經(jīng)常說：“我沒有智慧静袖，我只是智慧的接生婆】遣拢”他利用接生術將那個時代的人們的心靈一次又一次從蒙眛狀態(tài)中喚醒勾徽。我也經(jīng)常說，我沒有智慧统扳，我只是借古圣先賢的智慧喚醒無數(shù)家長的智慧喘帚，引導家長找到喚醒孩子智慧的鑰匙。
我們的孩子咒钟，特別是我們認為成績不好的孩子就是石塊里面沉睡的獅子吹由，我們應該喚醒孩子心靈深處的天賦潛能和內(nèi)在力量，讓孩子從蒙昧中醒來朱嘴。而不是一味地強行孩子學習倾鲫，無限度地增加孩子的學習負擔。孩子在被動狀態(tài)下的學習只是應付差事萍嬉，對孩子的智力啟發(fā)是毫無意義可言的乌昔。我們要作心靈的喚醒師，要做高超的雕刻家壤追，而不做孩子學習的催促者與強行灌輸者磕道。
教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的、具體的知識與技能行冰，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識溺蕉、生命意識，促使孩子價值觀悼做、生命感疯特、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自由肛走、自覺的建構漓雅。教育的過程也不僅是要從外部解放孩子，而且要喚醒孩子內(nèi)在的心靈能量與人格理想，解放孩子的智慧邻吞，發(fā)展孩子的潛能庶灿，激發(fā)孩子的生命創(chuàng)造力。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂吃衅，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個生命點燃另一個生命的力量腾誉，是人類集體心靈神秘參與的智慧活動徘层。
這位智慧的希臘老人的故事給我們的啟迪是：保護好孩子的自尊，呵護好孩子明凈的心靈利职，讓他們見微知著趣效、觸類旁通、自覺自悟猪贪，在成長中收獲自尊跷敬、自信，樹立生命價值意識热押，當有一天西傀，孩子驚喜地感受到一種躍動的活力、一種難以遏制的生命激情與力量的時候桶癣，教育也就觸及到了其真正的本質-----“喚醒”拥褂，這也正是心教育的精髓與智慧之所在！
喚醒不只是依靠外界的一種力量牙寞，更重要的是一種自我覺知與自我喚醒的覺悟與力量饺鹃。《大學》上講间雀，“顧諟天之明命悔详，克明峻德，皆自明也惹挟∏洋Γ“我們要顧念、理解上天賦予我們的光明的稟賦匪煌，我們要弘揚自己天賦里的智慧與品德责蝠，所有這些寶貴的天賦潛能的開發(fā)與發(fā)展，都需要我們自己自覺彰明并將其顯現(xiàn)出來萎庭。
教育要作喚醒的功夫霜医，而不是強行地灌輸知識。當孩子的求知欲望與生命的力量被喚醒之后驳规，孩子就會自覺主動地去探索未知的世界肴敛，而這個探索的過程也就是孩子自我喚醒心靈智慧的過程。教育的目的是為了不教育，也就是說教育是為了引導孩子進行自我教育医男。當孩子能夠進行自我教育的時候砸狞，孩子就會全身心地投入學習與生命成長的體驗，這種親身的體驗以及知識的得來是經(jīng)過他自己驗證的镀梭，這樣也就將孩子獨立思考的能力也培養(yǎng)了起來刀森，孩子有了自我思考的能力，也就有了明辨是非的能力报账，明辨是非的能力就是智慧研底。孟子說，是非之心智之端也透罢“窕蓿“智”就是智慧。智慧并非知識羽圃，但卻離不開知識乾胶。智慧可以說是適用的知識，是知識與價值觀的具體結合朽寞，來自于對生命识窿、自我與世界的深刻體驗與反思，并形成了動態(tài)的判斷力脑融。因此腕扶，它是一種德性，也是一種明覺吨掌，在生活中實現(xiàn)為真善美與和諧半抱、無執(zhí)、超越等價值形態(tài)膜宋。
長期以來的教育誤區(qū)窿侈，把教育僅僅看做是在嚴肅的教室中的苦行僧的生活，而忽視了對孩子來說更有意義的喚醒教育和自我教育秋茫。從某種意識上講教育的所有意義與價值就在于：喚醒人類心靈中的真史简、善、美肛著。
我認為圆兵，讓孩子早一點了解和學習事物，讓孩子多接觸自然界的萬事萬物枢贿，讓孩子多讀經(jīng)典作品等等殉农，都是喚醒孩子心智的重要方法。孩子的心智喚醒了局荚，他就會留心發(fā)現(xiàn)周圍的世界超凳，探究其中的道理愈污，并思考怎樣與世界發(fā)生聯(lián)系，在這個探索的過程中孩子自然會得到成長力量轮傍，并一定能找到自己生命的意義與方向暂雹。
