看到今天上課的老師是張耀輝订歪，心中很是欣喜，也很期待肆捕。因?yàn)樵贜師的學(xué)習(xí)刷晋，早就認(rèn)識(shí)她，而且很崇拜她慎陵。有一次請(qǐng)教問題眼虱，在電話上也聊了近一個(gè)小時(shí)，算是享受了一對(duì)一小課教學(xué)的福利席纽。今天有幸聽她講授《不同年齡段的閱讀策略》蒙幻，又是一次受益匪淺的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

張老師從關(guān)于小學(xué)生閱讀情況的調(diào)查問卷入手胆筒，指明了當(dāng)前學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀邮破，閱讀量少成了教師和父母不得不重視的問題。就像溫儒敏說的：“說一千道一萬仆救，語文就是教人讀書的抒和。”語文教學(xué)并不是只教會(huì)孩子會(huì)做一張語文試卷這么簡(jiǎn)單彤蔽，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子閱讀的濃厚興趣和閱讀的基本技能摧莽，讓孩子充分感受到閱讀的魅力，在閱讀中煥發(fā)生命的光彩顿痪。

如何針對(duì)不同年齡段孩子镊辕，進(jìn)行有效科學(xué)的閱讀指導(dǎo)了？張老師按照不同年級(jí)采用不同的策略蚁袭，1-3年級(jí)以激發(fā)興趣征懈、營(yíng)造氛圍、推薦讀物揩悄、開展活動(dòng)為主卖哎，利用繪本啟蒙、兒歌引路、童話升華的方式亏娜，讓孩子在閱讀中不斷成長(zhǎng)焕窝。4-6年級(jí)的閱讀策略主要以閱讀習(xí)慣培養(yǎng)為主，開展21天閱讀習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃维贺，因?yàn)樵谛袨樾睦韺W(xué)中它掂，21天效應(yīng)告訴人們21天可以培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要不斷練習(xí)溯泣，如何在班級(jí)中具體練習(xí)群发，張老師的策略極具實(shí)操性，首先指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀生活表发乔，其次參加班級(jí)（個(gè)人）閱讀微信打卡熟妓，然后實(shí)現(xiàn)21天閱讀行動(dòng)，最后進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)栏尚。21天的堅(jiān)持起愈，一定會(huì)有收獲，一定會(huì)帶來改變译仗。

今天的講座讓我對(duì)閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)抬虽，如何將今天的收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，成了接下來思考的問題纵菌。因?yàn)槟壳安辉诮虒W(xué)崗位阐污，我只能以自己孩子所在的年級(jí)，作為自己的實(shí)踐和思考咱圆。三年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)笛辟，孩子們開始正式寫作文，對(duì)語言的積累就有了更大的挑戰(zhàn)序苏。閱讀是最好的語言輸入和積累手幢，選擇什么書讓孩子讀，既能培養(yǎng)孩子閱讀的興趣忱详，又不增加作業(yè)負(fù)擔(dān)围来，就得根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)和閱讀能力選擇合適的書籍。我覺得選擇書籍時(shí)匈睁，一定得遵循難易適中监透，故事趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生心理特點(diǎn)的原則航唆。

2011年版中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目曾列出了小學(xué)中段3-4年級(jí)的必讀10本胀蛮，按文學(xué)、科學(xué)佛点、人文分為三類醇滥。分別為：《千家詩》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《安徒生童話》《長(zhǎng)襪子皮皮》《親愛的漢修先生》《奇妙的數(shù)王國(guó)》《讓孩子著迷的77*2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》《林漢達(dá)歷史故事集》《書的故事》黎比。如果讓我給三年級(jí)孩子推薦超营，我覺得應(yīng)該選以下幾本《安徒生童話》《格林童話》《千家詩》《長(zhǎng)襪子皮皮》《嘭嘭嘭》《新孩子系列三年級(jí)讀本》鸳玩，原因有以下幾點(diǎn)：第一，三年級(jí)孩子對(duì)童話故事更感興趣演闭，符合三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)不跟，第二，閱讀《千家詩》米碰，易學(xué)好懂窝革，增加詩文積累，第三吕座，后三本書中的故事貼近三年級(jí)學(xué)生實(shí)際生活虐译，故事主人公和孩子之間能夠形成共鳴，孩子的閱讀興趣十分濃厚吴趴。閱讀的形式將以共讀為主漆诽，在班級(jí)中通過午讀進(jìn)行共讀，在家里開展親子共讀锣枝，建立班級(jí)共讀小打卡厢拭，以打卡的方式記錄閱讀的所思所得。

閱讀是最好的營(yíng)養(yǎng)品撇叁，可以豐富自己的精神世界供鸠。閱讀是最好的化妝品，可以讓自己的容顏煥發(fā)光彩陨闹。閱讀吧楞捂，閱讀可以給孩子插上騰飛的翅膀，飛向明亮那方趋厉。