? ? ? ? 今天聽了一中高中部崔飄雅老師的高中語文必修二《歸園田居（其一）》爸舒，一中初中部田珂老師的九年級(jí)下冊(cè)語文《鄒忌諷齊王納諫》基礎(chǔ)課，收獲很大，感慨良多，陶淵明的詩(shī)作魅力與《鄒忌諷齊王納諫》的“三疊”結(jié)構(gòu)疯潭，引發(fā)我諸多思考，尤其是對(duì)《歸園田居（其一）》萨惑。
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? ? ? ? 陶淵明作為田園詩(shī)派的鼻祖更舞，詩(shī)歌創(chuàng)作獨(dú)樹一幟，因此被稱為田園詩(shī)人，他的詩(shī)作語言平淡潮孽，自然天成揪荣，擯棄浮華，露出真誠(chéng)往史，讀來萬古常新仗颈。《飲酒》系列與《歸園田居》一組椎例，更能體現(xiàn)其創(chuàng)作風(fēng)格挨决。
? ? ? ? 如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其人，了解其詩(shī)订歪，在朗讀品味中積累語言凰棉，品味語感，提升審美能力陌粹，培養(yǎng)思維品質(zhì)撒犀，我嘗試作以下教學(xué)設(shè)計(jì)，這里重點(diǎn)介紹積累與朗讀掏秩。
? ? ? ? 本節(jié)課打算設(shè)計(jì)三個(gè)板塊或舞，即三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)板塊，積累蒙幻；第二個(gè)板塊映凳，朗讀；第三個(gè)板塊邮破，賞析 诈豌。
? ? ? ? 通過積累，鋪陳渲染抒和，由其文知其人矫渔。
? ? ? ? 通過朗讀，把握情感摧莽，理解安貧樂道庙洼、崇尚自然的真性情。
? ? ? ? 通過賞析镊辕，品味語言油够，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)技巧。
? ? 【教學(xué)過程】
? ? ? ? 活動(dòng)一：讀背積累
? ? ? 1.積累作者知識(shí)征懈，了解文學(xué)成就石咬。
? ? ? ? 陶淵明（365—427），一名潛卖哎，字元亮鬼悠，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人虏束，東晉杰出的田園詩(shī)人、散文家厦章。自號(hào)“五柳先生”镇匀，友人私謚“靖節(jié)”，故世稱“靖節(jié)先生”袜啃。
? ? ? ? 2.積累創(chuàng)作背景汗侵，了解回歸緣由。
? ? ? ? 陶淵明任彭澤縣令時(shí)群发，在官80余日晰韵，逢郡督郵來縣，屬吏告訴他應(yīng)該穿官服熟妓，束腰帶去見雪猪。他嘆道“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰”，即日解職而歸起愈。
? ? ? ? 3.積累《桃花源記》只恨，認(rèn)識(shí)世外仙界的美妙理想。
? ? ? ? 土地平曠抬虽，屋舍儼然官觅，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通阐污，雞犬相聞休涤。其中往來種作，男女衣著笛辟，悉如外人功氨。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂手幢。
? ? ? ? 4.積累《五柳先生傳》捷凄，認(rèn)識(shí)清高灑脫、怡然自得弯菊、安貧樂道的隱士形象纵势。
? ? ? ? 閑靜少言踱阿，不慕榮利管钳。好讀書，不求甚解软舌；每有會(huì)意才漆，便欣然忘食。性嗜酒佛点，家貧不能常得醇滥。親舊知其如此黎比，或置酒而招之；造飲輒盡鸳玩，期在必醉阅虫。既醉而退，曾不吝情去留不跟。環(huán)堵蕭然颓帝，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)窝革，簞瓢屢空购城，晏如也。常著文章自?shī)逝耙耄H示己志瘪板。忘懷得失，以此自終漆诽。
? ? ? ? 5.積累《飲酒(其五）》侮攀，結(jié)識(shí)摒棄官場(chǎng)，閑適自得的陶淵明厢拭。
? ? ? ? ? ? ? 飲酒·其五
? ? ? 結(jié)廬在人境魏身，而無車馬喧。
? ? ? 問君何能爾蚪腐？心遠(yuǎn)地自偏箭昵。
? ? ? 采菊東籬下，悠然見南山回季。
? ? ? 山氣日夕佳家制，飛鳥相與還。
? ? ? 此中有真意泡一，欲辨已忘言颤殴。
? ? ? ? 6.積累《歸園田居(其三）》，認(rèn)識(shí)喜愛田園生活鼻忠，表達(dá)歸隱自豪的陶淵明涵但。
? ? ? ? 種豆南山下，草盛豆苗稀……
? ? ? ? 小結(jié)：陶淵明開創(chuàng)的田園詩(shī)最為集中地體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色:平淡自然帖蔓、清新質(zhì)樸矮瘟。
? ? ? ? 今天學(xué)習(xí)《歸園田居(其一）》再次走進(jìn)田園，感受詩(shī)人恬靜的生活與愉悅心情塑娇。
? ? ? ? 活動(dòng)二：吟讀涵詠
? ? ? ? 1.放慢語速
? ? ? ? 好的情感氛圍要通過語速表達(dá)出來澈侠。語速太快表達(dá)不出對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡，對(duì)農(nóng)村淳樸生活的喜愛埋酬，以及回歸田園的愉悅之情哨啃。
? ? ? ? 如：少無/適俗韻烧栋，性本/愛丘山。放慢語速拳球，讀出自己天性熱愛自然田園的直抒胸臆审姓，直接表白。
? ? ? ? 2.讀出節(jié)奏
? ? （1）“二三”節(jié)奏：五言詩(shī)一般按“二三”的節(jié)奏來讀祝峻，讀出停頓邑跪，以聲傳情。
? ? ? ? 比如“誤落/塵網(wǎng)中呼猪，一去/三十年画畅。羈鳥/戀舊林，池魚/思故淵宋距≈狨猓”二三節(jié)奏，語速放慢谚赎，表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)自由生活的向往淫僻。
? ? （2）特別節(jié)奏：“久在/樊籠里，復(fù)得/返——自——然壶唤■椋”詩(shī)歌的朗讀有一個(gè)非常重要的技巧，就是把結(jié)句讀好闸盔，節(jié)奏舒緩下來悯辙。一般來說，古詩(shī)的吟誦最后一句都要這樣來處理迎吵，這就表示詩(shī)歌的吟誦結(jié)束了躲撰，一字一頓地讀，余味悠長(zhǎng)击费，言有盡而意無窮拢蛋。這是特別節(jié)奏，最藝術(shù)的一種讀法蔫巩，也是最好聽的一種朗誦方式谆棱，最能表現(xiàn)詩(shī)歌的意味、意境的讀法圆仔。
? ? ? ? 3.讀出層次
? ? ? ? 詩(shī)人為何而歸垃瞧，歸向何處，歸去如何荧缘，要讀出詩(shī)歌的層次皆警，讀出詩(shī)人情感的變化。
? ? ? ? 為何而歸——
? ? ? “少無適俗韻截粗，性本愛丘山信姓。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年绸罗。羈鳥戀舊林意推，池魚思故淵∩后埃”讀出真誠(chéng)率真的本性菊值，讀出自己天性熱愛自然田園的真情告白，讀出對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)自由生活的向往育灸。讀出無限感慨腻窒，無盡的眷戀。
? ? ? ? 歸向何處——
? ? ? “開荒南野際磅崭，守拙歸園田儿子。”這是兩種生活的過渡砸喻，語氣順暢柔逼，心情愉悅。
? ? ? “方宅十余畝割岛，草屋八九間愉适。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前癣漆。曖曖遠(yuǎn)人村维咸，依依墟里煙。狗吠深巷中惠爽，雞鳴桑樹顛腰湾。”讀出心中的歡喜疆股，情緒開張费坊，欣欣然詠嘆田園風(fēng)光，讀出作者對(duì)自由恬淡的田園生活的熱愛旬痹。
? ? ? ? 歸去如何——
? ? ? “戶庭無塵雜附井，虛室有余閑。久在樊籠里两残，復(fù)得返自然永毅。”由寫景轉(zhuǎn)向生活人弓，最后如釋重負(fù)沼死，首尾呼應(yīng)。慶幸自己終“歸園田”崔赌，復(fù)“返自然”的愜意與歡欣意蛀，真切表達(dá)對(duì)隱居生活的向往與陶醉耸别。
? ? ? ? 學(xué)生齊讀詩(shī)歌，語速放慢县钥，讀出節(jié)奏秀姐，讀出層次，讀出情感的微妙變化若贮，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容省有，自然梳理詩(shī)歌層次，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)賞析做足鋪墊谴麦。
? ? ? ? ? 歸園田居 其一
? ? ? 少無/適俗韻蠢沿，性本/愛丘山。誤落/塵網(wǎng)中匾效，一去/三十年舷蟀。
? ? ? ? 羈鳥/戀舊林，池魚/思故淵弧轧。開荒/南野際雪侥，守拙/歸園田。
? ? ? ? 方宅/十余畝精绎，草屋/八九間速缨。榆柳/蔭后檐，桃李/羅堂前代乃。
? ? ? ? 曖曖/遠(yuǎn)人村旬牲，依依/墟里煙。狗吠/深巷中搁吓，雞鳴/桑樹顛原茅。
? ? ? ? 戶庭/無塵雜，虛室/有余閑堕仔。久在/樊籠里擂橘，復(fù)得/返——自——然。
? ? ? ? 活動(dòng)三：賞析美點(diǎn)
? ? ? ? 請(qǐng)從本詩(shī)所選意象摩骨、意境特點(diǎn)通贞、寫景技巧或情感抒發(fā)方式任選一個(gè)角度進(jìn)行品析。
? ? ? ? 略恼五。
