? ? ? ? 一提到陪娃寫作業(yè)篓足，不少家長就頭大，有網(wǎng)友將此形容為上一分鐘“父慈子孝”闰蚕，下一分鐘“雞飛狗跳”栈拖。
? ? ? 若想要真正陪伴和輔導(dǎo)孩子真正將作業(yè)寫好，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)陪腌，家長們除了良好的心態(tài)辱魁、一定的知識儲備外，其實(shí)更要講究方法诗鸭。
榜樣作用––教染簇，上所施，下所效也(許慎)
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計(jì)劃作用––與其守成法强岸，毋寧尚自然;與其求劃一锻弓，毋寧展個性? (蔡元培)
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目標(biāo)作用––制定跳起來才可能夠得到的目標(biāo) (杰克韋爾奇)
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獎懲作用––號令煩而不信，賞罰行而不當(dāng)蝌箍，則天下不服青灼。(歐陽修)
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獨(dú)立思考作用––思想的動搖并非正確與錯誤之間左右不定，而是一種理智與非理智之間徘徊妓盲。(榮格)
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信任作用––真誠是一種心靈的開放杂拨。(拉羅什富科)
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換位作用––我們每個人都是平等的，你只有用愛來交換愛悯衬，用信任來交換信任弹沽。(馬克思)
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正確價(jià)值觀作用––價(jià)值觀決定一個人的人生之路的走向(周國平)
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贊賞作用––對于事實(shí)問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。 (夸美紐斯)
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傾聽作用––傾聽著年輕姑娘的歌聲，老人的心也變得年輕策橘。(普希金)
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環(huán)境作用––在壓抑的思想環(huán)境下炸渡，禁錮的課堂氛圍中是不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性火花的。 (約翰·密爾)
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承諾作用––言無常信丽已，行無常貞蚌堵，惟利所在，無所不傾沛婴，若是則可謂小人矣吼畏。(荀子)
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平等作用––人心公則如燭，四方上下瘸味，無所不照宫仗。(明·薛宣)
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? ? ? 讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，家長快樂的陪寫
? ? ? ? ? ? ? ? ? 堅(jiān)持所愛旁仿，風(fēng)雨不移
? ? ? ? ? ? ? ? ? 不問艱辛藕夫，只聽初心
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年11月29日 胖婷
