一、停課不停學(xué)

2020年是不平凡的一年妙真，這一年的寒假特別漫長缴允。在與疫情抗?fàn)幍倪M(jìn)程中、在無盡期盼開學(xué)的時(shí)間里珍德，全國響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召练般，掀起了網(wǎng)上教學(xué)的熱潮，作為老師的我們也體驗(yàn)了當(dāng)主播的感覺锈候。

眼瞧著預(yù)定的開學(xué)日子已近薄料，疫情的風(fēng)聲卻依然很緊。依學(xué)校要求泵琳，全體教師要進(jìn)入工作狀態(tài)摄职，外縣教師甚至被要求提前返校隔離誊役。在這特殊的情況下怎么實(shí)現(xiàn)開會(huì)、布置工作呢谷市？騰訊視頻會(huì)議势木、釘釘、企業(yè)微信等各種軟件躋身而出歌懒，最后學(xué)校權(quán)衡之下選擇了企業(yè)微信作為視頻會(huì)議啦桌、網(wǎng)上教學(xué)的工具，雖然它的功能不及釘釘全面及皂、強(qiáng)大甫男，但它也能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上直播教學(xué)和召開教師、學(xué)生及家長視頻會(huì)議的功能验烧，而它的優(yōu)點(diǎn)就在于學(xué)生與家長方便進(jìn)入板驳、易于實(shí)現(xiàn)操作。

1.第一次當(dāng)主播——線上心理健康教育課

學(xué)校的第一次線上教學(xué)課程表出來了碍拆，學(xué)校給我安排的課程是心理健康教育若治。在疫情如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我想對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是很有必要的感混。但是由于自己亦非專業(yè)端幼、同時(shí)也缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，怎么進(jìn)行線上心理健康教育弧满、選擇什么教育內(nèi)容讓我感到有些難度婆跑。在瀏覽了一些公眾號(hào)和網(wǎng)站之后，我找到了一些思路和素材庭呜，我敲定了主題——“面對(duì)疫情滑进，如何照顧我們的心靈”，而后聚焦學(xué)生對(duì)新冠病毒肺炎的恐懼心理募谎、由疫情新聞引起的擔(dān)心扶关、居家過久與父母的矛盾問題以及期盼開學(xué)的焦慮等心理方面，整合素材数冬、制作好課件节槐，直播時(shí)意想不到的收獲出現(xiàn)了。直播前我在電腦旁早早做好準(zhǔn)備吉执，提前把鏈接發(fā)在群里疯淫，等待學(xué)生進(jìn)入直播間。這一課程的直播是面向全校三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班的學(xué)生戳玫，我想既然作為心理健康教育課，要給學(xué)生以心理調(diào)適未斑，首先應(yīng)該讓學(xué)生從直播氛圍中感到輕松舒適咕宿，其次鑒于學(xué)生間有我任教的學(xué)生、也有未任教的學(xué)生，故首先拉近與學(xué)生的距離也很關(guān)鍵府阀。我想起自己看游戲直播的經(jīng)歷缆镣，相信學(xué)生也和我一樣愿意看自己感興趣、喜歡的直播试浙，同時(shí)我也借鑒了一些網(wǎng)絡(luò)直播互動(dòng)的技巧董瞻，讓學(xué)生在直播過程中有參與感，看到評(píng)論區(qū)學(xué)生寫下的自己的情緒田巴、感受钠糊、問題，我感受到這一刻的效果壹哺。直播結(jié)束后抄伍，同事給我發(fā)截圖，我的這節(jié)課的觀看人數(shù)達(dá)到了三百多人次管宵，我一下子成為了學(xué)里的人氣主播截珍，自己心里也非常開心，一是因?yàn)檫@一新穎的直播體驗(yàn)確實(shí)讓人感覺良好箩朴，其次也是因?yàn)樽约壕臏?zhǔn)備的課達(dá)到了意想不到的效果岗喉，我深深感受到學(xué)生們?cè)谝咔橄碌慕箲]是真實(shí)存在的，是需要被關(guān)心的炸庞，同時(shí)也是需要平臺(tái)宣泄沈堡、釋放的。這讓我堅(jiān)定了上好下一次心理健康教育課的信心燕雁。

第二次心理健康教育課又面臨著主題的選擇了诞丽。我當(dāng)時(shí)心中有一個(gè)想法，想給學(xué)生上一系列的性教育課程拐格，于是和幾個(gè)要好的同事提了這個(gè)想法僧免，大家對(duì)這一主題表示很擔(dān)憂，覺得會(huì)產(chǎn)生不好的影響捏浊，于是我放棄了這一主題懂衩，轉(zhuǎn)而選擇所謂的正軌的主題。

2.線上教學(xué)的感悟

兩周之后金踪，學(xué)校對(duì)線上教學(xué)的安排進(jìn)行了調(diào)整浊洞，要求分班進(jìn)行線上教學(xué)。于是我的中心由心理健康教育轉(zhuǎn)到了英語學(xué)科教學(xué)上來了胡岔。在這一過程中法希，我也收獲不少。首先是對(duì)工具的利用靶瘸，絞盡腦汁創(chuàng)造直播條件——手機(jī)苫亦、電腦齊上陣毛肋；其次是認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的強(qiáng)大，在有教育需求的地方就有創(chuàng)新：直播軟件屋剑、批改作業(yè)的小程序如雨后春筍般润匙，仿佛一夜之間涌出，而且功能齊全唉匾，這些小程序能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)交作業(yè)人數(shù)孕讳、優(yōu)秀率，顯示遲交的名單巍膘，還有一鍵提醒功能厂财。當(dāng)然，作業(yè)總是會(huì)有同學(xué)未完成典徘，這可能是條件不足導(dǎo)致的客觀原因蟀苛，也是直播教學(xué)切實(shí)存在的弊端，老師與學(xué)生之間隔著屏幕的距離逮诲，使教師失去了根據(jù)學(xué)生的實(shí)時(shí)反映判斷學(xué)習(xí)效果和有效督促學(xué)業(yè)的條件帜平。所以，線上教學(xué)是疫情這一特殊情況下的最佳選擇梅鹦，但是在這之外裆甩，它只能作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，而永遠(yuǎn)替代不了傳統(tǒng)的學(xué)校課堂教學(xué)齐唆。

二嗤栓、 “6+8”學(xué)期

接到通知，4月7日箍邮，高三茉帅、初三年級(jí)要率先開學(xué)了。學(xué)校緊張的做著各種疫情防控的準(zhǔn)備锭弊，包括各種防控物資的準(zhǔn)備：體溫槍堪澎、洗手液、口罩味滞，隔離室的布置樱蛤、食堂分餐的餐具，劃好活動(dòng)區(qū)域剑鞍、地面標(biāo)識(shí)昨凡，我們所有老師在開學(xué)前參與了開學(xué)疫情防控模擬，一切準(zhǔn)備就緒蚁署，迎接開學(xué)便脊。

1. 口罩后面是一張圓圓的蘋果臉

還是這個(gè)不平凡的一年，決定著我們也迎來了一個(gè)6+8的特殊學(xué)期形用。為了趕上教學(xué)進(jìn)度就轧，教育局規(guī)定周六也要延長上課证杭，同時(shí)每天的課時(shí)由原來的7節(jié)增至8節(jié)田度。此外妒御，課堂上最大的亮點(diǎn)便是走進(jìn)教室，學(xué)生們齊刷刷的戴著口罩镇饺，留下的就只有眼神的交流和心靈的碰撞了乎莉。因?yàn)榇骺谡忠舶l(fā)生了一個(gè)趣事，九一班新轉(zhuǎn)來一位同學(xué)奸笤，網(wǎng)課期間我就被她字跡工整美觀的作業(yè)所吸引惋啃，暗暗竊喜班上來了一位學(xué)霸。但是我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向监右，平時(shí)在課堂上也不善于表達(dá)边灭，我對(duì)她的印象就只是扎著的高馬尾和一副圓框眼鏡，猜測(cè)這口罩背后應(yīng)該是個(gè)瓜子臉吧健盒。過了許久的某一天绒瘦，在校外碰到一短發(fā)姑娘跟我打招呼，我愣是沒反應(yīng)過來扣癣，這就是那位新同學(xué)啊惰帽，原來口罩后面是一張圓圓的蘋果臉。

戴口罩是疫情防控的有效阻隔途徑父虑，但是也對(duì)上課有一定的影響该酗，尤其是對(duì)像我這樣的戴眼鏡的老師而言，鏡片隨著呼吸很快模糊士嚎，有時(shí)候偶爾偷偷拉下口罩透口氣呜魄，又不得不戴上，有四十多雙眼睛注視著我莱衩，監(jiān)督著我爵嗅，不得不做好榜樣啊。

2. 將閑聊變成有用信息

這6+8的節(jié)奏既緊又快膳殷，老師們和學(xué)生都感覺壓力很大操骡，短短的一天休息變得異常珍貴而又轉(zhuǎn)瞬即逝。雖然在六月初恢復(fù)了雙休赚窃，但是作為九年級(jí)的老師我并沒有享受到這一待遇册招，欣慰的是，這一學(xué)期勒极，學(xué)生們發(fā)生了些許變化是掰。我接手的兩個(gè)班，一班和二班辱匿，論成績一班好于二班許多键痛，但兩個(gè)班的學(xué)生都各有其特點(diǎn)炫彩。還記得在網(wǎng)課期間，就從學(xué)生在群里的閑聊中看到某一成績中下的同學(xué)表示了來期努力學(xué)習(xí)的愿望絮短，表示資料書都買好了江兢，決定好好奮斗。這些信息便被我收入囊中丁频，因?yàn)槲医邮艿搅艘粋€(gè)學(xué)生表露的真誠的學(xué)習(xí)愿望杉允，一個(gè)有真誠學(xué)習(xí)愿望的人，更需要激勵(lì)和幫助席里，只有在內(nèi)驅(qū)力的推動(dòng)下再輔以老師的推動(dòng)叔磷，才會(huì)走的更遠(yuǎn)。開學(xué)后奖磁，當(dāng)我把在群里留意到的小細(xì)節(jié)再次描述出來時(shí)改基，當(dāng)事學(xué)生有被表揚(yáng)的感覺，同時(shí)咖为，她的這一事跡也成為我在班上樹立的典范秕狰，激起更多像她一樣的學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.表揚(yáng)對(duì)學(xué)生的作用勝于批評(píng)案疲，批評(píng)又勝于不聞不問

表揚(yáng)對(duì)學(xué)生的作用勝于批評(píng)封恰，批評(píng)又勝于不聞不問。表揚(yáng)運(yùn)用得當(dāng)往往會(huì)發(fā)揮出巨大的魔力褐啡。但是表揚(yáng)也要遵循一定的原則诺舔，其中之一就是具體、及時(shí)备畦。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)低飒，對(duì)學(xué)生的行為給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，同時(shí)連續(xù)的表揚(yáng)也會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的具體行為懂盐，這一作用就體現(xiàn)在了學(xué)生W身上褥赊。W平時(shí)上課很認(rèn)真，但是英語成績卻一直只有三四十分莉恼。一次拌喉，在課上帶學(xué)生記單詞（一般碰到重要的或者較長的單詞我會(huì)在課上利用音節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生一起記憶），我將我的發(fā)現(xiàn)講了出來：全班只有W同學(xué)一個(gè)人邊念邊用手指寫單詞俐银，這個(gè)方法加深了記憶尿背，說明他很認(rèn)真很用心。我發(fā)現(xiàn)他的臉上露出開心的笑容捶惜。在后面的學(xué)習(xí)過程中田藐，我經(jīng)常不忘和W說上一句：這次聽寫不錯(cuò)啊（批改時(shí)有意記住他對(duì)的個(gè)數(shù)并在反饋給他），接著令我感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了汽久，某一周早上我值班鹤竭，同組的老師無意間說道：這個(gè)學(xué)生這么用功，手上捧一本英語書在看景醇。我抬頭一看臀稚，這不正是W同學(xué)嗎，一次次的表揚(yáng)激起了他學(xué)習(xí)的興趣和熱情啡直，甚至我感覺他內(nèi)向的性格也在逐漸變得陽光烁涌、見面時(shí)臉上總會(huì)掛著笑容苍碟。很慶幸酒觅，W最后的英語成績由最初的三四十分提升到了最后的八十幾分，為他的努力打CALL.

同樣微峰，表揚(yáng)對(duì)于平時(shí)不認(rèn)真的同學(xué)也能發(fā)生質(zhì)的變化舷丹。Q同學(xué)幾乎是屬于被我忽略的群體，平時(shí)表現(xiàn)里沒有學(xué)習(xí)欲望蜓肆、學(xué)習(xí)成績也差颜凯，我似乎自然而然沒有傾注精力關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)。一次偶然的機(jī)會(huì)仗扬，點(diǎn)到Q同學(xué)讀課本里的一段句子症概，令我驚訝的是，他讀的聲音洪亮早芭、幾乎沒有發(fā)音問題彼城，遠(yuǎn)比一些所謂的成績好的學(xué)生表現(xiàn)的更大方。我當(dāng)眾表揚(yáng)了他的表現(xiàn)退个，心里也在暗自反省募壕，我缺乏對(duì)全體同學(xué)的關(guān)注，一些學(xué)生在課堂上沒有得到自我展示以至于我對(duì)他們的真實(shí)水平了解不清楚语盈，是我的不聞不問造成了他們沒有被早一些發(fā)掘舱馅。經(jīng)過這一次，我用心留意了成績位于后半部分的學(xué)生里確實(shí)存在著有一定的底子但是遇到困難放棄學(xué)習(xí)的或者底子差但是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生刀荒，想辦法激活他們的學(xué)習(xí)愿望代嗤，也是我在課堂上應(yīng)該做到的。

4.小先生制——結(jié)對(duì)幫扶

寫作是英語教學(xué)的一大難點(diǎn)缠借，也是學(xué)生們非常薄弱的部分干毅。很多學(xué)生寫不了一個(gè)完整的句子，或者英文表達(dá)里的中式思維非常嚴(yán)重烈炭，于是我便挑選了中等成績的20位左右的學(xué)生溶锭，當(dāng)面進(jìn)行簡(jiǎn)單作文的修改。在完成這二十幾個(gè)作文批改之后符隙，已經(jīng)花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力趴捅，可以說效果雖好但是效率不高垫毙。正在發(fā)愁后面20幾位學(xué)生的寫作應(yīng)該如何指導(dǎo)時(shí)，突然想到可以讓這些已經(jīng)知道過的學(xué)生作為“小先生”去輔導(dǎo)同學(xué)拱绑。于是我拿了一個(gè)紙箱子到教室综芥，要求我已經(jīng)輔導(dǎo)的學(xué)生每個(gè)人拿一張紙條，將自己的名字寫上并放入紙箱猎拨，學(xué)生們不知道我要干什么膀藐，一臉好奇不停再問。寫完名字之后红省，我讓沒有被輔導(dǎo)的學(xué)生每人上來抽一張紙條额各，并念出來讓雙方記住，最后我宣布：被抽到的學(xué)生就是師傅吧恃，一一結(jié)對(duì)形成師徒關(guān)系虾啦，并要求師傅在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輔導(dǎo)徒弟完成這次的簡(jiǎn)單作文，隨后我讓課代表將師徒的名單整理出來公示痕寓。學(xué)生們總是對(duì)新方法傲醉、新形式充滿熱情。學(xué)生的輔導(dǎo)更加嚴(yán)格呻率、認(rèn)真硬毕，有些師傅碰到了“笨徒弟”，表現(xiàn)的相當(dāng)有耐心礼仗，所以有成功解決問題的吐咳，也有“師傅”急的掉眼淚，跑來告訴我說已經(jīng)竭盡全力但是輔導(dǎo)不了藐守，這些個(gè)別情況我會(huì)安慰好“師傅”挪丢，與他商量解決辦法。還記得一次卢厂，我外出前布置了一個(gè)背誦任務(wù)乾蓬，要求“師傅們”當(dāng)天完成，“徒弟們”可以多一天時(shí)間記憶慎恒，然而等我兩天后回來一檢查任内，“徒弟們”幾乎沒有完成任務(wù)。于是乎融柬，我要求：只要徒弟沒過關(guān)死嗦，師傅留下一起背書，這下子師傅們急了粒氧，可想而知他們會(huì)多竭盡全力去督促自己的“徒弟”完成任務(wù)越除。在這些時(shí)刻結(jié)對(duì)幫扶對(duì)學(xué)生起到了大于老師的作用，學(xué)生之間的同伴學(xué)習(xí)是一種有效且易于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式，包括多人小組合作學(xué)習(xí)摘盆、結(jié)對(duì)幫扶式的學(xué)習(xí)翼雀，這些方法我在教學(xué)過程中雖然有意識(shí)偶爾使用到，但卻還沒有形成一個(gè)成制度孩擂、系統(tǒng)的方法狼渊，在今后的教學(xué)之中，需要更多的實(shí)踐探索类垦。

5.創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生

小田同學(xué)是均中公認(rèn)的學(xué)霸狈邑，甚至應(yīng)該說是學(xué)神級(jí)別的人物。我喜歡她更多的不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的優(yōu)異蚤认，而是她身上散發(fā)出的許多美好的品質(zhì)：對(duì)待老師總是大方而有禮貌米苹、表達(dá)觀點(diǎn)邏輯清晰而又獨(dú)特新穎、對(duì)待同學(xué)善良且樂助烙懦，她的見識(shí)和思維給人感覺高出同校學(xué)生驱入，是一位靈魂散發(fā)著香氣的女孩兒。畢業(yè)之際氯析，她寫了一封長信給我，告訴我是我堅(jiān)定了她報(bào)考一師的信仰莺褒。原來在她的眼里掩缓，我的課堂傳達(dá)了很多的信息：自信、溫柔遵岩、不怒自威你辣、包容、對(duì)學(xué)生一視同仁尘执，我也是一位“什么都會(huì)”的師范生舍哄，用小田同學(xué)的話講就是：會(huì)唱歌、會(huì)書法誊锭、會(huì)打球表悬、英語口語好、數(shù)學(xué)好丧靡、演講好蟆沫，這些美好的詞匯用在了我的身上讓我感動(dòng)萬分，同時(shí)也讓我訝異温治，第一次切身感受到教師對(duì)學(xué)生的影響是如此廣泛饭庞。師者：傳道授業(yè)解惑者也，我第一次真正靜下來思考教師的言傳身教的重要性熬荆。恰好看到陶行知先生的一句話：教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人舟山，先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。都說青出于藍(lán)而勝于藍(lán)累盗，在師生關(guān)系上我們就如后浪和前浪六孵，能引領(lǐng)、影響一批批后浪幅骄，讓之激蕩出絢麗的浪花劫窒，前浪的使命至已。

三拆座、臨淵羨魚主巍，不如退而結(jié)網(wǎng)

“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”這句話比喻只有愿望而沒有措施挪凑，對(duì)事情是毫無好處的孕索。到今年是我畢業(yè)工作的第三年了，對(duì)于職業(yè)美好前景的向往常常和現(xiàn)實(shí)的工作現(xiàn)狀發(fā)生激烈的沖突躏碳，身邊的朋友搞旭、同學(xué)有一成不變的，有在當(dāng)前的教育崗位小有成就的菇绵，也有考研肄渗、考編成功轉(zhuǎn)而實(shí)現(xiàn)不一樣的生活狀態(tài)的。我想在這個(gè)時(shí)候告訴自己咬最，最好的心境和辦法就是：退而結(jié)網(wǎng)翎嫡。觀察別人的替代性經(jīng)驗(yàn)終究是理想層面的，而理想必須有行動(dòng)的支撐永乌，才有成為現(xiàn)實(shí)性的可能惑申。結(jié)好一張大網(wǎng)，等待臨淵而漁的時(shí)機(jī)吧翅雏！

四圈驼、寫在最后的話

不知不覺，兩年的時(shí)間過去了望几，我從TFC畢業(yè)绩脆，從成員轉(zhuǎn)而成為了校友。有時(shí)候看到同一屆成員們的一些教學(xué)實(shí)踐是那么的優(yōu)秀橄妆，她們或是展示自己的衙伶、學(xué)生的一些成果，或是將這些實(shí)踐轉(zhuǎn)化成文字發(fā)表在螢火蟲上害碾，我為他們感到自豪的同時(shí)常常表示內(nèi)疚矢劲，自己沒有做出什么引人注目的舉動(dòng)，在教育的崗位上平平庸庸慌随，辜負(fù)了TFC對(duì)我的培養(yǎng)芬沉，遠(yuǎn)離了成為“促進(jìn)教育公平的領(lǐng)導(dǎo)者”這一目標(biāo)躺同。

兩年來，真的非常感謝組織提供的每一次機(jī)會(huì)丸逸，細(xì)細(xì)回顧：從北京的崗前培訓(xùn)——長沙縣七中游學(xué)——長沙寒假培訓(xùn)——廈門暑期外訓(xùn)——-郴州中期游學(xué)——南京寒假培訓(xùn)蹋艺，每一次學(xué)習(xí)都伴隨著教育理論的提升、教育眼界的擴(kuò)充黄刚、教育觀念的革新的收獲捎谨，有名師的課程學(xué)習(xí)、有同行伙伴的交流憔维，每一次的學(xué)習(xí)都是身心愉快的過程涛救。在教育這條路上遇見TFC是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞。而TFC這兩年的指引业扒，也讓我自己漸漸獨(dú)立起來检吆，雖然已經(jīng)畢業(yè)，但是聽過的課程储、走過的路蹭沛、交流過的思想繼續(xù)保持在我的腦海里，無知時(shí)告訴我要學(xué)習(xí)章鲤，迷茫時(shí)告訴我要交流摊灭，實(shí)踐后告訴我要反思、寫作咏窿。保持一顆成長的心態(tài)斟或，學(xué)會(huì)尋找自己的成長途徑，我的教育之路還很漫長集嵌，我想借用行知教育集團(tuán)的一句話：未來還能更精彩！