濮陽油田英杰學(xué)校八年級年級例會（2018-11-20）
一藐鹤，2019年1月21日放假瓤檐。所以2018年12月20日（周四）期末考試（小周末），全部課程結(jié)束娱节。留出一個月的時間來復(fù)習(xí)挠蛉。
每位教師手中發(fā)了兩份數(shù)據(jù)，《八年級期中考試前七十名? 各科分析表》肄满，《年級成績二率一分分析及八年級聯(lián)考成績分析》谴古，同時班主任手中還有一份《八年級班主任七十名后關(guān)注學(xué)生》质涛，也就是七十名往后的本班學(xué)生按照退步大小的排名。
堂清掰担，日清汇陆，周清和月清的四清工作，正常進行带饱，雖然做了一些調(diào)整毡代，但是整體還需要咱們教師進行指導(dǎo)。尤其是中間幾排學(xué)生∩滋郏現(xiàn)在每天晚上放學(xué)后從八點半開始月趟，所有的學(xué)生都在班里進行英語，數(shù)學(xué)和物理的專項練習(xí)恢口，這個時間不再以背誦為主，而是做題穷躁，我建議咱們老師到班輔導(dǎo)耕肩，當(dāng)然如果咱們老師沒有時間，我也能夠理解问潭，但是請咱們英語和數(shù)學(xué)老師給學(xué)生布置好相關(guān)的練習(xí)題目猿诸。這主要是以學(xué)生的做過的題為主。進行相關(guān)的檢測狡忙。并做好后續(xù)的反饋工作梳虽。班主任對于物理練習(xí)進行相關(guān)的布置。
本周的周清考試為期中考試試卷的原題灾茁。
接下來我要說的一個事情就是：
《個體思維和數(shù)據(jù)思維》
昨天我把年級的成績算好了窜觉，算的清清楚楚，也算得“支離破碎”北专，原本一個個班級整體的成績現(xiàn)在變成了一條條禀挫，一塊塊。但——我是故意的拓颓！
我的目的就是语婴，讓咱們每位老師從成績分析的整體分析，改變到對個體的分析驶睦，對個體的關(guān)注砰左。如果一個老師說自己所教的某一科某個班學(xué)得比較差是沒有意義的，因為你沒有說清楚场航，究竟差在哪里缠导，差多少？這就是數(shù)據(jù)思維旗闽，比如說數(shù)學(xué)上一年平均分78.27酬核，咱們這一次考的平均分是59.5蜜另，上一英語平均分是65.27，咱們考的是51.1嫡意，有了這樣的一個數(shù)據(jù)举瑰，我們就能知道我們差在哪里，差了多少蔬螟，接下需要怎樣去做此迅，這就是我把兩個數(shù)據(jù)分析發(fā)給大家的原因。這就是數(shù)據(jù)思維旧巾，因為沒數(shù)據(jù)就沒有管理耸序！
那接下來，我們究竟需要怎樣去做呢鲁猩？也許你會說坎怪，我接下來要馬上努力去教，認(rèn)真?zhèn)湔n廓握，細(xì)心批改作業(yè)搅窿！我想如果你這樣去做了，那么下次考試還會是同樣的結(jié)果隙券！因為人的精力是有限的男应，如果你每個學(xué)生都關(guān)注，那么最后等于是每個學(xué)生都不關(guān)注娱仔，更何況咱們有的老師考試前后精力沒有投入更多沐飘，方法也沒有多大變化！
如今希望咱們老師在普遍授課的前提下牲迫，可以重點輔導(dǎo)耐朴！這就是咱們每個老師都應(yīng)該有的一種思維，那就是個體思維恩溅！關(guān)注集體是沒有太多的現(xiàn)實意義的隔箍。
就像是一個人生了病，你要清楚是他哪里病了脚乡，什么病蜒滩，及時地去除壞的病灶才能體質(zhì)健康。而準(zhǔn)確判斷生病的部位奶稠，就是一個醫(yī)生水平高低的表現(xiàn)俯艰！一旦病因，病灶判斷準(zhǔn)確锌订，那么相關(guān)的藥是非常好找的竹握！我們就是那個醫(yī)生，所謂的藥就是咱們從小就被反復(fù)教育的方法辆飘。而如何判斷病因就是我們自己能力的實踐啦辐。
現(xiàn)在你們手上的兩個表格就是這樣的一個“檢測報告”谓传，一個表格《年級成績二率一分分析及八年級聯(lián)考成績分析》是告訴你，自己所教學(xué)科的病的程度芹关，也就是是整體成績評比续挟。而另一份《八年級期中考試前七十名? 各科分析表》就是病的部位，前七十名的學(xué)生侥衬，每一科和自己的名次相比诗祸，強弱對比排名。我們真正要下功夫的就是對于這些學(xué)生的關(guān)注轴总，比如說三班的張毅博直颅，年級名次40名，可是他的語文名次是113名怀樟，他既然能考到40名功偿，那么說明他學(xué)習(xí)的能力肯定是有的，但是語文考了113名往堡，你就要給他分析脖含，這一個科目為什么會差，當(dāng)然你要分析的是他究竟習(xí)慣差投蝉，字差，還是學(xué)習(xí)興趣差征堪。這就是找到了病灶瘩缆。接下來我相信憑靠咱們每位老師的能力，肯定能把這些學(xué)生關(guān)注到位佃蚜。并且分析到位庸娱。
如果咱們老師不知道怎樣去做，我這里有一個不太成熟的做法谐算。那就是上次我告訴你們的把每個班弱科學(xué)生排好序號熟尉，然后到了每個班你只需要提問號碼就行了，并且做到每一節(jié)課都能提問至少一次洲脂。這個方法我已經(jīng)用了一個月了斤儿，說一效果，那就是四班語文最差的學(xué)生賈永夢恐锦，語文強弱差距是-133往果，年級42名，語文考了175名一铅，而這次考試年級考了36名陕贮，語文考了108分，第四名潘飘！上次考試第二差的是高尚康肮之，這次強弱差距也從-131掉缺，變成了-92，第三名的何會靜從強弱-94戈擒，變成了-43眶明。這樣的效果我相信也算是有點說服力了吧。
我們輔導(dǎo)學(xué)生峦甩，輔導(dǎo)差生赘来，要立足于我們的課堂，不要想著凯傲，課下午休給他們講多少東西犬辰，不要想著晚自習(xí)放學(xué)后給他們講多少東西！記住我們教學(xué)的主陣地是課堂冰单！我相信咱們老師已經(jīng)很辛苦了幌缝，所以我們要想著如何提升這些學(xué)生的課堂效率，而不是課下弄得老師和學(xué)生都身心疲憊诫欠。學(xué)生還要有自己作業(yè)涵卵，還要提升自己的其他科目學(xué)習(xí)。如果我們大量的占用孩子的課下時間荒叼，也許你自己的這一科提升了轿偎，但是其他科目或許就大受影響，所以我們要做的是提升這些學(xué)生的課堂效率被廓。讓他們在課堂上一直高效地學(xué)習(xí)坏晦！比如說高尚康，他為了不在我這里“掛號”嫁乘，主動要求去老師那里說自己多算了十分昆婿，要減十分，因為只要減去十分蜓斧，他就可以不在前六十名了仓蛆。這從另一方面說明了，這個方法對于學(xué)生課堂效率是有效了挎春。最后的成績也證明了這一點看疙，所以我要求咱們老師在不占用學(xué)生課下其他時間的前提下，盡量的提升自己課堂的效率直奋！
另外除了年級前七十名之外的學(xué)生狼荞，我把每個班退步最大的排名名次，按照班級分好帮碰。這個就是咱們班主任手上拿的《八年級班主任七十名后關(guān)注學(xué)生》相味，也就是說這些學(xué)生是需要班主任進行輔導(dǎo)和關(guān)注的。如果要提升班級的整體成績殉挽，關(guān)注這些退步學(xué)生的丰涉，并且根據(jù)退步的大小拓巧，一一談話，及時了解這些學(xué)生退步的原因一死，不僅僅是學(xué)習(xí)的情況肛度，這也是你了解學(xué)生，培養(yǎng)感悟的一個契機投慈。當(dāng)你了解了這些學(xué)生的退步原因之后承耿，才能讓這些學(xué)生的問題得到解決。對于這些班主任關(guān)注學(xué)生伪煤，我采取的方法就是每天了解這些學(xué)生作業(yè)完成情況加袋，日清過關(guān)情況，并且每周檢查這些學(xué)生的所有作業(yè)抱既。同時明確給班里學(xué)生說职烧，每周的周清測試和月考。如果這些學(xué)生名次沒有進步防泵，那么這些學(xué)生的負(fù)責(zé)人必須承擔(dān)主要責(zé)任蚀之！這樣做的原因是避免這些學(xué)生作業(yè)和過關(guān)弄虛作假，這些學(xué)生的負(fù)責(zé)人就會重視起來捷泞！并且我自己掏錢獎勵這些負(fù)責(zé)人足删！
最后我要給每個老師說的就是，你們要想關(guān)注這些學(xué)生锁右，那首先壹堰，你要了解這些學(xué)生，所以我要求骡湖，咱們每個老師從讓學(xué)生給自己的考試分析開始。這個考試分析不要命名為《語文考試失敗反思》峻厚，而是給學(xué)生說你想要把成績提高响蕴，需要老師怎樣幫助你，把這個考試反思命名為《陳（? ? ）老師惠桃，我想對您說……》浦夷，這樣把反思寫成拉近老師和學(xué)生之間距離的東西。因為也許他退步的原因不是知識的問題辜王。如果每個學(xué)生都能把成績退步的原因?qū)懙们迩宄⑶曳浅?zhǔn)確，那么世界上就沒有差生了呐馆！我們要做的就是讓他放松地寫下每一個影響他學(xué)習(xí)的東西肥缔。
也許你會有新的發(fā)現(xiàn)，也許不僅僅是學(xué)生的能力問題汹来，或許問題在咱們老師自己身上……
到現(xiàn)在我把數(shù)據(jù)擺在了各位老師的面前续膳，我也把幾個不成熟的方法說給了咱們各位老師改艇，然后需要注意的兩個思維也就是數(shù)據(jù)思維和個體思維教給了大家，我相信如果你們照著去做坟岔，肯定會有收獲谒兄！說真的把成績計算到這種程度，真的很麻煩社付，我真的希望咱們老師在接下來的工作當(dāng)中可以認(rèn)真對待這份數(shù)據(jù)承疲。同時我更希望咱們每位老師可以在學(xué)校，在咱們年級的這段時間可以學(xué)到可以讓你們受益終生的能力鸥咖。如果我有幸能做到了一點燕鸽，那么我會非常的欣慰。
我說了扛或，沒有量化就沒有管理绵咱。接下來就是我要對你們的工作進行量化計算，如何計算呢?那就是熙兔，我會把這次年級前七十名的強弱名次進行相加悲伶，直到下次月考，我會和這次的月考計算的強弱住涉，進行對比麸锉，看一下這些學(xué)生的強弱名次是否平衡。當(dāng)然班主任的評比也是同樣的標(biāo)準(zhǔn)舆声。錢多錢少花沉，我們都不在乎，但是我們在乎的是排名媳握。
最后還是那樣的一個故事：買車的故事碱屁，就是一個賣車的推銷員，指著一輛豪車對一個人說：如果開著這輛車蛾找，還沒有妹子和你搭訕娩脾，那么你就要懷疑你自己的長相了！同樣的道理打毛，我想對咱們年級的老師說：如果有了這樣的條件柿赊，還不能把自己的成績提升，那么你就要懷疑你自己的態(tài)度和能力了幻枉！
