我便是他挨务，他便是我击你，我來看他，我不再是他谎柄。
前面的路有多遠丁侄，未曾想過。
前面的路能走多遠朝巫，也未曾想過鸿摇。
每一次突破，都是從零開始劈猿。
一個結(jié)束是另外一個新的啟程拙吉。
（一）美的追尋
踏著詩意的腳步，他做了《去年的樹》揪荣、《楓橋夜泊》筷黔、《鯨》、《題西林壁》仗颈、《桂林山水》佛舱、《楊氏之子》、《長相思》挨决、《伯牙絕弦》请祖、《晏子使楚》、《秦兵馬傭》凰棉、《嫦娥》公開課……無論是校級损拢、區(qū)級，無論是公開課撒犀、比賽課福压、還是觀摩課掏秩。他的課不會重復(fù)第二次荆姆。
每一節(jié)課都是經(jīng)過無數(shù)的煎熬與磨礪蒙幻，無論受眾贊與不贊胆筒。他的課有時候不是講給他們聽，他在給自己上課仆救，與自己獨舞抒和。有時候，他是在無數(shù)個夜晚的不眠之后彤蔽，在課堂徹底地釋放。他把課當做自己生命一部分顿痪。無論真愛還是假愛，最后是蚁袭，愛了征懈。
他把它稱為情感宣泄的一種方式，他給予自己內(nèi)心深處的情節(jié)與課堂揩悄。課堂里有一種自私的情感世界卖哎。這對自己解脫是一種最好的方式删性，但在某種意義上，對學(xué)生照藻，對聽眾是不公平的汗侵。他們不理解你的情感。
世界里晰韵，你認為重要的事，他們認為很輕雪猪。他們認為很重要的事，你認為不屑译仗。
你走了前人走過的路抬虽，你借用了可以借用的一切套路纵菌，低沉的音樂，華麗的詞藻笛辟，排山倒海的鋪陳序苏，足以攝人心魄。于是乎忱详，你也能聽見迷醉的贊和，沉醉與享受。當然也飄飄然钦铁。
你借用了春風(fēng)，開始飛翔佛点。他成就了你，這也有你自己的努力超营。這不是你的照搬阅虫，有你自己的遷移。
你心里明白颓帝，如果走下去，越走越迷茫吕座。你的信仰和崇拜不再堅不可摧瘪板。你得情感駕馭課堂，連自己都不相信侮攀。
你騙著自己走了十年厢拭。
你追了十年的美惊橱，其實并不美。
（2）美的真諦
你追了十年的美回季，是因為你把它當做了歸宿正林，家和生命”侵遥可是杈绸，它拒絕了你。
你跳出來了這個自以為是生命的物體瞳脓，開始審視，理性面對埋酬。你要賦予它新的意義烧栋。
美的真諦写妥，不是你認為它美审姓，或著披上一套華麗的衣服，語言的外殼次坡，它就美画畅。而是，讓它找到事物規(guī)律的本質(zhì)轴踱，一種真實的存在，沒有粉飾的太平诱篷，沒有虛無的繚繞。這便是美棕所。
（3）美的突破
他要擺脫語言的謊言琳省。
右軍醉后書蘭亭，魯公憤懣寫祭稿针贬，一切皆是自然。順其性情蔫巩，真實快压。
去除音樂的粉飾，是要有一點極端的勇氣蔫劣。他和他的司馬光沒有音樂。他要有足夠的勇氣去面對做課前費勁苦心的對音樂的尋覓。如今信姓，他在釋然。無豆瘫，便是放下菊值。
去除一輪一輪熟背的詞藻，是需要萬般的割舍腻窒。你從底蘊的高臺跌入平凡的大地。萬般介乎與心的平靜瓦哎。那管他人的閑言碎語。
去除了一切自欺欺人的虛假和伎倆之作蒋譬。你自以為你的公開課之策略，不過是一張掩飾癣漆。沾沾自喜不過是一兩天的心欲剂买。
去除一切，開始自扼雷恃。
他要讓孩子們快樂。以前旬痹，他要讓孩子們哭讨越，哭得痛徹心扉。一首悲痛的音樂把跨，無需你的出處，聽者皆為心楚崔赌。他遇到了沒有音樂一個孩子的痛哭流涕耸别，那是觸及他內(nèi)心的深處。他連自己都不相信秀姐。一次無意，打敗了無數(shù)次的尋覓痒留。
他要讓真實發(fā)生蠢沿。美之向往，矯揉造作熊锭。真實袒露，自然性情碗殷。孩子要發(fā)出真實的聲音，聽者才為之動容代乃。讓孩子發(fā)出自己的聲音仿粹，他還需要多大的勇氣。
（4）美的思索
他一直以為他了解吭历，可以掌控一切。事實是足夠強大的內(nèi)心足以膨脹爆炸摩骨。孩子的內(nèi)心朗若，你要走進去是很容易，又很難哭懈。你讀不懂孩子的語言密碼。
他一直以為遇見的都是美好睬罗，想攬入懷抱旭斥。等丟棄卻知不易。撿起一件容易琉预，丟棄一件萬般思慮蒿褂。沒有割舍的勇氣就沒有就短暫的充裕啄栓。
他傻傻站在那里，等待著善意的微笑昙楚。他和他的司馬光，砸破了一個思維的缸削葱。
水肆意流失，悵然若失析砸。他才知道，他的理性愛著他的感性作郭，從未走遠弦疮。
唯一欣慰的是，他從來不翻他講過的課胁塞。司馬光是一次徹徹底底的逃離。
無論……總之状土，他開始行走了伺糠。
