昨天“燕”老師庸队，在周老師寫作交流群，分享了“【2019感動(dòng)簡書】感動(dòng)作者”的鏈接闯割，呼吁大家寫一下周衛(wèi)英老師彻消。
我首先回應(yīng)，一定要寫宙拉。當(dāng)然并不是因?yàn)樗暮粲醣錾校鋵?shí)我也早有此意，只是還未成行谢澈。今日經(jīng)“燕”老師一提醒煌贴，我感覺勢在必行，必須提前執(zhí)行锥忿。
對(duì)周老師的感激之情牛郑，我真的是有千言萬語。但又不知如何表達(dá)敬鬓，從何說起淹朋。
周老師是我在簡書，遇到的第一位老師钉答，也是最值得尊敬的老師瑞你。在寫作群里得到周老師太多的指導(dǎo)與幫助，我認(rèn)為寫周老師是我的責(zé)任希痴，也是我的義務(wù)。
這樣一位重量級(jí)人物春感，必須經(jīng)過慎重考慮砌创，充分醞釀后才能寫，否則就是對(duì)周老師的不尊重鲫懒。
也是這種心理的原因嫩实，所以遲遲沒有動(dòng)筆。
“向陽花”老師催促我要寫窥岩，說我是受周老師“棒喝最多的甲献，最有的寫∷桃恚”這點(diǎn)我承認(rèn)晃洒，我也表達(dá)了自己的顧慮慨灭。
周老師鼓勵(lì)我，不管寫誰球及，大膽去寫氧骤，太嚴(yán)肅了反而無法下筆。周老師一語點(diǎn)中了我的要害吃引，解除了我的顧慮筹陵。
對(duì)，今天就寫镊尺，寫寫周老師對(duì)我的“棒喝”朦佩。寫寫我眼中的周老師。
加入周老師寫作交流群
我是今年10月29日庐氮，主動(dòng)要求加入周老師寫作交流群的语稠。當(dāng)時(shí)此群初建，群成員只有15個(gè)人旭愧，但是群內(nèi)氣氛活躍颅筋。同學(xué)們可以發(fā)文，互相點(diǎn)評(píng)输枯，每天還有值班老師议泵，好不熱鬧。以前也沒見過這陣勢桃熄，感覺很新鮮先口。
初次“棒喝”被打暈
我剛?cè)肴旱牡谝惶欤瑧?zhàn)戰(zhàn)兢兢瞳收，但又新鮮感十足碉京。看到其他老師發(fā)文螟深，我也斗膽地發(fā)了一篇文章《分別心》谐宙，請(qǐng)老師們點(diǎn)評(píng)。這一下界弧，還真蒙住了幾位點(diǎn)評(píng)老師凡蜻。不得不承認(rèn)群內(nèi)點(diǎn)評(píng)老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)垢箕。但都沒有說到點(diǎn)子上划栓，只是就事論事。沒有從根本上找出錯(cuò)誤所在条获。
周老師在一旁看不下去了忠荞，三下五除二，對(duì)我拳打腳踢，一頓“棒喝”委煤。我就像在冷水中打了個(gè)寒顫堂油，甩了甩頭上的水，清醒了許多素标。
以下是周老師對(duì)我的“棒喝”：
周老師：“@知行合一【李兆偉】?剛才讀了你的《分別心》称诗，絮絮叨叨，枯燥头遭，啰嗦寓免，又無明確深刻見解，難怪把點(diǎn)評(píng)老師難住了计维，我也被你糾纏得頭腦發(fā)暈袜香。
第一句就錯(cuò)了。神是沒有分別心的鲫惶，有分別心就不是神蜈首。可見你頭腦糊涂欠母，難怪以下的觀點(diǎn)瑣碎欢策，膚淺。
分別心赏淌，是人類思考的基本模式踩寇。思考就是分別，沒有分別就無法思考六水。
人都希望公平俺孙，追求公平，但是人是有感情的掷贾，所以不可能真正睛榄，完全公平。除非已經(jīng)成為佛菩薩想帅，圣人场靴。
你的觀點(diǎn)充滿模糊，不確定港准，模棱兩可旨剥，是因?yàn)槟阋膊恢雷约涸谡f什么，想說什么叉趣。
當(dāng)老師久了有些直率，有些“狠”该押，希望沒有傷害你的自尊心疗杉。”
我一看，通篇是批評(píng)教訓(xùn)烟具，但又不得不佩服老師語言的中肯與犀利梢什。其實(shí)當(dāng)我寫這篇文章的時(shí)候，一入筆高談闊論朝聋。但寫著寫著就不知所云了嗡午，總覺得哪里有些不妥，但又找不到原因冀痕。又急著要發(fā)到群里荔睹，顯擺下自己。就硬著頭皮寫完發(fā)布了言蛇。
沒想到僻他，被周老師一頓“棒喝”，打回了原形腊尚，清醒了許多吨拗。我也終于明白了癥結(jié)所在，膽顫的內(nèi)心卻也有幾分敬佩婿斥！
再次“棒喝”劝篷，我要“止語”
初次“棒喝”之后，我老實(shí)了幾天民宿。但忍不住寂寞娇妓，又蠢蠢欲動(dòng)。又發(fā)了幾篇文章勘高，觀點(diǎn)文居多峡蟋，由于功力太淺，思考不深刻华望，只憑相當(dāng)然蕊蝗，胡言亂語一番。
必然寫出的文章赖舟，漏洞百出蓬戚，有些文章，本身觀點(diǎn)宾抓，出發(fā)點(diǎn)就是錯(cuò)誤的子漩，這當(dāng)然難逃老師的法眼，周老師可是這方面的專家石洗。我在他老人家面前玩這個(gè)幢泼，可是太小兒科了。每次都被罵個(gè)狗血噴頭讲衫。
12月2日缕棵，我突發(fā)奇想，寫了一篇《矛盾的人最快樂》，自以為這篇文章招驴，觀點(diǎn)獨(dú)特篙程，與眾不同。這次應(yīng)該得到老師的表揚(yáng)了吧别厘。
沒想到虱饿，等來的又是“棒喝”，針對(duì)我寫的文章触趴，周老師還專門寫了一篇文章氮发，《煩惱和菩提》。我跟周老進(jìn)行了一場論辯雕蔽。
我：“@周衛(wèi)英? 煩惱即菩提折柠，就是說，佛陀也有煩惱了批狐。那么我們要消除煩惱扇售，只能是做無用功了∠В”
我：“煩惱即思想承冰，思想即煩惱，人沒了思想食零，也就沒了煩惱困乒！煩惱如影隨形，沒辦法贰谣，誰讓我們生而為人呢娜搂？”
周老師：“@知行合一【李兆偉】?“煩惱即菩提”，你完全理解錯(cuò)了吱抚！[敲打]佛陀是徹底的覺者百宇，怎么有煩惱？”
周老師：“@知行合一【李兆偉】?不好好讀經(jīng)典秘豹，再怎么思考携御，都是胡思亂想。再怎么寫作既绕，都是床底下放風(fēng)箏――飛不高啄刹。”
我：“@周衛(wèi)英?還是得好好讀書捌喾贰誓军！止語半個(gè)月！”
我被老師徹底打敗疲扎，駁的無話可說昵时，只能沉默廓译，選擇止語了。
我開始懷疑人生债查，懷疑自己，懷疑自己的思想是不是真的有問題瓜挽？為什么我一發(fā)言盹廷，就受到打擊？為什么每次都錯(cuò)久橙？為什么一說話就錯(cuò)俄占？
我不敢說了，再也不敢再信口開河淆衷，胡言亂語了缸榄。干脆不說，我要止語祝拯。止語半個(gè)月甚带，好好讀書，然后再發(fā)言佳头。
我的想法鹰贵，無異于自尋死路。因?yàn)楫?dāng)時(shí)康嘉，周老師正在“嚴(yán)打”碉输，清理潛水者。我若“止語”亭珍，無疑會(huì)被誤打誤傷敷钾，清理出局。還是得浮在水面肄梨，繼續(xù)摸爬滾打阻荒。
其實(shí)我真的不想離開！
又次“棒喝”峭范，我學(xué)乖了
經(jīng)過兩個(gè)多月的修理财松，我愈挫愈勇，性子卻越磨越軟纱控，我就是“打不死的小強(qiáng)”辆毡，漸漸學(xué)乖了。
12月27日甜害，我在群里發(fā)了篇文章舶掖，《也許我真的應(yīng)該學(xué)佛》。文中表達(dá)了我埋藏在心底多年的疑問尔店，這些問題困擾我多年眨攘，至今無解。我想尋求方法共螺，或者答案藐不。
文章發(fā)布后秦效，又引來周老師的訓(xùn)斥阱州！
周老師：“@知行合一【李兆偉】?你思考的問題幾千年前就有人思考過苔货，早有答案，只是你讀書太少而已阱冶∧镜牛”
周老師：“閱讀就是思考若皱，一個(gè)人愛思考卻不愛讀書，這很矛盾晦譬。你說你愛思考敛腌，可是為什么不愛讀書呢惫皱？我很懷疑你真的熱愛思考旅敷。你恐怕是愛鉆牛角尖媳谁，自以為是友酱〉奚迹”
我有了以前的經(jīng)驗(yàn)壮吩，小心謹(jǐn)慎地答道：
“@周衛(wèi)英?是加缘，應(yīng)該去書中拣宏，尋找答案勋乾！鉆牛角尖辑莫，可能有點(diǎn)罩引，但并不自以為是袁铐。真實(shí)表達(dá)內(nèi)心而已剔桨。讀書正在進(jìn)行時(shí)！”
我盡量表現(xiàn)的謙卑瑰谜，不說太刺激的話萨脑。本來內(nèi)心也是這么想的砚哗。我還曾經(jīng)把“謙卑砰奕、敬畏、謹(jǐn)慎”称勋，當(dāng)作習(xí)慣赡鲜，記錄打卡银酬，作為座右銘筐钟。一直到現(xiàn)在還堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣篓冲！
我知道錯(cuò)了壹将。我必須謙卑，必須敬畏妇菱。只有這樣恶耽，才能學(xué)到真知偷俭，老師才真的愿意教你涌萤。
大愛無疆负溪，無私奉獻(xiàn)
周老師是修行之人川抡，菩薩心腸崖堤，慈悲為懷密幔。周老師以寫作為法器胯甩，以簡書偎箫，微信群為道場淹办，普度眾生娇唯。
都說“嚴(yán)師出高徒”塔插，嚴(yán)師想许，我有幸遇到了流纹，但能不能成為高徒漱凝，就看我的造化了茸炒。
行寫作之事壁公，必先學(xué)會(huì)做人。人做好了囊陡，文章自然能寫好关斜。周老師諄諄教誨痢畜，率先垂范丁稀，尤為我欽佩凿可！大愛無疆枯跑，無私奉獻(xiàn)的精神，我深受感動(dòng)纳击。
同聲相應(yīng)焕数，同氣相求堡赔。跟著這樣一位老師走，肯定錯(cuò)不了雕拼！請(qǐng)?jiān)试S我忠心地道一聲：“老師，您辛苦了”辑甜！
