切磋琢磨?指月聽松?2024年09月30日 23:38?湖南
【老師】
我們已經(jīng)學(xué)了整整5年的中國古詩詞是吧捎泻？在這5年當(dāng)中飒炎，我們跟著不同的詩人去過不同的地方，看過不同的風(fēng)景笆豁。如果王老師沒記錯的話郎汪，一年級的時候你們就跟著詩人楊萬里去過江西的吉安，在那里你們欣賞過這樣的風(fēng)景：
（PPT：接天蓮葉無窮碧闯狱，映日荷花別樣紅）
二年級你們跟著詩人杜甫去了四川的成都煞赢，在那里你們欣賞過這樣的風(fēng)景：
（PPT：）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）
三年級的時候你們更是跟詩人李白去過安徽蕪湖扩氢，在那里欣賞過這樣的風(fēng)景：
（PPT:天門中斷楚江開耕驰，碧水東流至此回)
四年級你們又跟著詩人蘇軾去了江西的廬山，在那里欣賞過：
(PPT:橫看成嶺側(cè)成峰录豺，遠(yuǎn)近高低各不同)
到了五年級朦肘，你們跟著詩人張繼去了江蘇的蘇州，在那里欣賞過這樣的風(fēng)景:
(PPT:姑蘇城外寒山寺双饥，夜半鐘聲到客船)
孩子們媒抠，這就是小學(xué)5年你們經(jīng)歷的詩詞之旅。這樣的詩詞之旅有意思嗎咏花？
【學(xué)生】有趴生。
【老師】今天王老師和大家再去走一次詩詞之旅。這一次詩詞之旅我們將會了解為什么去什么地方昏翰，將會欣賞到怎樣的風(fēng)景呢苍匆？
我們一起來看看生死之旅的旅游路線，我請一位孩子來讀一讀這一次旅游的路線和任務(wù)棚菊。
【學(xué)生】宋代詞人辛棄疾將帶著我們前往江西上饒一堵黃沙嶺上的田園風(fēng)光浸踩，宋代詞人張孝祥將帶著我們前往湖南岳陽縱覽黃銀山下的湘江秋色，但是兩個景點(diǎn)只能選擇其中之一统求，為此需要你寫出一份旅游意向書检碗。這份意向書要寫明跟誰一起去出游，寫清前往哪里旅游且具體這樣選擇的理由码邻。
【老師】孩子們折剃，我們這一趟詩詞之旅其實(shí)有兩條路線，第一條路線的導(dǎo)游是宋代詞人辛棄疾像屋。他將帶著我們前往江西上饒怕犁，我們將一睹黃沙嶺上的——田園風(fēng)光。
這是第一條路線己莺。
第二條旅游路線導(dǎo)游是宋代詞人張孝祥因苹，他將帶著我們前往岳陽縱覽黃銀山下的湘江秋色。
但是兩個景點(diǎn)怎么選擇篇恒？分身乏術(shù)扶檐，所以怎么辦？這就需要你寫出一份旅游意向書胁艰。在意向書上面你要寫明你打算跟誰一起去旅游款筑，你要寫清楚前往什么地方旅游，但更重要的是你要把這樣選擇的理由寫具體腾么。理由越具體奈梳，說明你的意愿就越強(qiáng)烈。明白嗎解虱？
【老師】辛棄疾大家很熟悉攘须，因?yàn)槟銈冊谒哪昙壍臅r候讀過他寫的一首詞叫什么來著？
【學(xué)生】《清平樂·村居》
“茅檐低小殴泰，溪上青青草于宙。醉里吳音相媚好浮驳，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東捞魁，中兒正織雞籠至会，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬谱俭》罴”
【老師】這就是辛棄疾的作品。為了幫助大家更好地了解這位導(dǎo)游昆著，王老師特意整理了辛棄疾的一份檔案表县貌，咱們一起來看看。
他的全名叫辛棄疾凑懂。所處時代——煤痕，然后出生地——，我整理了三條辛棄疾的生平事跡征候，第一條杭攻，靠近英雄，誰來讀疤坝？
【學(xué)生】辛棄疾年輕時就招募義軍反抗金國兆解，后來又組建北伐軍，時刻準(zhǔn)備收復(fù)中原跑揉，讓百姓過上太平日子锅睛。
【老師】第二條，田園隱士
【學(xué)生】辛棄疾一身壯志未酬历谍，中年后不得已歸隱江西上饒现拒。農(nóng)村期間他關(guān)心民生疾苦，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民打成一片望侈。
【老師】第三條印蔬，一代英雄，好脱衙，孩子一起侥猬。
【學(xué)生】辛棄疾是宋詞豪放派的杰出代表，他的詞以豪放為主捐韩，風(fēng)格多樣退唠，貫穿其間的，是強(qiáng)烈的家國情懷與戰(zhàn)斗精神荤胁。
【老師】這是你們即將有可能跟他結(jié)伴的第一位導(dǎo)游辛棄疾瞧预。
【老師】好，我們來看看第二位導(dǎo)游，第二位導(dǎo)游張孝祥垢油，你們應(yīng)該不熟悉是吧盆驹？應(yīng)該是第一次接觸，所以王老師也專門準(zhǔn)備了一份檔案秸苗。他的全名叫張孝祥召娜，所處時代——出生地——运褪，我也為張孝祥整理了三條著名的事情惊楼。
【老師】第一條，寒門貴子
【學(xué)生】張孝祥出身寒門秸讹，家庭貧困檀咙。但他從小勤勉好學(xué)，自強(qiáng)不息璃诀，后來宋高宗主持殿試弧可，欽點(diǎn)他為新科狀元。
【老師】第二條劣欢，平亂功臣
【學(xué)生】張孝祥擔(dān)任江西撫州知府棕诵，當(dāng)?shù)伛v軍發(fā)生叛亂，他獨(dú)自一人闖入營地凿将，安撫士兵校套，處決賊首，叛亂得以平息牧抵。
【老師】第三條笛匙，豪放詞人
【學(xué)生】張孝祥以詞著稱，他的詞氣勢豪邁犀变，境界宏達(dá)妹孙，內(nèi)容多為力主抗金，收復(fù)中原获枝，反對茍且偷安蠢正。
【老師】這兩位導(dǎo)游身上有很多驚人的相似之處。
【學(xué)生】都力主抗金省店。
【學(xué)生】都是豪放派詞人嚣崭。
【學(xué)生】他們都是文武雙全。
【學(xué)生】他們都處在南宋這個特殊的時期萨西。
【學(xué)生】他們都關(guān)心百姓疾苦有鹿。
【老師】跟著辛棄疾一起去江西旅游，辛棄疾專門寫了一篇旅游日記谎脯，我們來看看他寫的日記葱跋。
【老師】你是不是覺得很驚訝？這是旅游日記嗎？沒錯娱俺。就是他的旅游日記稍味。當(dāng)然他寫的形式比較特殊，這種形式叫什么荠卷？
【學(xué)生】詞模庐。
【老師】這首詞的詞牌是——西江月。詞的題目是——夜行黃沙道中油宜。很顯然寫下這篇詞的作者就是辛棄疾掂碱。
【老師】拿出筆來，一邊聽王老師朗讀這首詞慎冤，或者說這一篇旅游日記疼燥，你一邊在詞上面畫出節(jié)奏，明白嗎蚁堤？
【老師】這就是節(jié)奏上特別需要停頓注意的地方醉者，有沒有孩子聽出來王老師剛才在朗讀的時候有一些讀音比較特殊。孩子你聽出來了披诗？說說看撬即。
【學(xué)生】我發(fā)現(xiàn)最后一句的“路轉(zhuǎn)西橋忽現(xiàn)”，最后一個字讀XIAN呈队。
【老師】沒錯剥槐。聽得那叫一個認(rèn)真，知道他為什么這個字讀XIAN而不讀JIAN掂咒，明明寫的是"見”才沧，為什么要讀“現(xiàn)”，知道嗎绍刮？
【學(xué)生】我覺得他走過溪橋温圆，看見以前的事物，我覺得這個意思指的是遇見孩革。所以他重現(xiàn)意思就是遇見岁歉。
【老師】就是重現(xiàn)了，他看見了是不是膝蜈？
【學(xué)生】對锅移。
【老師】其實(shí)我們之前學(xué)過的一首詩也有這種情況，“風(fēng)吹草低見牛羊”是同一個意思饱搏，真好非剃。
【老師】好了，孩子們推沸，既然節(jié)奏也知道了备绽，讀音也知道了券坞，應(yīng)該會讀。不要帶節(jié)奏肺素，也不要跟節(jié)奏恨锚。
點(diǎn)名讀。
齊讀倍靡。
【老師】這是一篇旅游日記猴伶，我們都知道寫旅游日記得有三個基本要素，第一個是時間塌西，第二個是地點(diǎn)他挎，第三個是天氣。
說說看時間在什么時候雨让？
【學(xué)生】夜晚雇盖，因?yàn)椤耙剐悬S沙道中”
【老師】還有沒有別的依據(jù)忿等？
【學(xué)生】“明月”“半夜”“七八個星”
【老師】地點(diǎn)栖忠，說說看
【學(xué)生】黃沙嶺
【老師】好，寫旅游日記贸街，其實(shí)我們最關(guān)心的是什么庵寞？
【學(xué)生】天氣
【老師】說說看，天氣如何薛匪？
【學(xué)生】我覺得天氣是朦朧細(xì)雨捐川，我從“兩三點(diǎn)雨山前”看出了。
【老師】沒錯逸尖。有小雨古沥，是不是？但是有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)娇跟。岩齿，一開始就在下小雨嗎？說說看苞俘。
【學(xué)生】我從“清風(fēng)半夜鳴蟬”可以看出盹沈，一開始是有晚風(fēng)的天氣，是晴朗的吃谣。后來才下了雨乞封。
【老師】所以準(zhǔn)確的說這叫晴轉(zhuǎn)——小雨。加個“小”字就更準(zhǔn)確了岗憋。
【老師】這就是你們即將有可能踏上的旅游的情況肃晚。這一趟旅游是在晚上，他自己要去的地方是江西上饒的黃沙嶺仔戈，而那一天一開始月光皎潔关串，清風(fēng)徐徐惋鸥，后來微微小雨。
【老師】注意悍缠，現(xiàn)在你已經(jīng)隨著導(dǎo)游辛棄疾到了江西的上饒地黃沙嶺卦绣，已經(jīng)在黃沙嶺的黃山道上。
【老師】這個晚上飞蚓，導(dǎo)游辛棄疾一直在跟我們說什么滤港？看著遠(yuǎn)處的那一大片綠油油的稻田。
【學(xué)生】“稻花香里說豐年”
【老師】這不是說話趴拧，這是寫詩溅漾。我說你是辛棄疾，你會跟我說……
【學(xué)生】今年的豐收真好著榴。（叫了幾名孩子起來說）
【老師】今年的豐收——
【學(xué)生】真好添履！
【老師】辛棄疾迎著徐徐而來的清風(fēng)，伴隨著清風(fēng)中道花的香味脑又，對你說——今年豐收了暮胧。
【老師】你們感受到了辛棄疾的什么心情？
【學(xué)生】喜悅
【老師】“稻花香里說豐年聽取蛙聲一片”问麸，整個人成了喜悅往衷。孩子們。
就是這種感覺严卖，來我們把這種感覺讀出來席舍。準(zhǔn)備，一哮笆、二起：“稻花香里說豐年来颤，聽取蛙聲一片”。
【老師】對就這樣稠肘，辛棄疾對你們一直說豐年福铅。你們發(fā)現(xiàn)沒有？說豐年的喜悅把誰給吵醒了启具？
【學(xué)生】“明月別枝驚鵲”本讥，把喜鵲給吵醒了，假如你現(xiàn)在就是喜鵲鲁冯，你也受到了喜悅的感染拷沸，你會怎么說？
【學(xué)生】我醒來嘗到了豐收的喜悅薯演。
【老師】這不是喜鵲撞芍，這是人，喜鵲的發(fā)聲應(yīng)該很短跨扮。三個字就夠了序无。你也受到了豐收喜悅的感染嗎验毡？
【老師】海報(bào)誰吵醒了？就兩個字帝嗡。
【學(xué)生】青蛙晶通。
【老師】
是他們所有的明月清風(fēng)倦蚪，驚鵲黔衡、鳴蟬紧帕，還有在場的所有的人都因?yàn)檫@豐年的喜悅激動叁丧，怎么把這種感覺讀出來。
【老師】從哪里看出风纠。
辛棄疾踏上了回家的路亚隙？
【學(xué)生】舊時茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪橋忽現(xiàn)宾抓。沒錯抑月，回家了：沿著山道轉(zhuǎn)過彎路树叽，跨過溪橋，就在這個時候谦絮，那房子突然出現(xiàn)题诵。
【老師】王老師想問問看：這一家茅店，這一家在社林邊上的茅店挨稿，辛棄疾熟悉嗎仇轻？
【老師】哪能看出來？
【老師】以前辛棄疾可能在這家茅店喝過茶奶甘，住過宿……這么熟悉的矛盾怎么可能會有突然出現(xiàn)的感覺？
【他一直被什么所吸引了祭椰。
齊讀下闕臭家。
【老師】但王老師覺得有點(diǎn)奇怪，豐收方淤，又不是說你辛棄疾的豐收是誰的利弊事兒钉赁？
【老師】圣獸是農(nóng)民的事情，辛棄疾樂什么樂携茂，難道我不會學(xué)你踩？
【老師】讓我們重新來看看辛棄疾的生平，也許可以安排一下讳苦。你有沒有一種恍然大悟的感覺带膜？
【學(xué)生】
從辛棄疾的檔案表中第二條“田園隱士”可以看出他關(guān)心民生疾苦，于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民打成一片鸳谜，說明了他關(guān)心農(nóng)事農(nóng)民的喜豐收的喜悅膝藕，所以他跟農(nóng)民樂。
【老師】說的真好咐扭。所以農(nóng)民的快樂就是他的快樂芭挽，農(nóng)民的喜悅就是因?yàn)樗男睦镅b著豐收滑废，這就是神奇的事情。
【老師】你恍然大悟袜爪，還從什么地方也能悟到這一點(diǎn)蠕趁？
【學(xué)生】從第一條抗金英雄后面可以看出他時刻準(zhǔn)備收復(fù)中原，讓百姓過上太平日子辛馆，說明他非常的關(guān)心民眾妻导。
【老師】所以現(xiàn)在老百姓奉聯(lián)的老百姓可以過上太平的日日子，他開心嗎怀各？倔韭！
【老師】所以辛棄疾就開心了，非常開心非常喜悅瓢对，你也悟到了寿酌！還有沒有？從別的地方悟到的硕蛹？
【學(xué)生】在第二條田園隱士中醇疼，說他關(guān)心民生疾苦，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民打成一片法焰。
【老師】沒錯秧荆，你跟那個女孩子說的一模一樣。
【學(xué)生】還有岳陽樓記里面埃仪，他最后一句話說“先天下之憂而憂”乙濒。
【老師】好，沒錯卵蛉，岳陽樓記是誰寫的颁股？
【學(xué)生】范仲淹。但是他跟這個思想跟他那個境界是一致的傻丝。
【老師】讀了不少書甘有！
【學(xué)生】他的詞中貫穿其間的是強(qiáng)烈的家國情懷與戰(zhàn)斗精神。
【老師】什么叫家國情懷葡缰？
【學(xué)生】就是愛國亏掀、愛家、愛人民泛释。
【老師】愛人民滤愕，關(guān)鍵是愛人民，愛百姓胁澳，而豐收的喜悅就是他對百姓愛的一種表現(xiàn)该互，明白了嗎？
【學(xué)生】明白了韭畸。
【老師】這叫什么宇智？這已經(jīng)是境界了蔓搞。我們感受到的是農(nóng)民的豐收，就是辛棄疾的農(nóng)民的喜悅随橘，就是辛棄疾的——境界喂分。
配樂讀全詞。
配樂填空讀机蔗。
小結(jié)：這是第一趟旅游路線蒲祈。
