昨天晚上我校玄主任布置了一個任務视粮，為創(chuàng)城助力的鏈接细办，需要家長幫忙助力。我看到信息之后轉發(fā)到我班的微信群蕾殴，并發(fā)了群公告：請各位積極助力笑撞，打開鏈接看一下，然后把鏈接發(fā)到本群中钓觉。
我在班級群里發(fā)信息的時間是晚上9：10茴肥，此刻，大部分家長應該還沒有休息荡灾，但是截止到今天早上的五點多瓤狐，我看了一下只有11位家長完成了任務。
早上的5：25分批幌，我在群里說：謝謝以上各位積極配合础锐，無私奉獻的家長朋友。孩子一人一張青銅卡荧缘，今天到校之后皆警，到我辦公室來領。
信息發(fā)出之后截粗，我看到接近20位家長迅速的發(fā)了鏈接信姓，完成了任務。
今天早上自習課的最后五分鐘绸罗，我把這件事請在班里敘述一遍意推，敘述完之后我說：“昨天晚上的11位家長在沒有任何目的的情況下，是真心幫助我們完成任務的珊蟀，不帶任何功利性的目的菊值，今天早上完成任務的家長也非常棒，但是帶了一絲功利性的目的系洛】⌒裕”接著，我請那十一位家長的孩子站了起來描扯，我說：“請把我對你們家長的感謝帶回家定页！謝謝你們！”然后绽诚，我給他們深深地鞠了一躬典徊，說：“這一鞠躬是讓你們帶給家長的杭煎，請回家告訴家長∽渎洌”
接班以來羡铲，我越來越發(fā)現(xiàn)，很多家長是“精致的利己主義者”儡毕，上次家長到校值勤也切，一位家長因為家中有急事，提前請假腰湾，要求換個班雷恃，我在班級群里發(fā)了五遍群通告，沒有一個家長回應费坊。后來倒槐，家長值勤，一位家長沒有請假附井，沒有原因的不來讨越，我在群里批評，家長立刻道歉永毅，但是我感受到了敷衍把跨。
真愛，沒有目的卷雕。任何帶有目的的功利地付出都是手段节猿。
我想到自己，我自己是不是也能做到?jīng)]有目的的教育呢漫雕？答案是，我正在努力這樣做峰鄙。
我們知道浸间，當前的教育幾乎淪為以應試為目的考試教育，甚至有的專家吟榴、領導提出了“考什么教什么魁蒜，不做無用功”的極端理論。但是吩翻，這樣的后果就是兜看，教師帶著強烈的功利性目的——分數(shù)，去教育教學狭瞎，這樣的教育下细移，老師的眼中沒有兒童，只有分數(shù)熊锭，這是多么可怕的后果弧轧。一個教育者的眼中沒有活潑潑的兒童雪侥，只有冷冰冰的分數(shù)。這樣的教育已經(jīng)喪失人性精绎。
帶著這樣的目的進行教學速缨，苛刻的要求就不足為奇，考不好代乃，挨罰旬牲，分數(shù)少，挨罰搁吓，不會做題原茅，挨罰。孩子淪為考試的機器擎浴，學習成為沒有任何樂趣的枯燥乏味地勞動员咽，這樣的教育能培養(yǎng)出富有個性和創(chuàng)新性地兒童嗎？
所以贮预，我要改變贝室，一切與成長有關的我都要做。作為一名語文老師仿吞，讀書滑频，是語文的命根子，沒有課外閱讀的語文教學將是無源之水唤冈，無根之木峡迷。從開學的第一天，我堅持讓學生每天讀書你虹，為了激勵學生堅持绘搞，我?guī)ь^堅持讀書，每天最少10頁傅物，要在書上圈圈畫畫夯辖，最好還能寫一些批注，很多孩子在老師的帶動下董饰，在家長的督促下蒿褂，到現(xiàn)在已經(jīng)讀書十幾本，這讓我感到很欣慰卒暂。
這幾天啄栓，我又開始在簡書堅上持日更，就是每天要寫300字以上的文章也祠，昨天昙楚，我在班級群和班里發(fā)出了倡議，讓孩子們也堅持寫日記齿坷。周國平桂肌，我國著名的學者数焊，他之所以著作等身，就是因為他有寫日記的習慣崎场。寫日記佩耳，是每一天思維地舞蹈，是每天與自己心靈地對話谭跨。讀書干厚，寫作，這才是語文素養(yǎng)的雙翼螃宙，只有展開這雙翼蛮瞄，語文素養(yǎng)才能遨游九天之外，笑傲江湖之中谆扎。
課外閱讀挂捅，考嗎？試卷上沒有堂湖！日記闲先，考嗎？試卷上也不會出現(xiàn)无蜂，但是這些都與語文有關伺糠，與生命的成長有關。
我試圖斥季，把每一個兒童當作目的训桶，而不是手段，這個目的唯一的期望就是每一個兒童能夠成長酣倾，其他別無所求舵揭。
那么？家長朋友躁锡，你呢琉朽？
