中國(guó)第八屆教育創(chuàng)新年會(huì)上向族，一些優(yōu)秀的教師上在公開課呵燕，我聽了付雪蓮老師和何捷老師的課，對(duì)名師的課做了認(rèn)真的記錄件相。

教學(xué)目標(biāo)：

1再扭、交流閱讀單，梳理《牛郎織女》等故事內(nèi)容适肠，發(fā)現(xiàn)四個(gè)故事的特點(diǎn)霍衫。

2、重讀《孟姜女》侯养，聚焦孟姜女這一人物敦跌，體會(huì)四大民間故事中女性主人公的形象。

3逛揩、結(jié)合材料柠傍，了解民間傳說(shuō)的特點(diǎn)。

4辩稽、聯(lián)系生活及文本惧笛，評(píng)析孟姜女的成敗，感受民間故事中的“她”力量逞泄。

一：分享交流患整，梳理過程

師：上課拜效。

生：起立，老師您好各谚。

師：同學(xué)們好紧憾！請(qǐng)坐。孩子們昌渤，我們一起來(lái)看這四個(gè)故事名赴穗，一起讀一讀。

生：（齊讀）《牛郎織女》《白娘子》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺(tái)》膀息。

師：這四個(gè)故事被稱為——中國(guó)四大民間故事般眉。這四個(gè)故事是咱們中國(guó)民間故事中的一類，叫民間傳說(shuō)潜支。前一段時(shí)間大家都讀了《中國(guó)民間故事精選》（《田螺姑娘》）這本書甸赃，也完成了閱讀單。誰(shuí)來(lái)對(duì)照閱讀單來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些故事講了什么毁腿？先從孟姜女開始辑奈。

出示表格：

指生根據(jù)表格內(nèi)容說(shuō)。

生：《孟姜女》中的男主人公是萬(wàn)喜良已烤，女主人公是孟姜女，阻撓的人是秦始皇妓羊。面對(duì)阻撓時(shí)胯究，男主人公是被迫去修建長(zhǎng)城，女主人公則是反抗官兵在長(zhǎng)城上哭泣躁绸。故事結(jié)局是把長(zhǎng)城哭倒了裕循。

師：非常好，你的語(yǔ)速要再慢一點(diǎn)净刮，就會(huì)讓大家聽得更清楚剥哑。第二個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)分享淹父？

生：《白娘子》的男主角是許仙株婴。女主角有兩個(gè)，分別是白娘子和小青暑认，阻撓的人是法海困介。面對(duì)阻撓，男主人公是不肯做和尚逃了出來(lái)蘸际，女主人公白娘子是努力反對(duì)座哩，小青是努力修煉為白娘子報(bào)仇。故事結(jié)局是法海被關(guān)在螃蟹中粮彤，許仙和白娘子又過上了快樂的生活根穷。

師：從你的分享姜骡，我感受到書讀得很細(xì)致。最后一個(gè)故事屿良，誰(shuí)來(lái)說(shuō)圈澈？

生：《梁山伯與祝英臺(tái)》的男主人公是梁山伯，女主人公是祝英臺(tái)管引。阻撓的人是祝員外也就是祝英臺(tái)的父親士败。面對(duì)阻撓時(shí)，梁山伯被祝員外拒絕后一病不起褥伴，沒過幾天就死了谅将。面對(duì)阻撓時(shí)，祝英臺(tái)跳下轎子脫下紅衣跪倒在梁山伯墳?zāi)骨胺怕暣罂拗芈９适碌慕Y(jié)局是饥臂，梁山伯的墳?zāi)沽验_祝英臺(tái)跳了進(jìn)去，與梁山伯化作一對(duì)白蝴蝶似踱。

師：非常好隅熙，大家填的內(nèi)容應(yīng)該大同小異。請(qǐng)觀察一下表格核芽∏羝荩看看你能從這些故事的內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么？

生：我發(fā)現(xiàn)這些故事里的男主和女主都會(huì)為了自己的愛情而努力轧简，像在《梁山伯與祝英臺(tái)》中驰坊，祝英臺(tái)寧愿失去生命變成一只白蝴蝶也要和梁山伯在一起。

師：說(shuō)得很具體哮独，梳理一下拳芙，這些故事都是什么故事？

生：愛情故事皮璧。

師：在這些愛情故事里男主人公和女主人公都為愛情付出了自己的努力舟扎。誰(shuí)付出的更多一點(diǎn)？

生：女主人公悴务。

師：能選擇一個(gè)你最熟悉的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎睹限？

生：我最熟悉的是祝英臺(tái)。我在故事中讀到她為了跟梁山伯在一起惨寿，敢于與父母做對(duì)邦泄。最后，她聰明地決定要在梁山伯的墓前祭拜裂垦，老天爺也幫助她顺囊，讓他們?cè)谝黄稹Ｈ绻皇且驗(yàn)樗矣诜纯垢改附堵＃寐斆鞑胖窍氤鲈诹荷讲抢锛腊莸霓k法特碳，最后也不會(huì)得到這樣的結(jié)果诚亚。

師：在你的回答當(dāng)中有兩個(gè)詞給我留下了深刻的印象，一個(gè)是“反抗”午乓。祝英臺(tái)面對(duì)父親的阻撓站宗，她做出了反抗。還有一個(gè)詞是“機(jī)智”益愈，這位同學(xué)說(shuō)到了故事中的祝英臺(tái)不是盲目反抗梢灭，而是用了自己的聰明才智做出反抗。非常好蒸其！還有哪些同學(xué)有發(fā)現(xiàn)敏释？

生：我發(fā)現(xiàn)這些人的愛情都有人阻撓。

師：我們民間有句俗話說(shuō)“寧拆十座廟摸袁，不毀一樁婚钥顽。”可這里的每個(gè)故事都有人去阻撓主人公的愛情靠汁。

生：我發(fā)現(xiàn)阻撓的人一般都沒有什么好下場(chǎng)蜂大，比如《白娘子》中，法海阻撓他們的愛情蝶怔，但是法海最終還是被趕到螃蟹肚子里被關(guān)進(jìn)去了奶浦。所以我覺得阻撓的人都沒有好下場(chǎng)。

師：從中作梗的人都沒好下場(chǎng)踢星，這是你的發(fā)現(xiàn)财喳。

生：我發(fā)現(xiàn)那些故事里面的男主人公很多都是普通的凡人、平民斩狱，沒有什么力量。

師：太了不起了扎瓶！還有什么發(fā)現(xiàn)嗎所踊？

生：男主人公和女主人公愛情故事的結(jié)局都不好。

師：這是你的發(fā)現(xiàn)概荷。還有嗎秕岛？

生：我還覺得這些情節(jié)都很夸張，比如孟姜女千里尋夫误证，直接把萬(wàn)里長(zhǎng)城哭倒800米继薛。

師：真了不起，你還發(fā)現(xiàn)了故事表達(dá)上的特點(diǎn)愈捅。

生：老師遏考，我發(fā)現(xiàn)女主人公們的身份都特別復(fù)雜，有的是仙女蓝谨，有的是妖精灌具，有的是一些平民女子青团。

師：說(shuō)得太好了，我們一起來(lái)看看咖楣，織女是——

生：仙女督笆。

師：牛郎和織女，人和仙的愛情不順利诱贿。萬(wàn)喜良孟姜女娃肿，這兩個(gè)是——

生：凡人。

師：普通人珠十、老百姓料扰。普通人的愛情也不順利。許仙是人宵睦，白娘子是妖记罚。人和妖的愛情也不順利。梁山伯壳嚎、祝英臺(tái)桐智，一個(gè)窮人一個(gè)富人，窮人和富人的愛情也不順利烟馅。唉说庭，太慘了。你看郑趁，我們通過表格這樣一對(duì)比閱讀刊驴，發(fā)現(xiàn)民間故事可不簡(jiǎn)單。它值得我們一讀再讀寡润。所以這堂課捆憎，我們就來(lái)一起重讀《孟姜女》。

板塊二：重讀故事梭纹，聚焦人物

師：在重讀《孟姜女》之前躲惰，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下這學(xué)期學(xué)過的提高閱讀速度的策略。有這樣幾個(gè)方法可以幫助我們提高閱讀速度变抽，一起來(lái)讀一讀础拨。

出示PPT，指生讀绍载。

生：快速閱讀（1）集中注意力诡宗，連詞成句讀；（2）在閱讀中击儡，帶著問題讀塔沃；（3）邊讀邊想，抓關(guān)鍵詞句曙痘；（4）熟能生巧芳悲，不斷地練習(xí)立肘。

師：讀得真整齊。這里面提到了在閱讀中要帶著問題讀名扛，那么接下來(lái)我們的閱讀中帶著什么問題讀呢谅年？邊讀邊思考，是什么支撐著孟姜女千里尋夫的肮韧？翻開書融蹂，我們一起重讀《孟姜女》。重讀《孟姜女》弄企，思考：是什么支撐孟姜女千里尋夫超燃？

（師巡視指導(dǎo)）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從文本中找到了哪些支撐著孟姜女去千里尋夫的理由？

生：送寒衣拘领。天冷了怕丈夫挨凍意乓，就自己親手做寒衣去送給丈夫。

師：這是最直接的约素。其實(shí)這跟我們的一個(gè)民俗還有關(guān)系届良。由于孟姜女哭長(zhǎng)城的這個(gè)故事，長(zhǎng)城內(nèi)外就把十月初一這一天叫做寒衣節(jié)圣猎。這個(gè)節(jié)日是表達(dá)活著的人對(duì)已故的親人的一種思念士葫。你看，民俗跟我們的民間故事也有關(guān)系送悔。還有什么慢显？

生：可是我覺得她好歡樂。因?yàn)樗趯ふ艺煞虻穆飞锨菲。胫苷业剿栽澹湍苓^上幸福的日子。

師：帶著這種期待洁段，很好鞋喇。

生：我想的是她帶著公婆的期望，還有那些路上遇到的人讓她帶個(gè)口信眉撵。那么多人的希望，再加上自己想著和丈夫過上幸福的生活落塑。種種原因加在一起纽疟，她就更加期望，想去給丈夫送寒衣憾赁。

師：真了不起污朽，我覺得此處應(yīng)該有掌聲。這個(gè)掌聲龙考，不但要送給這位同學(xué)還要送給孟姜女蟆肆。孟姜女在出發(fā)之前矾睦，帶著自己老婆婆、老公公的期待炎功。一路上她也遇到了很多跟她情況類似的家庭枚冗。這些人也給了她這樣的請(qǐng)托——希望她能夠在長(zhǎng)城那里找到自己的親人，捎個(gè)口信回來(lái)蛇损。這份請(qǐng)托也是她千里尋夫的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α?/p>

生：我還找到這些赁温。她找他丈夫的時(shí)候，她正想著秦始皇的蠻不講理女坑∶危回想一路上的艱難辛苦蝉衣，想找著丈夫那時(shí)候的歡樂。

師：這是什么稚疹？用自己的話來(lái)概括一下好嗎？

生：她們的感情很深祭务。

師：這是對(duì)丈夫的愛呀内狗。請(qǐng)你把“愛”字寫上去。（學(xué)生板書“愛”）還有什么待牵？

生：我看到故事中間的時(shí)候其屏，看到了一首小曲，從這一首小曲缨该，我就可以讀出孟姜女就很盼望萬(wàn)喜良可以回到自己身邊偎行。

生：因?yàn)槊辖煞蛞呀?jīng)好幾年沒有見了，非常想見一面贰拿，所以孟姜女才去長(zhǎng)城找她丈夫蛤袒。

師：這是對(duì)丈夫的思念，對(duì)丈夫的愛膨更。

生：孟姜女一路都想著一定要讓丈夫穿上她親手做的寒衣妙真。這給她很大的力量，讓她趕緊到丈夫那邊荚守。

生：孟姜女一心只想丈夫在身邊珍德，自己給他送寒衣，哪怕千撓萬(wàn)攔矗漾，也非要找到他锈候，讓他穿上不可。

師：這是一種什么的力量敞贡？

生：愛的力量泵琳。

師：不管千難萬(wàn)險(xiǎn)，我都要去，一定要去获列。這里還有什么力量谷市？

生：堅(jiān)持不懈。

師：請(qǐng)你寫到黑板上去击孩。（學(xué)生板書“堅(jiān)持不懈”）

生：是孟姜堅(jiān)強(qiáng)的毅力迫悠，還有濃濃的思夫之情支撐著她。

師：這位同學(xué)說(shuō)的是思念丈夫溯壶。還有嗎及皂？

生：孟姜女樂觀向上的精神。如果不是想著能為讓丈夫送寒衣且改，她已經(jīng)沒有那個(gè)毅力去堅(jiān)持著走到長(zhǎng)城那邊验烧。

師：把樂觀寫到黑板上。（學(xué)生板書“樂觀”）哇又跛，同學(xué)們真厲害碍拆！

生：我覺得孟姜女她是能吃苦的人，不管遇到什么困難都依然去長(zhǎng)城見丈夫慨蓝。

師：能吃苦感混、堅(jiān)韌。（學(xué)生板書）

結(jié)合你查閱的資料礼烈，說(shuō)說(shuō)秦始皇為什么要修筑長(zhǎng)城弧满？

板塊三：借助材料，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

師：孩子們此熬，支撐著孟姜女堅(jiān)持下去的有這么多力量庭呜。我們剛剛講的這四個(gè)故事是民間故事當(dāng)中的一類——民間傳說(shuō)。那民間傳說(shuō)有什么特點(diǎn)呢犀忱？別急募谎，我們先來(lái)看一看這三則材料。誰(shuí)的朗讀最好阴汇，讀給大家聽聽数冬。

生：材料一，中國(guó)民間故事是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶搀庶，往往寄托著人們樸素而美好的愿望拐纱，也反映著不同時(shí)代的老百姓對(duì)現(xiàn)實(shí)所持的態(tài)度。材料二哥倔，民間傳說(shuō)是圍繞客觀實(shí)在物戳玫，運(yùn)用文學(xué)表現(xiàn)手法和歷史表達(dá)方式構(gòu)建出來(lái)的，具有審美意味的散文體口頭敘事文學(xué)未斑。材料三，民間傳說(shuō)不同于一般的民間故事。民間故事大都是根據(jù)人們的想像虛構(gòu)的蜡秽，傳說(shuō)卻具有歷史性府阀、可信性特征和解釋性功能。這種特征源于傳說(shuō)的創(chuàng)作一般都有相應(yīng)的附著物芽突。然后借用人們的口碑试浙，采用口耳相傳的形式，代代相傳寞蚌。

師：讀完了上面的材料田巴，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：民間傳說(shuō)其實(shí)是有一些依據(jù)性的挟秤，并不是完全就是虛構(gòu)的壹哺。

師：真棒！一下子找到了要點(diǎn)艘刚。

生：我還發(fā)現(xiàn)民間傳說(shuō)是人們用口耳相傳的方式流傳下來(lái)的管宵。

師：這是民間故事的流傳方式。

生：民間傳說(shuō)具有歷史性可信性特征和解釋性功能攀甚。

師：很好箩朴，你從這里知道了什么？

生：我從這里知道了秋度。民間傳說(shuō)是可以給我們知識(shí)的炸庞。

師：可以了解一些歷史對(duì)嗎？

生：我還發(fā)現(xiàn)很多民間故事都寄托著老百姓的美好愿望和對(duì)美好生活的向往荚斯。

師：還有呢埠居？不著急，再讀一讀材料鲸拥。

生：還有是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧拐格，反映著不同老百姓的生活，看清楚老百姓對(duì)現(xiàn)實(shí)所持的態(tài)度刑赶。

師：用一句話來(lái)概括捏浊，民間傳說(shuō)的創(chuàng)作是依據(jù)現(xiàn)實(shí)而來(lái)的，不是隨意想寫什么就寫什么撞叨。比如《孟姜女》這個(gè)故事可能不是真的金踪，但是故事里面有一些事物有一些人物是真的。長(zhǎng)城是真的嗎牵敷？秦始皇是真的嗎胡岔？

生：是的。

師：那孟姜女這個(gè)故事是源于什么而起的呢枷餐？

生：秦始皇修建長(zhǎng)城靶瘸。

板塊四：聚焦思辨，感悟智慧

師：接下來(lái)請(qǐng)大家再拿出你的閱讀單。結(jié)合你查閱的資料怨咪，說(shuō)一說(shuō)秦始皇為什么要修建長(zhǎng)城屋剑？

生：秦始皇修建長(zhǎng)城的原因是想保護(hù)北部邊境人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

師：他為了國(guó)家的安定诗眨，還有沒有不同的唉匾？

生：就是秦滅六國(guó)統(tǒng)一天下后，為了維護(hù)和鞏固空前統(tǒng)一的大帝國(guó)安全匠楚，秦始皇陸續(xù)采取了一系列國(guó)防建設(shè)和邊防守備的戰(zhàn)略措施巍膘，其一就是修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城。

師：跟他的意思是一樣的芋簿，就是為了守護(hù)自己國(guó)土的安全峡懈，抵御北部少數(shù)民族的侵略。有沒有不一樣的益咬？

生：因?yàn)楸狈接文撩褡褰?jīng)常會(huì)來(lái)侵犯中原逮诲，所以要建造長(zhǎng)城。

師：跟剛剛的一樣幽告。還有不一樣的嗎梅鹦？

生：我覺得是為了讓人們老百姓過上美好的生活。

師：是的冗锁，守護(hù)百姓的安全齐唆。大家都找到了這樣的一個(gè)重要的原因。那現(xiàn)在問題就來(lái)了冻河。明明修筑長(zhǎng)城是一件對(duì)老百姓箍邮、對(duì)國(guó)家都好的事情。那民間到底是一種什么態(tài)度呢叨叙？我們先來(lái)看兩部分內(nèi)容锭弊。這是孟姜女在千里尋夫的路上自己唱的那個(gè)小曲兒。誰(shuí)來(lái)讀一讀擂错？（PPT依次出示內(nèi)容）

儂情味滞。月兒圓圓亮光光，孟姜女恨透了秦始皇钮呀。要筑長(zhǎng)城你自己筑剑鞍，為何害我喜良郎?

師：孩子，我們知道反問句是很有力量的爽醋。你把最后一句再讀一讀蚁署。

生：要筑長(zhǎng)城你自己筑，為何害我喜良郎蚂四？（讀出反問語(yǔ)氣光戈，有力地）

師：比剛才好多了哪痰，那我問你，你從這首小曲里面感受到了什么久妆？

生：我感受到了那個(gè)孟姜女非常恨這個(gè)秦始皇妒御。

師：你看到了孟姜女對(duì)秦始皇修筑長(zhǎng)城這件事的態(tài)度。

生：孟姜女不支持秦始皇去建長(zhǎng)城镇饺。

師：孩子們，月兒圓圓分外明送讲，月兒圓圓亮光光奸笤。千家萬(wàn)戶的月兒都這么圓這么亮嗎？

生：不是哼鬓，每家的月亮都是都是圓的监右，因?yàn)樵谥袊?guó)的節(jié)日里面中秋節(jié)就是月圓，都是家里面人團(tuán)圓的節(jié)日异希。

師：那孟姜女這個(gè)時(shí)候在干什么健盒？她在給萬(wàn)喜良送寒衣，她家的月亮圓嗎称簿？

生：不圓扣癣。

師：只有她一家的不圓、不亮嗎憨降？

生：還有父虑。

師：是的，我們?cè)賮?lái)聽聽一位老大娘的哭訴授药。

（播放錄音）老大娘哭出聲音來(lái)了士嚎，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“埋了……沒等……萬(wàn)里長(zhǎng)城……修好……累死了……埋在……萬(wàn)里長(zhǎng)城……底下了……你丈夫……我兒子……還有……千千萬(wàn)萬(wàn)……累死的……全埋在……萬(wàn)里長(zhǎng)城……底下……”

師：老大娘為什么哭？

生：因?yàn)樗膬鹤铀懒嘶谶矗€有千千萬(wàn)萬(wàn)的人都死了莱衩，都不能與家人團(tuán)圓，所以她哭娇澎。

生：老大娘覺得她的兒子為了修長(zhǎng)城死了笨蚁，連尸體也見不到，她感到很悲傷九火。

生：因?yàn)樗芡槟切├鬯赖娜俗裕栽谶@里哭出來(lái)了。

師：為了修筑長(zhǎng)城被埋的只有萬(wàn)喜良嗎岔激？只有老大娘的兒子嗎勒极？長(zhǎng)城底下埋著的是千千萬(wàn)萬(wàn)的青壯年。孩子們虑鼎，秦始皇作為一國(guó)之君辱匿，他成就了這樣的一個(gè)豐功偉業(yè)键痛，建筑了長(zhǎng)城守護(hù)了國(guó)土的安寧。但是這份千秋大業(yè)背后匾七，更多的是付出和犧牲絮短。最后我們?cè)賮?lái)討論一個(gè)問題。請(qǐng)你結(jié)合故事和你自己的生活昨忆，說(shuō)一說(shuō)孟姜女到底成功了嗎丁频？

小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，討論：請(qǐng)結(jié)合故事和自己的生活邑贴，說(shuō)說(shuō)孟姜女成功了嗎席里？

（學(xué)生討論，師巡視指導(dǎo)）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法拢驾？

生：感覺從一個(gè)角度思考奖磁，她有點(diǎn)成功。其實(shí)說(shuō)成功也不是成功繁疤，說(shuō)失敗也不是失敗咖为。

師：這樣吧，就說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為的失敗是什么稠腊？

生：失敗是最后她雖然哭倒了長(zhǎng)城躁染。但是她的丈夫還是死了。沒有見到她最后一面麻养，最后孟姜女自己也死了褐啡，也沒有把那些口信帶回去給那些托付她的人，還有她的老婆婆鳖昌。

師：對(duì)呀备畦，孟姜女一頭撞死于山石之上。不但沒把丈夫帶回去過上幸福的生活许昨，而且自己也和丈夫一起死了懂盐。

師：從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)是失敗的。還有嗎糕档？

生：我認(rèn)為呢莉恼，孟姜女是成功。因?yàn)樗谔靽?guó)看見了丈夫速那，并且讓他穿上自己縫的衣服俐银，她應(yīng)該成功了。

師：她的愿望實(shí)現(xiàn)了端仰。

生：我想反駁這位同學(xué)的看法捶惜。雖然孟姜女給丈夫穿上寒衣了，但是丈夫卻已經(jīng)死了荔烧，我感覺這個(gè)也不算是成功吱七。

師：你還是認(rèn)為活著才是最重要的汽久，對(duì)嗎？

生：我覺得孟姜女成功了踊餐，因?yàn)榛噬献屗鲥拥臅r(shí)候景醇，她讓皇上先把萬(wàn)喜良的尸體挖出來(lái)，然后祭“尊”吝岭。是什么樣的人才能讓皇上祭“尊”三痰？那得是皇上的祖先。等皇上祭“尊”完以后窜管，她再一頭撞死在石墻上酒觅。

師：好的，版本有很多微峰，你看的版本不一樣。

生：我覺得孟姜女已經(jīng)成功了抒钱。她叫秦始皇把自己的丈夫的尸體挖了出來(lái)蜓肆。隨后是讓秦始皇祭奠，然后給萬(wàn)喜良穿上了自己縫的厚厚的寒衣谋币，接著自己一頭撞死在山石上仗扬。她就是想，要死一起死蕾额，他們一起去了天國(guó)早芭。

師：孩子們，這里關(guān)鍵的是诅蝶，秦始皇想要把孟姜女納為自己的妃子退个。她同意了嗎？

生：沒有调炬。

師：她對(duì)秦始皇做出了自己的反抗语盈。同學(xué)們，支撐著孟姜女一路堅(jiān)持下去缰泡、支撐著孟姜女一頭撞死于山石之上的是反抗的力量刀荒、是智慧的力量、是愛的力量棘钞。在民間故事當(dāng)中缠借，往往這些力量是非常重要的，這些也是在我們傳統(tǒng)文化當(dāng)中常被忽視的——“她”力量宜猜。（板書）

師：孟姜女有一顆不屈服的心泼返，她在抗?fàn)幾约旱男腋！０啄镒尤绱吮Χ瘢椗绱朔叮Ｓ⑴_(tái)亦如此趴捅。也正是因?yàn)橛辛诉@樣抗?fàn)幍牧α浚耖g故事才可以口耳相傳霹疫，才可以熠熠生輝拱绑。

出示PPT：對(duì)比讀、查資料丽蝎、做聯(lián)結(jié)猎拨、共分享。

師小結(jié)：孩子們屠阻，今天的這堂課我們通過表格對(duì)比讀红省、通過自己課后查材料、通過與生活做聯(lián)結(jié)国觉、和大家一起在課堂上共分享一起重讀了《孟姜女》吧恃，感受了民間故事當(dāng)中的智慧和力量。希望大家在課后用上這些方法去重讀這本《中國(guó)民間故事精選》麻诀，去發(fā)現(xiàn)更多的民間智慧痕寓。下課，同學(xué)們?cè)僖?

生：老師再見!