作為一名少兒老師寓辱，我常常會(huì)遇到這樣的問題：兩個(gè)孩子吵了起來(lái)，一個(gè)孩子說對(duì)方先打他赤拒，另一個(gè)孩子也說同樣的話秫筏。兩個(gè)孩子爭(zhēng)執(zhí)不休诱鞠。作為老師到底應(yīng)該怎么辦呢？
自從中心有了自主招聘權(quán)这敬，我在招聘老師的時(shí)候常常會(huì)拿這個(gè)問題去考前來(lái)應(yīng)聘的老師航夺。
有的老師說，當(dāng)面責(zé)問兩個(gè)孩子到底誰(shuí)打誰(shuí)崔涂。有的老師說阳掐，單獨(dú)找孩子談話，問到底是他先打還是被打冷蚂。有的老師說問其他同學(xué)看誰(shuí)先打了誰(shuí)缭保。還有老師說根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)和性格特點(diǎn)來(lái)推測(cè)。更有甚者說帝雇，抽調(diào)監(jiān)控查明事實(shí)真相涮俄。通過這些方式方法弄清楚后，再讓先打人的孩子道歉尸闸。
如果是你，你會(huì)怎么做呢孕锄？
我先來(lái)說說我對(duì)以上做法的看法吮廉。
如果當(dāng)面責(zé)問兩個(gè)孩子誰(shuí)先打誰(shuí)，這好像有點(diǎn)在利用老師的權(quán)威畸肆，讓孩子主動(dòng)承認(rèn)宦芦，但孩子一般不會(huì)承認(rèn)，不然就不會(huì)吵起來(lái)了轴脐。如果單獨(dú)找孩子談話调卑，假設(shè)先叫出去的孩子正是先打人的孩子，他可能更不愿意說實(shí)話大咱。如果問其他同學(xué)恬涧，可能會(huì)聽到片面之詞。如果根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和性格來(lái)推測(cè)碴巾，那純粹是主觀臆斷溯捆。如果抽調(diào)監(jiān)控，可能只是發(fā)現(xiàn)了那個(gè)時(shí)刻的情形厦瓢，卻忽視了更早之前的起因提揍。
這么說來(lái)，這些方法可能都搞不清楚到底誰(shuí)先打誰(shuí)了煮仇。當(dāng)然我剛才說的可能也只是極端的情況劳跃，說不定孩子很快就承認(rèn)了。但問題是浙垫，即便孩子承認(rèn)了刨仑，或者老師搞清楚了真相强重，那又意味著什么呢？批評(píng)那位先動(dòng)手的孩子贸人，輕責(zé)或者安撫那位后動(dòng)手的孩子间景？然后兩個(gè)孩子就都好了？就能夠和好如初了艺智？
我們有沒有想過一個(gè)問題：真相意味著什么倘要？表面上是公正，但或許帶來(lái)的卻是傷害十拣。
當(dāng)面責(zé)問封拧，帶來(lái)的是強(qiáng)權(quán)下的屈從。單獨(dú)談話夭问，帶來(lái)的是審訊和猜疑泽西。向其他同學(xué)佐證，帶來(lái)的是第三方同學(xué)關(guān)系的破裂缰趋。根據(jù)表現(xiàn)和性格推測(cè)捧杉，帶來(lái)的是不信任。抽調(diào)監(jiān)控秘血，帶來(lái)的是一顆冷漠的心味抖。
所有以上這些弄清真相的解決方式，都是“對(duì)事不對(duì)人”灰粮。“對(duì)事不對(duì)人”仔涩，這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湓挘俏覀児ぷ髦谐３Ｓ脕?lái)解決事務(wù)性問題的法寶粘舟。但是如果用它來(lái)解決人與人的關(guān)系問題熔脂，就是極端錯(cuò)誤的。因?yàn)樗鲆暳艘活w顆脆弱的心柑肴，而心霞揉，是需要關(guān)愛的，尤其對(duì)于孩子來(lái)說嘉抒。我們常常會(huì)看到零聚，真相弄清楚了，孩子下次還會(huì)繼續(xù)打人些侍，會(huì)更自卑隶症，甚至自閉哩陕。
那么到底應(yīng)該怎樣處理這類問題呢辑莫？
既然“對(duì)事不對(duì)人”不對(duì)，那我們只要做到“對(duì)人不對(duì)事”就好了作岖。比如我們可以這樣：
1. 疏導(dǎo)兩個(gè)孩子的情緒：“我知道你們兩個(gè)都很委屈耗式⌒沧。”
2. 肯定他們都是好孩子：“我相信你們都不是故意打?qū)Ψ降某煤铩！?br>3. 樹立正確的價(jià)值觀：“但是打人是不對(duì)的彪见，不管誰(shuí)先誰(shuí)后都要說對(duì)不起儡司。”
4. 給予鼓勵(lì)：“能夠說對(duì)不起的孩子都是勇敢的孩子余指〔度”
5. 明確希望：“握握手，你們以后還是好朋友酵镜〉锏铮”
你可能會(huì)問，還是不知道誰(shuí)先打的誰(shuí)盎淳隆垢粮？
真相重要嗎？孩子們不會(huì)自己解決嗎靠粪？為什么不能放手去鍛煉他們自己解決問題的能力呢蜡吧？為什么我們一定要插手剝脫他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，甚至給他們帶來(lái)傷害呢庇配？
信任是最好的解藥斩跌。相信孩子天生就是好孩子，相信孩子解決問題的能力捞慌，真相不查自明。
這柬批，就是我們學(xué)校倡導(dǎo)尊重孩子的方式啸澡。
