01

小魚兒5周歲了，上大班倔叼。

大班有一項測試是跳繩汗唱。連續(xù)跳繩30個以上算是達標。所以丈攒，進入大班后哩罪，有一項家庭作業(yè)就是跳繩。

小魚兒最一開始對這項作業(yè)基本上是自動過濾掉的巡验。原因很簡單际插，因為她不會跳。我也沒把這當回事兒显设，心想小孩子嘛框弛，時間長了就會了。

直到有一天捕捂。老師在小黑板上留言說第二天會檢查跳繩瑟枫。我開始心里有點兒著急了。因為我不想讓小魚兒被抽查時不會跳指攒。我擔心這樣她會有挫敗感力奋，我擔心有失臉面。

那個周末我們娘倆在樓下的寒風中哆哆嗦嗦了半個多小時幽七。在巧合的情況下景殷，小魚兒能兩只腳同時跳過去一次兩次。而且每跳過去一次，她都會專門看我一眼猿挚。那眼神里有種可憐巴巴求認可的渴望咐旧。最終，我們草草收兵绩蜻。

就這樣铣墨，每當看到家庭作業(yè)里“練習連續(xù)跳繩15個以上”等這一項時，我心里就會暗自咯噔一下办绝。然后回家叮囑她記得還要繼續(xù)跳伊约。轉眼，兩個星期過去了孕蝉。王小魚兒的跳繩還停留在碰運氣的水平屡律。

02

某個周四下午放學時，我去接小魚兒降淮，順帶跟她老師聊了聊她在校的情況超埋。很不好意思地給老師說如果要抽查跳繩的話，盡量不要抽查到小魚兒佳鳖。如果可以的話霍殴，放學后我來接園前能讓她跟小朋友交流學習一下那最好了。多謝老師配合系吩。每二天抽查的時候来庭，沒有抽到小魚兒。而且穿挨，接園的時候月弛，小魚兒興奮地告訴我，老師放學后專門教她怎么跳繩絮蒿，她會跳繩了。我叁鉴，欣喜之余土涝，半信半疑。

回到家之后幌墓，照例讓她跳幾個練習下但壮。我看到小魚兒很努力、很用力地跳常侣。一下蜡饵。兩下。運氣好的時候能雙腳過繩胳施。但更多的時候溯祸，都是她自己糊弄著數(shù)上的。我自己甚至也在心里暗暗貼了個標簽：“或許，她就是動作協(xié)調性不行焦辅，沒有運動細胞吧博杖。”

我一邊看著小魚兒那無奈的眼神筷登，一邊在腦袋里捜索可以鼓勵她的詞句剃根。我知道一昧的精神上打氣這個時候已經不能給她更大的力量了。

于是前方，我輕聲叫她停下來狈醉。深呼吸。

“小魚兒惠险，今天下午老師教你的時候你學會了嗎苗傅？”

“嗯，我學會了莺匠〗鹇穑”

“那你現(xiàn)在還能記得老師是怎么教給你的嗎？你想一下趣竣，一步一步地告訴我摇庙，好吧？”

“好遥缕∥捞唬”她很認真地說“老師說，跳繩的時候单匣，胳膊向外打開”

“那你現(xiàn)在就一邊告訴我老師的示范夕凝，一邊按照要求來做，好吧户秤？”

小魚兒拿繩的用腳不自覺地開始往外打開码秉，“然后呢，看到繩子快到眼前的地的時候鸡号，開始跳转砖。”

“好鲸伴。那么我們一起來回憶一下府蔗，并且按照這個示范要求來做一次試試吧」埃”

小魚兒跳了一次姓赤。這次一次通過。她早已熱的紅樸樸的小臉蛋上立馬有了光彩仲吏。

趁熱打鐵不铆。我再一次跟她重復蝌焚、回憶老師的話及她剛才的動作。

小家伙兒這下有了勁頭狂男。連續(xù)跳了幾次都能跳過去综看。

完成從0到1的突破后，自然就是挑戰(zhàn)連續(xù)跳了岖食。小魚兒能連續(xù)跳3個红碑、4個了。她自己興奮地不得了泡垃。但是析珊，新的問題出現(xiàn)了。她不能連續(xù)地跳5個+蔑穴≈已埃看著她急于出成績的樣子，我又一次對她喊停存和。

“小魚兒奕剃，咱們停下來，一起來休息一下捐腿。要知道纵朋，要學會一件事情，不光是一個勁兒地練習就可以了茄袖。還需要我們總結操软，思考。你看宪祥，你今天晚上就是經過思考聂薪，按照老師教給你的辦法學會的跳繩。這是個多么大的進步呀蝗羊！”

聽到我這么真誠的贊美藏澳，小魚兒心里也是美滋滋的。我知道耀找，她聽進步我的話了翔悠。

“我們已經學會跳一個了 。現(xiàn)在涯呻，我們來想一想凉驻，怎樣能連續(xù)地跳很多個呢腻要？我有個好主意复罐，你要不要聽聽？”

“什么好主意呀雄家，媽媽效诅？”

“還記得你們早上做操的時候，老師是不是讓你們按照一個節(jié)奏來。比如‘嗒嗒-嗒嗒嗒’乱投？現(xiàn)在咽笼，我們跳繩的時候也試著在跳繩的時候你在心里默念‘嗒嗒嗒’的節(jié)奏，怎么樣戚炫？”

她試了一下剑刑，這次，一下連跳了7個双肤。自己都高興的不得了。

03

這個下午我又去接園，班主任老師很驚訝地跟我說“王小魚兒怎么一下子就會跳繩了氛什，今天叫她起來跳秘症。她連接跳了十幾個。真是沒想到蔑赘。我還以為她還是不會呢±瓴担現(xiàn)在學會了，今天下午還跟XXX小朋友說跳繩的時候怎么跳呢缩赛。還一本正經地說‘你別害怕耙箍，不難，真的峦筒【课鳎’”

王小魚兒天天在家一定要做的兩件事一是讀書，二是跳繩物喷。有的時候自己跳一會兒卤材，就忍不住跑過去跟我說“媽媽，我實在是太太太喜歡跳繩了峦失，我恨不得晚上睡覺的時候都能跳……”

看扇丛，孩子就是這樣，一旦學會尉辑，就想著分享出去帆精。而她們的分享，也讓她們更好地鞏固她們的所學隧魄。

回想王小魚兒整個學跳繩的過程卓练，我沒有拿她跟別人家的孩子比，而是不停地鼓勵她购啄，對她說的最多的話就是“媽媽相信你襟企，一定可以的∈ê”顽悼。（這讓她知道曼振，媽媽自始至終都覺得她可以。）同時蔚龙，我和她一起想辦法冰评，（讓她覺得媽媽是和她一起的，她不是一個人在戰(zhàn)斗木羹。）要知道甲雅，孤軍作戰(zhàn)和與隊友并肩作戰(zhàn)的感覺是完全不同的效果的。再一個坑填，看到她一點點的進步务荆，馬上不吝鼓勵，大張旗鼓的鼓勵穷遂，慢慢地把她從低自信的狀態(tài)中拉回到自信函匕。自信的孩子才能創(chuàng)造奇跡。