青云老師：
今天第二次在簡文中提到你己单。
第一次在剛開園時唉窃，看到迷茫的你，與你進行了一次談話纹笼。那一次纹份，我還不怎么了解你，只知道你從小學(xué)選考來園廷痘。我們的談話內(nèi)容多是鼓勵蔓涧、讀書、適應(yīng)新環(huán)境笋额、適應(yīng)新孩子等等元暴。因為我也在適應(yīng)一切。但盡管如此兄猩，那次談話后茉盏，你仿佛有了些許解惑鉴未，依然決然地行走于九月的秋風(fēng)落葉中。
十月末的這天鸠姨，我再次走進你的課堂歼狼，你沒有因我的到來而緊張，微笑著對待每個孩子享怀。你的課堂有了變化羽峰，孩子們的座位有了變化，活動效果有了變化……我看到了你一步步轉(zhuǎn)變的腳步添瓷，也看到了你自信的笑容梅屉。
聽完課，我與你再一次進行了交談鳞贷，并提出再一次改進的地方：活動目標(biāo)的把握坯汤，老師主導(dǎo)地位的發(fā)揮，基本技能的展示等搀愧。你認(rèn)真地記下每一條建議惰聂，說只有這樣才能進步更快，我由衷感到欣慰咱筛。對于活動中的不足搓幌，你能勇于接受，也能勇于吸取新經(jīng)驗迅箩，我感到你在大踏步的前進溉愁。
評課結(jié)束后，我翻開你的教案饲趋，每一篇都規(guī)范整齊拐揭，每一周活動都備的詳細(xì)全面。教研組奕塑、園務(wù)組批閱后堂污，都留下了一行行鼓勵的話語。
我喜歡看老師們的活動反思和教育隨筆龄砰，每一篇都不放過盟猖。我覺得讀老師們寫的每一篇教育隨筆、活動反思寝贡，就如親臨活動現(xiàn)場扒披、親自感受活動氣氛值依、親眼看到孩子的表現(xiàn)圃泡、親身體會老師的教育狀態(tài)、教育理念愿险。
青云颇蜡，你寫的每一篇教育隨筆和活動反思我也認(rèn)真地讀過价说。在那一篇篇鉛字碼成的文章里，我仿佛看到了你與孩子互動的情景风秤。所以我說：讀老師們寫的活動反思和教育隨筆鳖目，就仿佛和老師們進行心靈的溝通。
你的這篇《有朋友真好》的活動反思缤弦，我看到你在活動中的全情投入和認(rèn)真聆聽孩子表達的神情领迈；也看到了孩子們在活動中積極表達，積極參與活動的活躍氛圍碍沐；更看到了小朋友之間相互牽掛狸捅、相互關(guān)心的真誠友誼。
故事本身蘊涵深刻的意義累提，開頭埋下伏筆――蛤蟆家的鐘表壞了尘喝，中間創(chuàng)設(shè)懸疑――青蛙怎么不來，讓蛤蟆擔(dān)心斋陪，結(jié)尾美好畫面――共同分享蛋糕朽褪。步步吸引孩子，讓孩子們遐想无虚、猜測缔赠，最后感受同伴在一起的溫馨畫面和快樂時光，無形中教會孩子學(xué)會交往友题、學(xué)會做人橡淑，珍惜友情。
分享活動反思如下 ：
? ? ? ? ? ? 《有朋友真好》活動反思? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張青云
熱情的問候咆爽、真誠的關(guān)懷梁棠、善解人意的體諒、獨道精辟的觀點斗埂，語重心長的開導(dǎo)符糊，都是欣賞別人真誠付出的一種友情，有了朋友生命之花將會開的更加嬌艷呛凶。
本周結(jié)合主題開展了語言活動《有朋友真好》男娄，這個活動是以故事為主要內(nèi)容的活動，比較能引起孩子的興趣漾稀。
作品中青蛙和蛤蟆之間真摯的友誼令我感動模闲。生日那天，蛤蟆不見朋友青蛙到來崭捍，心里浮現(xiàn)一連串可怕的遐想尸折，并準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對蛤蟆的心理活動和動作描寫十分細(xì)膩殷蛇，因此实夹，作品牢牢地吸引著孩子們橄浓。
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進行了分段理解亮航，意圖通過看看荸实、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來猜測故事發(fā)展的情節(jié)缴淋。
小朋友們思維非匙几活躍，當(dāng)問道：青蛙為什么還沒來重抖，發(fā)生了什么事嗎圆存？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：找不到路了，被魔鬼抓去了仇哆，被野獸吃掉了……結(jié)合圖片內(nèi)容沦辙，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)森林中危險和可怕讹剔，如黑漆漆的環(huán)境油讯，樹林中那些隱藏著的尖尖的牙齒、爪子等等延欠，由此更好地感受蛤蟆打開門沒看到青蛙時的擔(dān)心陌兑。
當(dāng)問到“蛤蟆要去救青蛙，會想什么辦法呢由捎？孩子們的方法千奇百怪兔综，有的說拿水槍，有的說拿刀狞玛、有的說拿燈……對于蛤蟆所拿的道具大家很理解软驰，因為好朋友有困難了他要去救好朋友。但當(dāng)看見好朋友時心肪，種種關(guān)心都說出來锭亏，當(dāng)講到青蛙細(xì)心的為蛤蟆挑選禮物所以來晚了? ……讓孩子們體會到：好朋友要相互關(guān)心，互相惦念硬鞍、相互幫的慧瘤。
在故事最后青蛙和癩蛤蟆一邊吃著蛋糕，一邊聊天時固该，孩子們體會到好朋友要一起分享快樂锅减，一起友好相處。
猜想青蛙會送什么禮物伐坏？孩子們各抒己見怔匣，大多是根據(jù)自己的喜好，或平時過生日時會收到的禮物來想象著淆，如：玩具劫狠、娃娃拴疤、花等永部。
但柴欣悅小朋友想到了“給蛤蟆送新的鐘啊”独泞，我接著問“青蛙為什么要送新的鐘呢？”苔埋，她說：“因為蛤蟆的鐘壞了”懦砂，是啊，故事一開始就講到了蛤蟆的鐘壞了组橄，我馬上肯定了她在課堂上專心聽講荞膘，認(rèn)真思考的出色表現(xiàn)。
在分角色表演環(huán)節(jié)玉工，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣羽资，在個別語言能力較強的孩子帶動下，很好開展這一環(huán)節(jié)遵班。通過分角色表演孩屠升，子們較好掌握故事中的主要對話。
總的來說狭郑，這節(jié)課還是比較成功的腹暖，孩子們在故事中得到的啟發(fā)，關(guān)心朋友的想法深化到孩子的行為翰萨。
有的孩子能主動與他人交朋友脏答，有的孩子學(xué)會關(guān)心他人。如仲昊宇是王有澤的好朋友亩鬼，仲昊宇沒來幼兒園時殖告，他主動問老師“王有澤怎么了？”有一次黃韜來晚了雳锋，他進教室時丛肮，大家抱住他又蹦又跳，問他怎么來晚了魄缚？在玩玩具時宝与，小朋友會說“好東西要大家分享∫逼ィ”
看來通過這個故事讓孩子們學(xué)會了關(guān)心习劫、幫助和分享。
友情是一把火嚼隘，在寒冷中帶給孩子們帶去溫暖诽里；友情是一盞燈，在黑暗中帶給我們光明飞蛹；友情是一陣風(fēng)谤狡，在干燥中帶給我們清涼灸眼；友情是一束花，在枯燥中帶給我們溫馨墓懂。
? 謝謝你焰宣，朋友！有朋友真好捕仔！
我的心語：
雖然有的地方缺細(xì)節(jié)描述匕积，但能看出你在活動中是用心投入的。你啟發(fā)孩子關(guān)心他人榜跌，啟發(fā)孩子猜想禮物闪唆，處處給孩子表達的機會，并用心記錄孩子在生活中的變化钓葫。當(dāng)看到小朋友能為沒到園的孩子著急悄蕾，能在活動分享自己的玩具，你感受到教育的成功础浮！
我看到故事教育的魅力帆调！
愿你繼續(xù)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話給孩子們講述《一千零一夜》、《白雪公主和七個小矮人》……
讓孩子們在你富有磁性的聲音里享受聽故事的快樂霸旗！
我們教育孩子不是讓孩子認(rèn)識了多少字贷帮，做了多少算數(shù)題，學(xué)了多少知識诱告。而是要培育孩子擁有良好的品質(zhì)撵枢，從小學(xué)會關(guān)心他人，有好東西精居、好玩具與他人分享炬灭，在孩子心靈深處埋下學(xué)會做人炭剪、學(xué)會交往的種子段标。等待他日萌發(fā)成長拐辽，將會終生受益，這才是學(xué)前教育的本質(zhì)佛吓！
