新的一月又開始了，回顧上一個(gè)月讀書情況不容樂觀呀页。加上學(xué)生讀物僅完成了兩本妈拌，平時(shí)都是四本左右。
總結(jié)原因：一方面學(xué)校讀書時(shí)間跟不上蓬蝶，回家之后練琴尘分，無暇讀書導(dǎo)致讀書量下降猜惋；其次這個(gè)月開始轉(zhuǎn)入文學(xué)類書籍或者與語文教學(xué)相關(guān)的素材積累或綜合素質(zhì)提升的書籍上，主要是古詩的閱讀和背誦培愁，古詩書籍閱讀容易惨奕，但是背誦卻比較困難，計(jì)劃每天背誦一首竭钝，可是每天給自己找的借口也是比較多，這首詩太長不想背雹洗，那天心太亂香罐，沒有心情背，所以導(dǎo)致看書進(jìn)程緩慢时肿。
另外庇茫，對(duì)于文學(xué)素養(yǎng)提升這方面我總是會(huì)看著看著就焦慮。素養(yǎng)提升這一主題太大了螃成。涉獵的范圍也很廣旦签，總是會(huì)看一段時(shí)間就停滯不前，開始焦慮自己看過的東西有沒有用寸宏，是不是應(yīng)該看這一方面的書宁炫，自己這樣的積累是否可以在某一天實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的變化。
焦慮有時(shí)候是壓力氮凝，有時(shí)候卻也會(huì)變成阻力羔巢。當(dāng)焦慮產(chǎn)生思維和行動(dòng)，那就開始促進(jìn)自己前進(jìn)罩阵， 可如果焦慮僅僅只是迷茫竿秆、無助，那大概便永遠(yuǎn)停滯不前了稿壁。
今天來臨沂學(xué)習(xí)幽钢，在火車上我突然想到了一個(gè)問題，就像日更這個(gè)話題傅是，有的人說日更對(duì)于寫作有用匪燕，而有的人說只有高質(zhì)量的日更才能對(duì)寫作起到促進(jìn)作用，每天只是記流水喧笔，記生活瑣事估計(jì)對(duì)寫作沒有多大的幫助作用谎懦。我也曾陷入到是否日更的困惑之中 。
前段時(shí)間我堅(jiān)信日更可以幫助自己溃斋，可是中間有段時(shí)間自己又迷茫了界拦，看到自己小孩子般的作文，苦惱不堪梗劫。時(shí)間是否真的可以讓我們學(xué)會(huì)如何寫作文享甸？
今天我突然想起孩子們寫的作文截碴，再一次從孩子身上受到啟示。想想孩子一年級(jí)時(shí)是不會(huì)寫作文的蛉威，幾句看圖寫話都難以表達(dá)清楚日丹。但當(dāng)孩子小學(xué)畢業(yè)呢？哪怕再差的學(xué)生都能寫出三四百字的文章蚯嫌，就算是每天都記錄生活瑣事哲虾，一年級(jí)的孩子寫出的內(nèi)容、語言表達(dá)方式和經(jīng)歷了幾年語言訓(xùn)練的四五年級(jí)孩子所寫出來的內(nèi)容應(yīng)該也是有很大不同的择示。所以從這點(diǎn)可以看出經(jīng)常練習(xí)的確是可以幫助我們進(jìn)行語言表達(dá)的束凑。
所以，在四月份書寫練習(xí)要繼續(xù)提上日程栅盲，另外讀書任務(wù)也要提高一定速度汪诉，每日的計(jì)劃要安排得當(dāng)，方能讓自己想做的事情按步驟的進(jìn)行谈秫。
