人們常說酌伊，教育的本質(zhì)就是使一個人自我覺醒。然而還有一句話卷员，你無法叫醒一個假裝睡著了的人盈匾。
作為一名老師，大部分時候我是很不滿意我的學生們的毕骡，無心向?qū)W也就算了削饵，但生無可戀的狀態(tài)真的讓我忍受不了。我總說這些學生大部分都是家庭教育的半成品未巫，在應該有的年紀沒能被喚醒靈魂窿撬。隨著學校教育的作用越來越弱，家長們自身學識和能力以及對娃的要求越來越高叙凡，家庭教育的作用就被凸顯出來劈伴。無法回避更無法逃避。
家有一女握爷，小學三年級跛璧。從小就被眾人捧在手心里長大的，自然期許要多一些新啼∩哪＃可最近，一個念頭不斷在我腦中閃現(xiàn)——目前為止师抄，表面上看起來的歲月靜好漓柑，是不是一種假象，至少帶有一些自我麻醉的幻想成分叨吮，真的怕現(xiàn)實當頭一棒悄然降臨的一天辆布，不敢再想下去，不寒而栗茶鉴。
到底哪里出了問題锋玲，是我總是飆升不降的期望值？還是她大多數(shù)情況為了滿足我的要求涵叮，不得不配合的被動指數(shù)惭蹂？
身在其中，我也無解割粮。
只因是親媽盾碗，簡單變得復雜。
