? ? ? ? ? ? ? ? 《如何高效學(xué)習(xí)》書評(píng)
一不小心，時(shí)間進(jìn)入了十二月筹燕，而且今天已經(jīng)是十二月的第二天了轧飞。
突然很感慨衅鹿，這一年的時(shí)間過得太快了」В回頭想想大渤，今年都做了什么。思來想去掸绞，每天忙忙碌碌泵三，好像做了很多事情，再仔細(xì)一想衔掸，又好像什么都沒做烫幕。
今年學(xué)習(xí)什么新的技能了嗎？好像并沒有敞映。
今年結(jié)交了一個(gè)玩書法的朋友较曼，后來跟著他一塊學(xué)習(xí)，半年下來振愿，寫了幾刀紙捷犹，可似乎沒有什么太大的長(zhǎng)進(jìn)。我總覺得自己天分不夠冕末，有時(shí)又覺得自己是在浪費(fèi)紙萍歉，唯一堅(jiān)持下來的動(dòng)力是要先完成一個(gè)小目標(biāo)，那就是先寫夠十刀紙档桃。
年初的時(shí)候枪孩，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)整的原因，我的工作沒有以往那么忙胳蛮，不用總加班销凑。于是丛晌，我給自己定了一個(gè)計(jì)劃仅炊，今年讀完一百本書。這個(gè)數(shù)量對(duì)我來說絕對(duì)是個(gè)新的挑戰(zhàn)澎蛛，因?yàn)檎麄€(gè)大學(xué)期間抚垄，我才讀了八十本課外書。
有一段時(shí)間我每天五點(diǎn)多就起床谋逻，開始看書呆馁，看到七點(diǎn)結(jié)束，去出門上班毁兆。每天晚上六點(diǎn)多回到家浙滤，一直到十點(diǎn)左右，也基本都在看書气堕，以這種節(jié)奏纺腊，一本二三百頁的書大概需要兩天才能看完畔咧。即便看得如此慢，書里的內(nèi)容也并沒能在腦海中留下多少記憶揖膜。
斷斷續(xù)續(xù)快一年下來了誓沸，到現(xiàn)在自己也只是勉強(qiáng)讀了七十多本書。而大多數(shù)書的內(nèi)容早已忘到九霄云外壹粟。
對(duì)于記憶的無能為力拜隧，我曾經(jīng)這么安慰自己：當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)我吃了很多的食物，大部分已經(jīng)一去不復(fù)返而且被我忘掉了趁仙，但可以肯定的是洪添，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成我的骨頭和肉。閱讀對(duì)我的思想的改變也是如此雀费。雖然很多內(nèi)容我都已經(jīng)不記得了薇组，但是我相信我看過的書，最后都會(huì)沉淀下來坐儿，變成我的骨頭和肉律胀。
閱讀《如何高效學(xué)習(xí)》這本書后，我便不再想這樣安慰自己了貌矿。
因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)和閱讀有了新的認(rèn)識(shí)炭菌。
《如何高效學(xué)習(xí)》這本書的作者是加拿大人斯科特·揚(yáng)。
斯科特· 揚(yáng)是一個(gè)超級(jí)學(xué)霸逛漫，他用了一年的時(shí)間學(xué)完了麻省理工4年33門課程的學(xué)習(xí)黑低。怎么樣，是不是比我們身邊的學(xué)霸更厲害酌毡？
也許有人會(huì)說克握，這種人是天才，我們普通人比不了枷踏。人的天賦和智力確實(shí)存在著一些差異菩暗，但除此之外，是不是也存在著一些方法呢旭蠕？
《如何高效學(xué)習(xí)》這本書告訴我們要學(xué)會(huì)整體性學(xué)習(xí)停团。
書中說，記憶只是學(xué)習(xí)的一小部分掏熬，聰明人都有自己的學(xué)習(xí)方法佑稠。整體性學(xué)習(xí)是站在一個(gè)高度重新理解一個(gè)學(xué)科，它告訴我們旗芬，知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是孤立的舌胶。比如你學(xué)做菜，做川菜疮丛，水煮魚幔嫂，毛血旺漱办，這些就應(yīng)該多放辣椒。如果做淮揚(yáng)菜婉烟，放很多辣椒就會(huì)感覺怪怪的娩井。
關(guān)聯(lián)知識(shí)要比記住知識(shí)更重要，知識(shí)不應(yīng)該是整理盒子似袁，而更應(yīng)該像是織網(wǎng)洞辣，將所有的東西關(guān)聯(lián)起來。這樣你學(xué)得知識(shí)越多昙衅，你后面再學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)越快扬霜。
比如，當(dāng)你第一次見到雞蛋的時(shí)候而涉，你并不知道它是什么著瓶，也不好描述它。但當(dāng)你對(duì)它有了一定的認(rèn)識(shí)以后啼县，再遇到鴨蛋材原、鵝蛋，你都會(huì)迅速的理解季眷。
這也就是說余蟹，如果你能用一個(gè)熟悉的知識(shí)去解釋一個(gè)新知識(shí)，你會(huì)更容易了解它子刮。關(guān)聯(lián)知識(shí)就是建設(shè)信息高速路威酒，也就是在結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間建立聯(lián)系，這樣高速路會(huì)幫你把知識(shí)串聯(lián)起來挺峡。這與中國古人說得“格物致知”頗為相似葵孤。
作者還講到，高效學(xué)習(xí)不僅有高效學(xué)習(xí)的方法橱赠，還有高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣尤仍。
如果沒有明確自己究竟想達(dá)到什么目的，就去不停的“學(xué)習(xí)”病线，實(shí)在是對(duì)寶貴時(shí)間資源的浪費(fèi)吓著。所謂“學(xué)習(xí)”的多，未必收獲的就好送挑。
現(xiàn)實(shí)生活中存在很多這樣的現(xiàn)象，一些人從早到晚一直坐在書桌前“沉思苦讀”暖眼，好像不這樣就充滿罪惡感惕耕，結(jié)果往往效果不好。這就好比做出一副吃飯的樣子诫肠，但是吃下去的不多司澎，消化的不夠欺缘，吸收的不好，如此這般挤安，效果怎么可能會(huì)好呢谚殊？
有了明確的目標(biāo)，還要學(xué)會(huì)能量管理蛤铜。能量是需要儲(chǔ)備和恢復(fù)的嫩絮，比如每周做三到五次運(yùn)動(dòng)，來幫助我們提高能力值围肥。
這讓我想起了卡爾·紐波特《深度工作》一書中的ART理論（注意力復(fù)原理論）剿干，這從另一個(gè)角度證實(shí)了，這個(gè)世界上大部分真正的知識(shí)都是可以被互相驗(yàn)證的穆刻。
所以置尔，很多學(xué)科都是交叉學(xué)科 ；
所以氢伟，很多分析模型都是類似的（象限榜轿、五力模型） ；
所以朵锣，很多原理都是相通的 差导；
所以，很多東西都是可以類比的 猪勇。
文本學(xué)習(xí)是死記硬背（機(jī)械式學(xué)習(xí)）设褐，理解式學(xué)習(xí)才是高級(jí)學(xué)習(xí)方法 。是不是對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)泣刹？
那么助析，接下來，這一年的最后一個(gè)月椅您，我應(yīng)該這樣過：
堅(jiān)持閱讀外冀，保持大腦活躍 ；
堅(jiān)持書寫掀泳，保持表達(dá)渠道暢通雪隧。
