文|阿左
1.
孩子四著蟹、五年級(jí)的語文老師是張老師墩蔓。
她是一個(gè)非常重視學(xué)生閱讀與寫作的好老師梢莽，基本上每個(gè)學(xué)期初都會(huì)向孩子及家長推薦購買一本經(jīng)典的書籍，以提高孩子的閱讀量及閱讀能力奸披，提升孩子的文化底蘊(yùn)昏名。
2.
四年級(jí)下學(xué)期，張老師向孩子們推薦購買的第一本書是《窗邊的小豆豆》阵面。
《窗邊的小豆豆》是日本黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品轻局。
這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園样刷。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下仑扑，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切置鼻、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光镇饮。
張老師說，這本書充滿了童趣與童真箕母，值得一閱储藐。
其實(shí)，這書我們?cè)缫褳楹⒆淤徺I了（我們買的可不只一本嘶是，而是一套）钙勃，而且孩子也看完了，真的不錯(cuò)聂喇，受益匪淺辖源。
3.
五年級(jí)上學(xué)期，張老師推薦購買的第二本書是《城南舊事》希太。
《城南舊事》是臺(tái)灣女作家林海音的代表作克饶。該作品通過英子童稚的雙眼對(duì)童年往事的回憶，講述了一段關(guān)于英子童年時(shí)的故事跛十，反映了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)北京城南的思念彤路。
本學(xué)期的語文書上第一篇便是林海音的作品秕硝，名為《竊讀記》芥映。學(xué)習(xí)該文后，張老師便順勢(shì)推薦《城南舊事》一書远豺，一下子拉近了孩子們與作者以及這本書的距離奈偏。孩子們也有了更好的閱讀動(dòng)力與閱讀體驗(yàn)。
4.
五年級(jí)下學(xué)期躯护，也就是本學(xué)期的第二周星期五惊来，小靜在回家的路上跟我說，張老師今天向大家推薦一部長篇小說棺滞，名叫《呼蘭河傳》裁蚁。
《呼蘭河傳》是中國作家蕭紅創(chuàng)作的長篇小說矢渊。
該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童話故事串起來枉证，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌矮男、人情百態(tài)，從而無情地揭露和鞭撻中國幾千年的封建陋習(xí)在社會(huì)形成的毒瘤室谚，以及這毒瘤潰爛漫浸所造成的瘟疫般的災(zāi)難毡鉴。
五年級(jí)下冊(cè)的語文書上有蕭紅的一篇作品，名叫《祖父的園子》秒赤。
張老師也是在上完這課后發(fā)布自己的推薦的猪瞬。
這是張老師的慣例了。
一路上入篮，孩子饒有興致地對(duì)我說陈瘦，作者蕭紅的一生是悲涼的，而透過這篇飽含深情的文章潮售，她觸摸到了作者內(nèi)心難得的溫情甘晤，知道了作者孤獨(dú)的童年最美好的時(shí)光就是在祖父的園子度過的。
5.
閱讀是孩子教育的一個(gè)核心任務(wù)饲做，閱讀決定人一生的高度线婚，不可謂不重要。因此盆均，對(duì)于老師推薦的書籍塞弊，我們都會(huì)愉悅照辦的。
我覺得泪姨，作為父母游沿，單單只是幫助孩子購買老師推薦的書籍，肯定是不夠的肮砾。
那在購買《呼蘭河傳》之前诀黍，我為孩子準(zhǔn)備了什么呢？
不知道是機(jī)緣巧合還是心有靈犀的緣故仗处，新學(xué)期前兩周眯勾，我在網(wǎng)絡(luò)上看到了兩份跟蕭紅有關(guān)的資料。一聽到孩子說起蕭紅婆誓，說起《呼蘭河傳》吃环，我便在周末適時(shí)給孩子作了推薦與分享，引導(dǎo)她對(duì)作者以及這部作品有更全面更立體的認(rèn)識(shí)洋幻。
第一份資料來自黑龍江衛(wèi)視的綜藝節(jié)目——《見字如面》郁轻。
在節(jié)目中，臺(tái)灣演員歸亞蕾朗讀了蕭紅寫給弟弟張秀珂的一封信，也就是有名的《“九一八”致弟弟書》好唯。
珂弟：
小戰(zhàn)士竭沫，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的……恰巧在抗戰(zhàn)不久骑篙，我也到山西去输吏，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近替蛉，我轉(zhuǎn)給你一封信贯溅，我想沒有兩天就可以看到你了《悴椋……
第二份資料來自簡書作者它浅、詩人詠葭寫的一首詩歌：《一個(gè)人，一條河镣煮，一座城》姐霍。
一個(gè)人，一條河典唇，一座小城镊折；
一年四季吹拂著你的落寞的風(fēng)。
溫暖是陽光下落雪的呼蘭河介衔，
那顆寂寞的心何時(shí)魂歸故里恨胚？
每個(gè)女孩都是天空落下的淚。
百年前炎咖，小城降生了一個(gè)你赃泡，
恰逢五月端陽，丁香花開乘盼，
你微笑著來到人間升熊，帶來溫暖。
后花園開滿了各色的花草绸栅，
蜻蜓和蝴蝶是你的玩伴吧级野。
還有那慈祥的疼愛你的爺爺，
伴你度過了美好的少女時(shí)光粹胯。
或許是年幼的你不夠乖巧蓖柔，
上蒼才用長大懲罰你的頑皮。
當(dāng)生活讓你遭遇種種不幸矛双，
你是否也曾抱怨過渊抽、質(zhì)疑過？
那年哈爾濱兇猛的洪水啊议忽，
那給你溫暖和慰藉的男子啊，
那一起走過的貧困的生活啊十减，
或許是你最珍貴的回憶吧栈幸！
或許在風(fēng)雨之夕你曾流過淚愤估，
或許你不能容忍可恥的背叛。
可命運(yùn)跟你開了一個(gè)玩笑速址，
過多的分歧讓你們分道揚(yáng)鑣玩焰。
后來，你遇上勇敢又怯懦的他芍锚，
那個(gè)給了你婚姻和愛情的男子昔园，
可你還是被幸福拋得越來越遠(yuǎn)，
喪子的傷和生活的痛毀滅了你并炮。
躺在病床上的你回想著什么呢默刚，
或許你會(huì)想起恩師魯迅的教導(dǎo)，
想起那些拯救你又遺棄你的男子逃魄，
想起遙遠(yuǎn)的北國荤西，你的親人和故鄉(xiāng)？
或許夢(mèng)里你會(huì)回到兒時(shí)的花園伍俘，
那里有蜻蜓邪锌、蝴蝶、蔬菜和花朵癌瘾，
或許夢(mèng)里你還是那個(gè)純真的女孩觅丰，
在爺爺寬闊又溫暖的背上撒著嬌。
6.
通過蕭紅寫給弟弟的信以及主持人與嘉賓的互動(dòng)解讀妨退，孩子或許能夠了解到作者姐弟間的點(diǎn)滴往事以及對(duì)弟弟的思念舶胀，或許能體會(huì)對(duì)抗戰(zhàn)取勝的堅(jiān)定信念，或許能揣摩到作者在香港臨死前的某種心緒…
通過詠葭的一首詩碧注，孩子或許能夠簡單了解到作者蕭紅的生平點(diǎn)滴嚣伐，或許能夠產(chǎn)生一種原始的沖動(dòng)，去追尋萍丐，去探索作者心中的愛與恨轩端，情與仇…
或許這些都是或許。但作為一個(gè)父親的我不是十分的在乎逝变。知道孩子在學(xué)習(xí)上需要點(diǎn)什么基茵，我努力去幫助了，也就心安了壳影。至于孩子能領(lǐng)悟多少拱层，我們能掌控的嗎？
但我堅(jiān)信宴咧，我的付出孩子一定能感受到根灯，我的幫助孩子一定會(huì)有收獲。譬如，兩三年前烙肺，我家孩子看了《中國漢字聽寫大會(huì)》這個(gè)節(jié)目以后纳猪，對(duì)祖國的漢字文化頗為著迷。我見之桃笙，便網(wǎng)購了《漢字圖解字典》及《圖解漢字起源》這兩本厚厚的著作氏堤，跟孩子一起探索中國漢字的韻與美。雖然搏明，我們得到的知識(shí)不會(huì)很多鼠锈，但是這個(gè)過程是溫馨的。
許多收獲是在書之外星著。
7.
作為父母购笆，我們須關(guān)注孩子的需要，孩子的變化强饮，平時(shí)注意關(guān)注一些教育信息由桌，收集一些教育的素材，以備后用邮丰。
我們都很關(guān)心孩子的起跑線問題行您。其實(shí)，父母才是孩子的起跑線剪廉。這起跑線不單是指財(cái)富娃循、地位等硬件，還包括學(xué)識(shí)斗蒋、素養(yǎng)等軟件捌斧。
8.
我也深信：一個(gè)人一輩子能遇到一位好老師，那真是一件幸運(yùn)的事情泉沾。
我的孩子就遇上了這份幸運(yùn)捞蚂。
感恩。
9.
今天上午跷究，我們收到了網(wǎng)購的《呼蘭河傳》姓迅。
孩子一拿到手，便迫不及待地閱讀起來俊马，時(shí)而跟我們分享其中的有趣片段丁存，時(shí)而詢問我們不懂的字詞…
孩子?jì)屧诰W(wǎng)絡(luò)上搜索到了電影版的《城南舊事》，我們邊看邊聊柴我，聊電影與書本的異同解寝，聊其中的人與事…
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