大家好羞秤，我是湯敏。現(xiàn)在教育又開始革命了左敌，我們這些五十年代瘾蛋、六十年代的學(xué)生都記得，當(dāng)時(shí)六十年代中期的時(shí)候矫限，都有過一場(chǎng)教育革命哺哼。那么為什么現(xiàn)在又有一場(chǎng)新的教育革命呢？
教育為什么要革命叼风？因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)正在發(fā)生巨大的變化取董，現(xiàn)在提出的叫第三次工業(yè)革命：第一次工業(yè)革命是蒸汽機(jī)引起的機(jī)械工業(yè)革命，第二次工業(yè)革命是電氣機(jī)大生產(chǎn)引導(dǎo)的第二次工業(yè)革命无宿；第三次工業(yè)革命呢茵汰，人們稱之為一次個(gè)性化消費(fèi)、個(gè)性化生產(chǎn)的這革命孽鸡。
在第二次工業(yè)革命的時(shí)候蹂午，我們是大生產(chǎn)，大家都消費(fèi)差不多一樣的東西彬碱，因?yàn)榭梢杂昧魉€的方式低價(jià)格的生產(chǎn)出來豆胸。但是到了第三次工業(yè)革命的時(shí)候，我們的社會(huì)將會(huì)慢慢的進(jìn)入一個(gè)個(gè)性化生產(chǎn)的時(shí)代巷疼，或者說叫私人定制的時(shí)代配乱，這是一個(gè)多么令人向往的時(shí)代。
今天我們都在說“大眾創(chuàng)業(yè)皮迟、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，但是說起來容易桑寨，做起來難伏尼。因?yàn)椋覀兊娜瞬艣]有準(zhǔn)備好尉尾，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的教育從某種意義上來說還是第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物爆阶，第二次工業(yè)革命是流水線，我們需要在流水線上守紀(jì)律沙咏，吃苦耐勞的工人辨图，我們需要流水線上能夠制造出一模一樣?xùn)|西的工程師。
我們現(xiàn)在的教育是適合的第二次工業(yè)革命的肢藐。什么叫高考故河？就是全國(guó)上下，我們都要答一樣的題目吆豹，一樣的答案鱼的，大家背一樣的標(biāo)準(zhǔn)答案理盆，你才可以得高分，人才培養(yǎng)也是一個(gè)流水線般的人才培養(yǎng)凑阶。這樣的人才培養(yǎng)是適應(yīng)第二次工業(yè)革命的猿规。
但是未來的社會(huì)，這樣的人才宙橱，這種沒有創(chuàng)新能力的人才姨俩，沒有創(chuàng)業(yè)能力的人才就不符合未來的需要。所以有了第三次工業(yè)革命师郑，有了個(gè)性化消費(fèi)环葵、個(gè)性化生產(chǎn)時(shí)代的到來，這就要求我們的教育要發(fā)生根本的變化呕乎。也就是說积担，教育也要被革命。因?yàn)槲覀冃枰碌娜瞬拧?/p>
對(duì)中國(guó)來說猬仁，第三次工業(yè)革命對(duì)我們格外重要帝璧。由于歷史上的原因，我們錯(cuò)過了第一次工業(yè)革命湿刽，本來第一次工業(yè)革命的時(shí)候的烁，中國(guó)正處在康乾盛世，是中華民族最強(qiáng)大的一個(gè)時(shí)代诈闺。但是蒸汽機(jī)的發(fā)明把我們甩在后面了渴庆。第二次工業(yè)革命我們又沒有趕上，現(xiàn)在終于來了第三次工業(yè)革命雅镊。
這一次如果我們?cè)馘e(cuò)過襟雷，可能我們又是一個(gè)100年的恥辱！因此仁烹，追上第三次工業(yè)革命耸弄，進(jìn)入第三次工業(yè)革命對(duì)我們中華民族格外重要，而這里的核心就是我們能不能培養(yǎng)出大量能夠大眾創(chuàng)業(yè)卓缰、萬(wàn)眾創(chuàng)新的人才计呈。
因此，教育要革命征唬。
那么捌显，哪些教育要革命？教育是一個(gè)非常非常大的領(lǐng)域总寒。中國(guó)的教育問題大家都看到了扶歪，很多很多批評(píng)的議論不絕于耳。在我看來偿乖，中國(guó)教育有三大問題：
中國(guó)教育第一個(gè)問題击罪，是教育不公平的問題哲嘲。這個(gè)實(shí)際上大家都可以看到，城市跟鄉(xiāng)村之間媳禁，城市的重點(diǎn)學(xué)校跟差一些的學(xué)校之間眠副，985、211大學(xué)和二本三本之間等教育不公平大家都有目共睹竣稽，而且我們所有的家庭也都在為了能讓自己的孩子上一個(gè)好的學(xué)校囱怕，從幼兒園，甚至娘胎里面都在努力著毫别。
中國(guó)教育第二大問題娃弓，就是我們的學(xué)生創(chuàng)新不足的問題。如果現(xiàn)在再加進(jìn)來一條岛宦，就是我們的創(chuàng)業(yè)能力不足台丛，創(chuàng)新的能力不足，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期以來應(yīng)試教育已經(jīng)窒息了年輕人砾肺，從小孩開始的創(chuàng)新能力挽霉、創(chuàng)業(yè)能力嚴(yán)重不足。
中國(guó)教育第三個(gè)問題变汪，就是我們現(xiàn)在的終身教育缺位的問題侠坎。聯(lián)合國(guó)20多年前就談到了現(xiàn)代社會(huì)需要終身教育的問題，因?yàn)槲覀冋幵谝粋€(gè)信息爆炸的時(shí)代裙盾，處在一個(gè)整個(gè)的信息革命時(shí)代实胸。
今天，我們很多人大學(xué)畢業(yè)之后番官，就再也不學(xué)習(xí)了庐完。畢業(yè)之后，知識(shí)完全老化了徘熔。這個(gè)是中國(guó)教育很大的問題假褪。但是這個(gè)不能怪我們的教育行業(yè)或者我們的教育部門。教育部門能把現(xiàn)在的在校學(xué)生教好已經(jīng)是難以為繼了近顷，怎么可能還去管全國(guó)上十億已經(jīng)出了校園的人的終身教育？由教育部門來承擔(dān)這個(gè)終身教育缺位的問題宁否，他們可能承擔(dān)不了這個(gè)責(zé)任窒升。
因此，在我看來慕匠，中國(guó)教育的三大問題饱须，教育不公問題，創(chuàng)新不足的問題台谊，終身教育缺位的問題蓉媳，這三個(gè)是中國(guó)教育最大的問題譬挚。我們還可以列出一百個(gè)，一千個(gè)教育的問題酪呻，但是這三個(gè)是最核心的减宣。
因此，在今天互聯(lián)網(wǎng)變革教育的時(shí)代玩荠，讓我們一起努力漆腌，來解決中國(guó)教育的這三個(gè)問題，刻不容緩阶冈！
（本文根據(jù)國(guó)務(wù)院參事湯敏的演講整理節(jié)選）
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