從初中開始共缕，沈精兵變得越來越自卑。不管做什么事士复，他會思量好多，內(nèi)心恐懼地很翩活。以前的自信不知去哪了阱洪，連說話聲音都變得小起來，好像怕別人聽到說他似的菠镇。班上主動發(fā)言的人群中冗荸，再也很難找到他的身影。他把自己封閉起來利耍，不敢去觸碰自己覺得陌生的環(huán)境和人蚌本。因為這，第一次跟人打交道時隘梨，他總會用那種冷淡程癌、靜默的表情，生怕別人會傷害他轴猎。
那是什么讓他越來越自卑呢嵌莉？這跟他初中的生活環(huán)境、習慣有關捻脖，從心理學角度分析是這樣的：一個人的生活環(huán)境對他的心理發(fā)展起著重要的影響锐峭，尤其是在一個人未成年時的性格形成時期中鼠。
這時，大家肯定回好奇：沈精兵初中不是有了姑奶的疼愛沿癞，為什么還會自卑呢援雇？大家別著急，聽我慢慢告訴你椎扬。他初中雖然有了母親般的呵護惫搏，但是凡事都是有兩面性的。我們接受了一個事物好的一面盗舰，就得去承受它帶來的一些負面影響晶府。
姑奶雖然疼他，經(jīng)常給他送吃的與穿的钻趋。但是川陆，起因就出在這，因為她拿的衣服都是她孫子和外孫穿過的衣服蛮位。雖然衣服沒穿過幾次较沪，大多還都是名牌。不過不是所有人都喜歡名牌失仁，而且還是別人不穿的尸曼。沈精兵是個很好強的男孩子，穿上這些衣服萄焦，心里總感覺怪怪的控轿。他的思想是這樣的：自己的衣服就是再破再難看，那也是自己的拂封。別人的衣服茬射，再好也是人家穿過的，不屬于自己冒签。
他好想把心里話告訴姑奶在抛，讓他別再給她拿這些衣服了。但是萧恕，他始終沒有這樣干刚梭。因為他知道，姑奶是怕他沒衣服穿票唆。而且老人家節(jié)省慣了朴读，在她的眼里這些衣服都很新，扔了怪可惜惰说。所以磨德，自從精兵來縣里后，只要孫子和外孫不想穿的衣服她都拿來給他。他們不是一代人典挑，姑奶怎么會了解精兵的心事酥宴。她只看到他穿得衣服單薄、陳舊您觉，無論如何也不會知道他的要強拙寡、好面子。沈精兵也不想傷害姑奶琳水，從初中到高中畢業(yè)肆糕，他獨自承受著姑奶的這份愛。在他的心里在孝，有人愛比沒愛強诚啃，就算愛的不對，他也不想失去它私沮，也許自己太缺愛了始赎。
但是自卑對于他的日常生活、學習影響很大仔燕，一個男孩子處處畏畏縮縮的誰都不喜歡造垛。初二的有一天，一直很關心他的語文老師在他的作業(yè)本上給他寫了這樣幾句評語“沈精兵同學晰搀，你的名字起得很好聽五辽，‘精銳的士兵’寄托著家長對你的期待。老師外恕，希望你能像你的名字一樣主動杆逗、自信。加油鳞疲，老師會一直支持你髓迎！”精兵看了以后很感動，當時想了好多建丧。
他也想脫掉自卑的帽子，讓自己活得灑脫波势、自信翎朱、樂觀一些。但是尺铣，每當面對新事物或挑戰(zhàn)時拴曲，他總是忍不住往后退縮。他沒有膽量去挑戰(zhàn)自己凛忿，他覺得自己能力太差澈灼，怕在老師或同學面前丟人。所以，他遇事一直習慣退縮叁熔，總是知道被現(xiàn)實逼迫地實在不能后腿時委乌，他才去采取行動。
一次偶然的機會荣回，語文老師在課下聽到精兵在一個角落聽著mp3唱歌遭贸。老師當時可能太興奮了，也許是她終于找到讓沈精兵可以在大家面前表現(xiàn)的機會心软。于是壕吹，上課時，她提出讓精兵上臺給大家唱首歌删铃。精兵當時直接蒙圈了耳贬，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，低著頭說“老師猎唁，我唱得不好咒劲，可以不唱嗎？”老師哪肯放過他：“沒事的胖秒，給大家唱一首吧缎患。來，大家給他鼓勵鼓勵”教室里瞬間響起了鋪天蓋地的掌聲阎肝，可能同學們也想看看這個平時特立獨行的小帥哥的歌喉怎么樣挤渔。沈精兵被逼的沒有選擇，只好輕聲唱了一首自己平時經(jīng)常聽得歌风题。雖然很緊張判导，可能是天賦原因也可能是語文老師的鼓動，同學們反響居然很好沛硅。有第一次就有第二次眼刃，從那以后語文老師就經(jīng)常在課上讓他起來唱歌。
雖然有了在眾人面前表現(xiàn)的機會摇肌，但沈精兵的自卑并沒有絲毫緩和擂红。一到獨處時，他就會看著自己身上不倫不類的衣服苦悶围小。他總認為：大家肯定看出我穿別人穿的衣服了昵骤，他們一定會私下討論他、看不起他肯适。就這樣变秦，自卑的性格一直伴隨在他身邊，時時刻刻牽絆著他框舔。
