從初中開始共缕,沈精兵變得越來越自卑。不管做什么事士复,他會思量好多,內(nèi)心恐懼地很翩活。以前的自信不知去哪了阱洪,連說話聲音都變得小起來,好像怕別人聽到說他似的菠镇。班上主動發(fā)言的人群中冗荸,再也很難找到他的身影。他把自己封閉起來利耍,不敢去觸碰自己覺得陌生的環(huán)境和人蚌本。因為這,第一次跟人打交道時隘梨,他總會用那種冷淡程癌、靜默的表情,生怕別人會傷害他轴猎。
那是什么讓他越來越自卑呢嵌莉?這跟他初中的生活環(huán)境、習慣有關捻脖,從心理學角度分析是這樣的:一個人的生活環(huán)境對他的心理發(fā)展起著重要的影響锐峭,尤其是在一個人未成年時的性格形成時期中鼠。
這時,大家肯定回好奇:沈精兵初中不是有了姑奶的疼愛沿癞,為什么還會自卑呢援雇?大家別著急,聽我慢慢告訴你椎扬。他初中雖然有了母親般的呵護惫搏,但是凡事都是有兩面性的。我們接受了一個事物好的一面盗舰,就得去承受它帶來的一些負面影響晶府。
姑奶雖然疼他,經(jīng)常給他送吃的與穿的钻趋。但是川陆,起因就出在這,因為她拿的衣服都是她孫子和外孫穿過的衣服蛮位。雖然衣服沒穿過幾次较沪,大多還都是名牌。不過不是所有人都喜歡名牌失仁,而且還是別人不穿的尸曼。沈精兵是個很好強的男孩子,穿上這些衣服萄焦,心里總感覺怪怪的控轿。他的思想是這樣的:自己的衣服就是再破再難看,那也是自己的拂封。別人的衣服茬射,再好也是人家穿過的,不屬于自己冒签。
他好想把心里話告訴姑奶在抛,讓他別再給她拿這些衣服了。但是萧恕,他始終沒有這樣干刚梭。因為他知道,姑奶是怕他沒衣服穿票唆。而且老人家節(jié)省慣了朴读,在她的眼里這些衣服都很新,扔了怪可惜惰说。所以磨德,自從精兵來縣里后,只要孫子和外孫不想穿的衣服她都拿來給他。他們不是一代人典挑,姑奶怎么會了解精兵的心事酥宴。她只看到他穿得衣服單薄、陳舊您觉,無論如何也不會知道他的要強拙寡、好面子。沈精兵也不想傷害姑奶琳水,從初中到高中畢業(yè)肆糕,他獨自承受著姑奶的這份愛。在他的心里在孝,有人愛比沒愛強诚啃,就算愛的不對,他也不想失去它私沮,也許自己太缺愛了始赎。
但是自卑對于他的日常生活、學習影響很大仔燕,一個男孩子處處畏畏縮縮的誰都不喜歡造垛。初二的有一天,一直很關心他的語文老師在他的作業(yè)本上給他寫了這樣幾句評語“沈精兵同學晰搀,你的名字起得很好聽五辽,‘精銳的士兵’寄托著家長對你的期待。老師外恕,希望你能像你的名字一樣主動杆逗、自信。加油鳞疲,老師會一直支持你髓迎!”精兵看了以后很感動,當時想了好多建丧。
他也想脫掉自卑的帽子,讓自己活得灑脫波势、自信翎朱、樂觀一些。但是尺铣,每當面對新事物或挑戰(zhàn)時拴曲,他總是忍不住往后退縮。他沒有膽量去挑戰(zhàn)自己凛忿,他覺得自己能力太差澈灼,怕在老師或同學面前丟人。所以,他遇事一直習慣退縮叁熔,總是知道被現(xiàn)實逼迫地實在不能后腿時委乌,他才去采取行動。
一次偶然的機會荣回,語文老師在課下聽到精兵在一個角落聽著mp3唱歌遭贸。老師當時可能太興奮了,也許是她終于找到讓沈精兵可以在大家面前表現(xiàn)的機會心软。于是壕吹,上課時,她提出讓精兵上臺給大家唱首歌删铃。精兵當時直接蒙圈了耳贬,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來,低著頭說“老師猎唁,我唱得不好咒劲,可以不唱嗎?”老師哪肯放過他:“沒事的胖秒,給大家唱一首吧缎患。來,大家給他鼓勵鼓勵”教室里瞬間響起了鋪天蓋地的掌聲阎肝,可能同學們也想看看這個平時特立獨行的小帥哥的歌喉怎么樣挤渔。沈精兵被逼的沒有選擇,只好輕聲唱了一首自己平時經(jīng)常聽得歌风题。雖然很緊張判导,可能是天賦原因也可能是語文老師的鼓動,同學們反響居然很好沛硅。有第一次就有第二次眼刃,從那以后語文老師就經(jīng)常在課上讓他起來唱歌。
雖然有了在眾人面前表現(xiàn)的機會摇肌,但沈精兵的自卑并沒有絲毫緩和擂红。一到獨處時,他就會看著自己身上不倫不類的衣服苦悶围小。他總認為:大家肯定看出我穿別人穿的衣服了昵骤,他們一定會私下討論他、看不起他肯适。就這樣变秦,自卑的性格一直伴隨在他身邊,時時刻刻牽絆著他框舔。