“老師嚼贡，要來(lái)不及了。速度快一點(diǎn)娘扩，要開(kāi)始了…”孩子們?cè)诖叽僦摇?/p>
啊啊啊～～網(wǎng)絡(luò)在課前出現(xiàn)了故障着茸。
不過(guò)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)也阻擋不了孩子們想聽(tīng)彩虹創(chuàng)意寫(xiě)作的熱情。網(wǎng)絡(luò)不夠琐旁，手機(jī)來(lái)湊涮阔。沒(méi)辦法，只能用手機(jī)投影了旋膳。在一陣慌亂中終于開(kāi)始了今天李茜老師的課程《詩(shī)歌是這樣來(lái)的》澎语。
在課程開(kāi)始前，我就提問(wèn)過(guò)孩子們验懊，在他們眼中詩(shī)歌是怎樣創(chuàng)作的擅羞？有的說(shuō)是想象中，有的說(shuō)是在朗讀中义图，有的說(shuō)是在生活中…在李老師的帶領(lǐng)下减俏，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的世界。邁進(jìn)田園里碱工，孩子們對(duì)芝麻這首詩(shī)歌充滿了好奇娃承，在孩子們的世界里“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”奏夫，聽(tīng)過(guò)±荩可是對(duì)于芝麻卻不曾見(jiàn)過(guò)酗昼。但李老師簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌創(chuàng)作中卻詮釋得形象生動(dòng)。當(dāng)然了梳猪，最吸引孩子們的還是《圓教室》麻削，看完圓教室，孩子們也不禁感嘆：要是我們也有圓教室那就好了春弥！再也不用被墻角罰站了…
一節(jié)課結(jié)束了呛哟，最遺憾的就是沒(méi)有搶到麥啊啊啊匿沛！雖然我已經(jīng)盡力的在搶了扫责。奈何對(duì)面網(wǎng)速太快。但是哪又如何逃呼。沒(méi)所謂鳖孤，孩子們依舊激情澎湃…
