地區(qū)名校的輔差計劃搪花，讓每個學生都跟得上腳步
昆明市第八中學成立于1952年遏片，該校按照“因材施教嘹害、分類指導、全面推進”的原則吮便，熱情幫助笔呀、耐心輔導后進學生，重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生线衫。學校的教學質量一直保持在全省前列凿可，目前學校初中部和高中部多個年級的老師都在踐行信息化教學，洋蔥數(shù)學助力學校開展高效互動的課堂教學授账，切實提高了課堂教學效率枯跑。
洋蔥數(shù)學在教育信息化2.0的發(fā)展過程中，為學校教育教學平臺白热，提供了標準化的優(yōu)質課程資源敛助，加速學校現(xiàn)代化課程在教師屋确、學生方面的推進和落實纳击。課程方面，洋蔥數(shù)學成體系的教學課程視頻攻臀，為學校教學拓寬了課堂時間和空間的限制范圍焕数，教師能夠在課堂上從事更高階的教育活動，學生不僅在課堂更多受益刨啸，還能在課下逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣堡赔。洋蔥數(shù)學正在成為教師的好助教，學生的好伙伴设联。------昆明長城中學校長? 韓利
從初中到高中善已，一位年輕數(shù)學老師的補差教學之旅
無論是教授初中還是高中，甫學龍老師的班級總逃脫不開嚴重的兩極分化离例，但甫老師從未放棄過任何一名學困生换团。
初中：讓學困生和其他學生的平均分差距從30分縮減至9分
甫學龍老師在教授初二時，數(shù)學兩極分化的趨勢逐漸拉大宫蛆，后進的10名同學和其他同學均分差距達30分艘包。這樣的兩極分化嚴重影響后進生的學習信心，也極大地增加了課堂教學的難度耀盗。
在初二下學期期中考試后辑甜，甫老師做出了一個決定：給兩個班的后10名（共20名學生），單獨布置了一份特殊的作業(yè)——每個周末必須使用“洋蔥數(shù)學”的視頻復習講過的內容袍冷，并提前預習下周將要學習的內容。
這些學生在看了洋蔥數(shù)學的視頻之后猫牡，重新點燃了對數(shù)學學習的興趣胡诗。而且因為同屬學困生小組，和其他同學的水平相差不大，大家對于競爭的熱情也很高煌恢。
在堅持半個多學期之后骇陈，甫老師驚訝地發(fā)現(xiàn)：這20個學生和班上其他學生的差距正在不斷地變小。到初三上學期剛開學時的第一次月考瑰抵，這20個學生和其他學生的平均分差距只剩下了9分你雌！
高中：“分層教學”+“洋蔥數(shù)學”讓優(yōu)質課程與教法完美融合
2017年中考后，甫老師進入昆明八中本部擔任高中數(shù)學教學和班主任工作二汛，因為在初中利用洋蔥數(shù)學輔助教學取得了很好的成績婿崭，所以到高中任教后，他得到了備課組和年級組的鼎力支持肴颊，帶領全年級開展使用洋蔥數(shù)學氓栈。
每到晚自習前15分鐘，教室里傳來的都是洋蔥數(shù)學視頻的聲音婿着，每個班級會根據(jù)老師的課程進度和學生對重難點知識的掌握情況授瘦，選擇相應的視頻進行播放。
甫老師的班級依舊沿襲了初中分層教學的思路竟宋，把班級里基礎薄弱提完、理解能力差的10個學生放在洋蔥數(shù)學后臺建立的班級里，起名“逆襲小分隊”丘侠。學生回家后用洋蔥數(shù)學完成復習和預習任務徒欣，甫老師則根據(jù)后臺數(shù)據(jù)分析學生學習的薄弱點，第二天在課堂上有針對性地進行重點強化和難點突破婉陷。
除此之外帚称，甫老師還利用“洋蔥數(shù)學”線上作業(yè)的功能，每周末給全班同學布置3～4個視頻及對應習題秽澳，并在后臺實時監(jiān)測學生的學習進度和學習效果闯睹。甫老師堅信“分層教學”+“洋蔥數(shù)學”能夠幫助學生盡可能找到合適的學習路徑，讓每個學生都獲得良好的數(shù)學教育担神，并獲得不同的發(fā)展楼吃。
在高一一年的教學中，甫老師所任教的兩個班級均分也由倒數(shù)逐漸比肩老教師妄讯，再到年級前列孩锡。更驚喜的是自己班的徐思源同學，多次成績穩(wěn)居年級第一亥贸。據(jù)徐思源分享躬窜，她在假期的時候，刷洋蔥數(shù)學的天梯試煉場上癮炕置，這為她高中的數(shù)學學習打下非常堅實的基礎荣挨。
