導(dǎo)讀
2016-2017的這兩年時間里拓春，國際上發(fā)生了許多重大事件，例如英國“脫歐”蕉斜、美國進(jìn)入“特朗普”時代、匈牙利、波蘭等歐洲國家民族主義的興起和仇外情緒的增強(qiáng)宅此，以及在歐洲大陸和北美地區(qū)蔓延的恐怖主義等等机错。這些政治事件很可能也會對高等教育國際化產(chǎn)生重大的影響。
一父腕、學(xué)術(shù)界
各國大學(xué)依舊致力于國際化弱匪。首先，他們懂得知識是全球性的侣诵；懂得國際學(xué)生對于教育使命以及對學(xué)校財務(wù)方面來說都是極為重要的痢法；懂得在全球范圍內(nèi)聘請最好的人才擔(dān)任教員不僅是保證質(zhì)量而且是給一所高校帶來文化和社會多樣性所不可或缺的，并且還填補(bǔ)了無法在本國聘請到學(xué)者所出現(xiàn)的職位空缺杜顺。
因此财搁，學(xué)術(shù)界不可能放棄國際化和世界主義。
然而躬络，學(xué)術(shù)界并不是一個獨(dú)立的不受外界影響的個體尖奔，它深受各種社會趨勢和政府政策的影響。匈牙利右翼政府維克多·奧爾班（Viktor Orbán）停辦中歐大學(xué)（CentralEuropean University穷当，CEU）的建議便是一個例子提茁。但是，學(xué)術(shù)界的各種觀點(diǎn)不大可能對決心走民族主義道路的政府產(chǎn)生重大影響馁菜。
二茴扁、師生國際流動
在我們看來，一段時間之后將會出現(xiàn)大大改變國際高等教育格局的各種趨勢汪疮。
1：學(xué)生的流動性
目前峭火，全球有接近500萬學(xué)生在本國以外的地方學(xué)習(xí)深造；預(yù)計到2025年智嚷，國際學(xué)生總數(shù)將達(dá)到800萬卖丸。雖然我們預(yù)計國際學(xué)生流動性將不會大幅度減弱，但是盏道，鑒于幾方面原因稍浆，國際流動學(xué)生的增長率在未來幾年可能會出現(xiàn)明顯的放緩。
國際學(xué)生的留學(xué)目的地將會出現(xiàn)重大的變化猜嘱。新的受歡迎的留學(xué)目的地可能會變成澳大利亞衅枫、加拿大、愛爾蘭泉坐、新西蘭等這些以英語為母語的國家为鳄。當(dāng)歐洲大陸一些國家的學(xué)生們尋找取代英國的其他留學(xué)目的地時, 歐洲范圍內(nèi)的流動性可能會有所增加，而英國在一定程度上將會因“漫天要價”致使自己喪失市場腕让。
為吸引原計劃選擇英國大學(xué)留學(xué)深造的學(xué)生們,歐洲高校英語授課的學(xué)位課程的數(shù)量可能會增加孤钦。有關(guān)荷蘭歧斟、愛爾蘭國際學(xué)生人數(shù)增加的情況體現(xiàn)出這種趨勢，并且世界其他地區(qū)區(qū)域內(nèi)的流動性也會增加偏形。
美國和英國是兩個最主要的留學(xué)目的國静袖，其國際學(xué)生在2016年占全球流動學(xué)生總數(shù)近40%，而在未來這一比例可能會進(jìn)一步下降俊扭，況且現(xiàn)在這兩國的國際學(xué)生絕對數(shù)量已開始下降队橙。而對潛在國際學(xué)生的幾項意見調(diào)查結(jié)果也表明，他們選擇美國和英國作為學(xué)習(xí)目的地的愿望有所下降萨惑。
此外捐康，隨著這兩個國家收緊邊境管制，對簽證申請人進(jìn)行“嚴(yán)格審查”庸蔼，進(jìn)入這些國家肯定會變得更加困難解总。同時，人們的看法也極為重要姐仅，美國和英國普遍被認(rèn)為對外國人不是很友好花枫，因此許多學(xué)生將會去其他國家或者留在國內(nèi)。美英兩國都將會限制畢業(yè)生們在完成學(xué)位后繼續(xù)留在那里和工作的各項需求掏膏，申請工作簽證將會變得更加困難劳翰，而這些做法從一開始就會阻礙大批國際學(xué)生進(jìn)入兩國學(xué)習(xí)。
另一方面馒疹，在亞洲佳簸，特別是中國將會取得更大成功。中國現(xiàn)在吸引了40萬名國際學(xué)生颖变，不過他們當(dāng)中很大一部分是短期語言和修習(xí)學(xué)分的學(xué)生溺蕉。然而除了幾所頂尖大學(xué)之外，中國的基礎(chǔ)設(shè)施（住宿和其他服務(wù)）悼做、學(xué)術(shù)質(zhì)量相比歐美的留學(xué)熱點(diǎn)國家等都存在著一些問題，這些問題不利于吸引攻讀學(xué)位的學(xué)生哗魂。除非解決這些問題肛走，中國的國際留學(xué)生將不會有很明顯的增長。
其他發(fā)展中國家录别，比如印度朽色、俄羅斯、土耳其和埃及也面臨類似的情況组题。
2：教師的流動性
由于有了更多的在其他國家工作的選擇葫男，在美國和英國工作的教師將減少，一方面是出于對于各種問題和不友好舉動的看法崔列，另一方面則是由于嚴(yán)厲的簽證和移民法規(guī)梢褐。
雖然在全球范圍積極招募教師的那些大學(xué)可能會繼續(xù)做出努力旺遮，但是他們所取得的效果堪憂。國際教師流動模式很可能會出現(xiàn)轉(zhuǎn)向盈咳，也許會向歐盟其他國家或者向亞洲轉(zhuǎn)移耿眉。
有些人認(rèn)為，國際教師將會向亞洲鱼响，特別是向中國進(jìn)行重大的轉(zhuǎn)移鸣剪。2016年之前，中國就已專注于吸引在國外定居的中國學(xué)者丈积，而且首次嘗試在全球范圍內(nèi)聘請教師筐骇。
我們認(rèn)為，如過不對本國學(xué)術(shù)體系做出一些重大的改變江滨，中國很難快速取得成功铛纬。頂尖人才不會僅僅為薪水所吸引，他們需要學(xué)術(shù)自由牙寞、開放的學(xué)術(shù)文化饺鹃、方便地獲取信息和參與式的教師治校。在這些方面间雀，中國也需要和國際接軌才會吸引這些頂尖的人才和學(xué)者來中國高校參與教學(xué)悔详。
再看亞洲的其他國家，日本和韓國在吸引國際教師方面已取得了一些成功惹挟，不過茄螃，這些國家的文化仍然不夠開放和包容，這種有些孤立學(xué)術(shù)和社會的文化也帶來了各種問題连锯。印度即便在海外有著大量的僑民归苍，但依舊無法在國際上吸引足夠多的教師。
總結(jié)
隨著國際政治形勢的變化运怖，國際教育的新趨勢也在漸漸顯露拼弃。之前大受留學(xué)生歡迎的英美兩國，現(xiàn)在的國際學(xué)生人數(shù)在逐漸減少摇展，而歐洲其他國家和以澳洲為代表的其他英語國家的受歡迎程度在增加吻氧。同樣的，教師的流動性也呈現(xiàn)相似的趨勢咏连，去英美兩國工作的教師數(shù)量在減少盯孙，而他們正在向亞洲和歐洲其他國家轉(zhuǎn)移。
