周末的早晨苗缩，一切都是新的饵蒂。屬于自己的時(shí)光，剛剛開始酱讶，一天從讀繪本開始退盯！
? 本章節(jié)，我們在第一節(jié)《繪本為什么這樣好》的概括性總領(lǐng)下，進(jìn)一步深入了解繪本的特殊性渊迁，繪本為什么這么好慰照？繪本就是這樣好！
? 文字和圖畫的共同表現(xiàn)琉朽。文字和圖畫共同去表達(dá)一個(gè)內(nèi)容毒租，圖畫和文字同時(shí)進(jìn)行表現(xiàn)，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的暗示作用箱叁∈澹《我要把我的帽子找回來》，結(jié)尾文字對兔子的結(jié)局有暗示耕漱，大熊把兔子對他說的話再說一遍噩斟，暗示大熊說謊了，其實(shí)是他吃了兔子孤个！
? 文字和圖畫的分擔(dān)式表現(xiàn)剃允。是繪本普遍的表現(xiàn)方式，《魯拉魯先生的自行車》繪本中齐鲤，文字說到一個(gè)一個(gè)動(dòng)物都出現(xiàn)在自行車上斥废，并沒有說哪些東西，而是在圖中表現(xiàn)给郊，他們分擔(dān)了這個(gè)畫面牡肉，來表情達(dá)意。
? 文字與圖畫錯(cuò)位式敘述淆九。文字和圖畫表現(xiàn)的內(nèi)容不是一致的统锤。《這不是我的帽子》炭庙，小魚想大魚可能不會醒饲窿，而畫面上大魚已經(jīng)醒了，文字和圖畫發(fā)生了錯(cuò)位焕蹄，非常有趣逾雄。
? 當(dāng)然，本章里還提到其他文圖關(guān)系腻脏，如比喻式交織鸦泳，讀者參與式，畫外音永品。
? 繪本就是這樣好做鹰。把文字和圖畫和諧的交織在一起。為孩子呈現(xiàn)出不一樣的想象鼎姐。
