? ? ? ? ? ? ? 隴縣實驗中學? 薛春霞
? ? ? ? 每一種遇見蛔糯，都是一種緣分拯腮，與上海這座魔都的遇見，對我來說渤闷，更是一份眷顧疾瓮。早聞上海教育占據(jù)全中國之高地脖镀，早有愿望要一探究竟飒箭，卻因為各種原因錯過一次難得的機會，終究蜒灰，還是在寶雞市教育局和寶雞市教育學院的眷顧下實現(xiàn)了愿望弦蹂。? ?
? ? ? ? 2019年10月13日晚九點，我和同行伙伴才輾轉(zhuǎn)到達上海市閔行區(qū)來來大酒店强窖。我們算是最晚到達了凸椿，可是我們疲倦的身體卻因為上海銘思教育的精心接待溫暖。簡單的信息錄入翅溺，提前備好的資料脑漫，讓我們以最快的速度來到了賓館房間。首次來上海咙崎，雖然人生地不熟优幸，但這初次遇見便是美好的開端，讓我對接下來的培訓有了更美好的期待褪猛。
? ? ? ? 14日早晨八點网杆，寶雞市教育局楊科長和上海銘思教育黃丹院長在開班儀式上語重心長地叮嚀囑咐，讓我們62名參訓學員倍感壓力伊滋，也深受鼓舞碳却！我們定當僅僅抓住這次精神“保養(yǎng)”，充分感受上海教育的魅力笑旺！
? ? ? ? ? ? ? ? 世間怎會有人博學此昼浦？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----聽李政濤教授報告之思?
? ? ? ? 質(zhì)量守恒適應于萬物。第一眼看到李政濤教授筒主，不食人間煙火是我的第一印象关噪，否則世間五谷雜糧怎么會沒有一絲一毫留下痕跡---他怎會如此清瘦迷帜？乾坤正氣去往何處？聆聽完他的報告色洞，恍然大悟戏锹，“質(zhì)量守恒”之于他也無例外，只是不在肉身火诸，而全在于靈魂锦针！? ? 第一次聽專家報告，是現(xiàn)場講解+現(xiàn)場PPT注解置蜀。似乎沒有準備奈搜，但整場報告語言流露嚴謹?shù)乃季S，文字傳遞專業(yè)的精神盯荤。近3個小時馋吗，圍繞“一節(jié)好課”不跑題，圍繞每一個支命題無一字贅語秋秤，高度概括又接地氣宏粤，這就是一堂好課，如沐春風灼卢，意猶未盡绍哎，最令我驚訝的是，報告結(jié)束時鞋真，他卻選擇“不保存”崇堰。語貴在遲，大道至簡涩咖，今天感觸頗深海诲，讓思維走在語言的前頭，讓專業(yè)成為一種習慣檩互，向好課進發(fā)特幔，去遇見更好的自己！
? ? ? ? ? ? 沒有做不到盾似，只是未曾想到? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? -----聽祝慶東教授報告隨想? ?
? ? ? ? 教而不研則空敬辣。作為教師，我們不能只做知識的販賣者零院，不能甘做教書匠溉跃，更不能做教育的犧牲者，而要同孩子們一起成長為教育的精品告抄。欲出精品撰茎，必工于技！教學研究則是教師技藝成長最有效的途徑打洼！可惜的是龄糊，一線教師往往埋頭苦教而錯失諸多研究資源逆粹！慶幸的是，近年來國家提倡培養(yǎng)學習型炫惩、研究型教師僻弹，旨在將一線教師培養(yǎng)成為教育專家。事實證明他嚷，一線教師有資源也有資本成為教育專家蹋绽，但關(guān)鍵是我們?nèi)鄙僖环N研究態(tài)度和精神，缺少一定理論支撐筋蓖，缺少操作層面的技術(shù)引領(lǐng)卸耘，導致教師教學研究呈現(xiàn)虛假、空洞粘咖、低效的現(xiàn)狀蚣抗，也挫傷了教師成長的內(nèi)驅(qū)。? ? 今日祝慶東教授關(guān)于教研活動的策劃與實施的報告令我茅塞頓開瓮下，似有撥云見日的通透翰铡。理論與實操相結(jié)合，案例與方法相得益彰唱捣，總是似曾相識两蟀，卻從未想到的久違感！原來教研活動可以這么做震缭，原來教研活動竟有這么多密碼可以解讀，似乎我們也能做到战虏，只是我們沒有那么用心拣宰！這就是“上海教育”，精致的工匠精神烦感！
? ? ? ? ? ? ? ? 你巡社，原來不簡單? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ----聽胡軍教授報告有感? ?
? ? ? ? 傳道受業(yè)解惑者，師也手趣！自古晌该，傳承先祖文明，啟迪后人發(fā)展绿渣，在歷史的洪流中朝群，我們的使命艱巨。但是隨著時代變遷和科技發(fā)展中符，后喻文化迅速蔓延姜胖，我們不再是知識的專享者，傳遞知識不再是我們的專能淀散，知識右莱，隨處可得蚜锨！那么，我們教師又該如何尋找自身的存在價值呢慢蜓？世間事亚再，變則通！問題永遠是進步的源動力晨抡。既然問題已經(jīng)擺在面前针余，適者生存！改革凄诞，勢在必行圆雁！教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹撼動另一棵樹帆谍，一個靈魂喚醒另一個靈魂伪朽。歸根結(jié)底，教師需要用自己的行為素養(yǎng)去喚醒學生汛蝙，讓孩子們在通往偉大的道路上行動起來烈涮，成為想要成為的自己！那么窖剑，教育就不能再千人一面坚洽，要有其豐富性和獨特性！因此西土，教師讶舰，你原來不簡單！你應是靈魂的如來需了，你是未來的設計師……
? ? ? ? ? ? ? 職來職往跳昼，情深卻非淺? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? -----享秦德林教授報告有思
? ? ? ? 學然后知不足！走進秦教授的講堂，一種火樣情懷迅速升騰，你會被他的熱愛感染彩匕，會被他的專業(yè)精神感染，會與他的思考共情堪伍，與其說在聽報告，倒不如說是在沐浴美好的光觅闽！真的是好書讀得越多帝雇，越感到自己無知;好講座聽得越多，越覺得自己淺薄谱煤。三十余年熱情不減摊求，課里課外思考不斷。這世間最怕一個真字！他卻用行動踐行工匠精神室叉！如何讓課堂回歸本位睹栖，我們首先得解決課堂低效的問題，然后讓課堂學生本位落地茧痕，再以回歸人野来、解放人為基礎，最后著力發(fā)展人踪旷！職來職往曼氛，唯思考能找出問題，唯問題能促進提升令野，唯提升能促進發(fā)展舀患，唯發(fā)展能順應時代，唯順應時代才能生存气破！這一生聊浅，遇上教育，我們深情且緣深现使，須以歲月許諾低匙，方能登高望遠，虛懷若谷碳锈！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? I do,I? learn? !? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ----沐董蓓菲教授報告之悟? ? ?
? ? ? ? 有一種優(yōu)雅顽冶，叫歲月無痕！見到董教授售碳，終于明白有一個詞叫“氣質(zhì)”强重，廣博的知識儲備，從容的舉止談吐团滥，智慧的講座方式竿屹，佩服，五體投地灸姊！? ? ? 體驗式培訓，在做中學秉溉，轉(zhuǎn)身為學生力惯，在實踐中感受合作學習的真諦，小組的建設召嘶，角色的分工父晶，合作的培訓，巡視的秘訣弄跌，展示的要領(lǐng)甲喝，語言的規(guī)則，在傾聽里發(fā)現(xiàn)真實的學習铛只，在合作中找到真實的世界埠胖！傾聽永遠是真實學習發(fā)生的前提糠溜，合作是走向優(yōu)秀的階梯。讓學習者在安全直撤、潤澤的氛圍里非竿，以傾聽為基礎形式，以合作為基礎保障谋竖，以文本為基本載體红柱，讓孩子們在與自己、與文本蓖乘、與世界的對話中锤悄，實現(xiàn)思維的碰撞，進而促進其思維的發(fā)展和對客觀世界更完整的認真嘉抒，這絕非個人一己之力可以完成零聚。解讀合作學習的密碼，永遠是我們教育者探究的方向众眨。? ? 腹有詩書氣自華握牧！讀書吧，補天然之不足娩梨，也可葆青春之容顏沿腰，更能成就孩子之成長，Why not?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 量體裁衣,許你美麗? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ----聽胡培華教授談教育理想? ?
? ? ? ? 做溫暖的教育狈定，是每個教育人的初心颂龙。然而，走著走著纽什，我們就忘記了為什么出發(fā)措嵌，教育人也不例外。所以芦缰，我們得走走停停企巢，等一等掉隊的靈魂。教育中让蕾，師生一體浪规，我們走一走，等一等探孝，等一等那些遇到困難的孩子笋婿，給他們一些成功的體驗，因為成就感一定是通往下一個成功的馬達顿颅。每一個生命缸濒，生來都是獨特的，“齊步走”顯然不科學，也不合理庇配，更不實際斩跌，因此，量體裁衣乃王道讨永。然量體裁衣在一對多甚至超多的現(xiàn)實滔驶，擊碎了多少立志成仁的好老師！然而卿闹，在虹口實驗學校揭糕，“將老百姓的孩子高高舉起”讓我為之震撼。心系百姓锻霎，才能尊重生命著角，才能因材施教，我非常羨慕這所學校的孩子們旋恼，也非常佩服胡校長和他的團隊們創(chuàng)造出的奇跡吏口，可是我一直在思索：那么大班額教學師生個性化成長的方向在哪？
? ? ? ? ? ? E時代的教育也很溫暖? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ----跟鄭榮玉校長學信息化教育? ?
? ? ? ? 世上無難事冰更，只怕有心人产徊！做真實的教育，就需要解放人蜀细，發(fā)展人舟铜，不僅包括學生，也包括老師奠衔。古美高級中學谆刨，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，從學校實際出發(fā)归斤，培養(yǎng)本校骨干老師痊夭，形成了一套完善的課程實施系統(tǒng)，有效解決了低效學習脏里、師生負擔重的問題她我，還落實了因材施教，解放了師生迫横，又發(fā)展了師生鸦难，這就是一所普普通通實實在在地做教育的學校。從發(fā)展的角度看员淫，解放人力，提高效率击敌，人盡其才介返，遵循人類發(fā)展的規(guī)律，讓孩子們愿意成長為自己想成為的人，這應當是我們教育人該努力的方向圣蝎！實現(xiàn)教育現(xiàn)代化刃宵，應該不遠了！?
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? ? ? ? ? 心之所向徘公，皆是美好? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ---向羅松院長學做有心人? ?
? ? ? ? 生活處處皆學問牲证，學問之道，興趣使然关面。羅松院長的報告讓我完全忘記了時間的流動坦袍，只覺一瞬，卻是到了要說再見的時刻等太。什么是好課捂齐，就是下課了你依然不愿離去，就是鈴響了你的思考沒有終止缩抡，而是向著更深更遠去思索奠宜。如何能讓自己的家常課都有這種天然的余溫？我想瞻想，羅院長的有心非常值得我們學習压真。生活中的與孩子們生活經(jīng)驗息息相關(guān)的體驗，都能在我們用心的加工下蘑险，成為我們的教學素材滴肿，讓孩子們熱愛生活，也熱愛科學漠其。學科教學生活化嘴高，生活問題知識化，是我們課堂鮮活的樣子和屎；做教育的智者是我們教育人該有的模樣拴驮。心之所向，皆是美好柴信，我們期待春暖花開套啤！
? ? ? ? 聚是一團火，散作滿天星随常！終點即起點潜沦，離別即相遇！短暫的相聚绪氛，熔一爐熱情之火[表情];明日的分別唆鸡，將暖一方教育之情。思維的碰撞枣察，友誼的火花争占，都將慢慢散發(fā)最耀眼的光芒燃逻！成功是成功之母！讓我們一起相伴著臂痕，過一種幸福的教育生活伯襟，成就孩子們幸福的未來人生！
