今年春季函卒，我在譚秀琴老師的推薦下加入了信江韻微詩社，并幸運地成為信江韻微詩社會員撇眯。經(jīng)過這幾個月的學習报嵌，我發(fā)現(xiàn)微詩題里的學問也不少。于是熊榛，我每個星期在嫩芽微詩社嘗試給學生出微詩題目锚国。
給孩子們出微詩題與給成年人出微詩題略有不同：同題微詩讓成年人進行創(chuàng)作，大家創(chuàng)作的思路比較開闊来候，而讓小學生寫同題微詩容易限制學生的思維跷叉，難以寫出內容各異的微詩。小學生更適合圍繞情境和內容展開的開放性話題微詩創(chuàng)作营搅。
首先云挟，給小學生出詩題，應貼近他們的生活转质。這樣才能激發(fā)他們的寫詩欲望园欣。每次出詩題，我都會用一段提示語啟發(fā)學生思考休蟹，激發(fā)他們想象沸枯。如我曾經(jīng)出過一期以“家鄉(xiāng)的景觀”為主題的微詩題目日矫。我的提示語是這樣的：龍虎山是我們的家鄉(xiāng)，它自古以“神仙都所”绑榴、“人間福地”而文明天下哪轿，是中國丹霞地貌的世界地質公園和世界自然遺產(chǎn)。它包括很多景點：仙水巖翔怎、正一觀窃诉、天師府、上清宮赤套、天門山飘痛、象鼻山、無蚊村……
雖然孩子們大部分生活在龍虎山上清鎮(zhèn)容握，對家鄉(xiāng)也有些了解宣脉，但是為了能更好地寫出一首好詩，他們有的詢問長輩有關家鄉(xiāng)景觀的知識剔氏；有的從網(wǎng)上查找資料塑猖；有的去景點實地考察。這樣經(jīng)過自己的努力介蛉，他們不但創(chuàng)作出了一首首較好的微詩萌庆，還增長了見識溶褪，對家鄉(xiāng)的風土人情及自然景觀也有了進一步的了解币旧，同時也鍛煉了他們的觀察能力、交際能力與自主學習能力猿妈。如吹菱，小作者徐夏怡寫的微詩：
《天師府》
文/徐夏怡
青石路 紅圍墻
聽天師傳道
探 千年文化
小作者用短短十幾個字就寫出了天師府的特點及作用∨碓颍“青”和“紅”兩個表示顏色的詞突出了天師府的外觀美鳍刷；而“聽“和”探“兩個動詞勾起了讀者想去天師府游玩的欲望。
其次俯抖，給小學生出的微詩題應富有趣味性输瓜。小學生天真爛漫，純潔無邪芬萍，活潑可愛尤揣，因此他們更喜歡充滿童趣的事物，當然也更愿意寫富有童趣的微詩柬祠。如北戏，我最近出的一期以“夏天”為主題的微詩題目。我的提示語是：夏日漫蛔，驕陽似火與陰雨綿綿交織交融嗜愈。烈日的暴曬旧蛾，太陽的烘烤，始終沒能阻止萬物生長蠕嫁；夏雨的綿綿锨天，清新的空氣，使萬物再次復蘇剃毒。夏天亦如一位嚴父绍绘，讓萬物得到鍛煉，它又似一位慈母迟赃，在雨中默默教誨這寫大自然的“孩子們”陪拘。請以“夏天”為主題，寫一首微詩纤壁，可以寫夏天左刽，也可以寫夏天里的任意一種景物或事情酌媒。如：雷雨、青蛙秒咨、紡織娘、荷花雨席、吃雪糕菩咨、學游泳……孩子們看到這期主題可開心了，因為現(xiàn)在就是夏天陡厘，沒準有的孩子此刻正吃著雪糕抽米，聽著青蛙唱歌呢糙置。通過孩子們寫的這期微詩我能感受到孩子們比以往更善于觀察，也更能感悟生活谤饭，我從中也能體會到那富有童趣的生活标捺，那么單純，那么美好∪嗟郑現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞小作者楊洋寫的“夏天”的微詩：
《紡織娘》
文/楊洋
勤奮的歌手
唱起歡快的曲子
伴人 入眠
小作者將紡織娘擬人化亡容，讓它擁有人的品質：勤奮樂觀、勇于奉獻萍倡。讀完這首詩辟汰，讓我體會到生命的意義列敲，也許生命的意義就如小作者所說：勤奮的學習、樂觀地生活凑术、傳遞快樂所意、勇于奉獻淮逊。這首詩傳遞了太多的正能量扶踊，令人神情氣爽，倍感溫馨秧耗。“勤奮”一詞似乎提醒我們生活的態(tài)度分井；“歡快”一詞似乎告訴我們生活的方式；“伴人”一詞似乎教會我們生活的意義珠闰。
最后瘫辩，給孩子們出的微詩題應符合他們的年齡特點伏嗜，要具體杭朱，盡量讓學生可感可知吹散。有一次我出了一期以“安全”為主題的微詩題。孩子們看到“安全”兩個字竟無話可寫空民，只好悄悄和我溝通：“老師，您經(jīng)常叫我們注意安全界轩，可是安全到底是什么？它既看不見又摸不著浊猾。我實在不知怎么寫？”直到我出了提示語：“安全是幸福的源泉葫慎，是快樂的真諦薇宠；安全是親人的期盼艰额，是生命的堡壘；安全是櫻花般脆弱生命的保護神……”之后他們才有了些感覺回梧。但是，這一期孩子們的微詩寫得并不太好狱意。雖然 “安全”我們常掛嘴邊拯欧，但是不太符合兒童的年齡特點，而且難以直接捕捉感知哈扮，因此，這一次孩子寫出來的微詩大多沒有創(chuàng)新滑肉，內容比較空洞，意境也不夠深遠问畅。如汪天云小朋友寫的這首微詩：
《安全》
文/汪天云
生命的堡壘
只要你不珍惜
就什么都沒有
寫微詩六荒，要做到修辭精到，內容深刻掏击，意境深遠，對兒童來說砚亭，確實不易。因此給兒童出微詩題添祸，一定要從兒童的角度去考慮寻仗，所出的詩題不僅要貼近他們的生活刃泌、要富有趣味性，更要符合他們的年齡特點鲤遥。
作者簡介：桂巍林艘，女，小學語文一級教師狐援，本科學歷。2009年至今在龍虎山風景區(qū)上清中心小學任教爹凹，從教幾年來，愛鉆研禾酱、好創(chuàng)新绘趋，樂于與學生一起在語文天堂里快樂遨游，多次參加區(qū)說課比賽陷遮，曾獲得一等獎，所著論文多次在省市獲獎帽馋，所帶班級在學校各項活動中取得了優(yōu)異的成績，并被評為年度“優(yōu)秀班主任”姨涡。教育格言：教師的最大幸福就是把一群群孩子渡往理想的彼岸吧慢。
