上周，有幸接到容慧大姐的邀請，參加秋文心里幸福學(xué)智慧父母公益沙龍葛虐。
容慧大姐是我上月參加NLP心理實(shí)操課結(jié)識的钱豁，因?yàn)檎n程在本地，她覺得我孩子小吉执，聽這個課疯淫，對于自己和孩子都會受益，就問我有沒有興趣參加戳玫，她是其中一位助教熙掺。
因?yàn)樯线^NLP心理實(shí)操課，知道課程質(zhì)量很高咕宿，有這么好的免費(fèi)的機(jī)會币绩，我當(dāng)然得屁顛屁顛地去了。
來參加沙龍課程的都是為人父母者府阀，總共20位左右缆镣，媽媽居多，爸爸有3位肌似。
如我所料费就，凡是前來參加課程的爸爸媽媽們，都是帶著和孩子有關(guān)的川队，這樣那樣的問題來的：
大女兒上高中力细，高一過后不想上學(xué)，在家已休學(xué)一年固额，現(xiàn)在還是不想上眠蚂，該怎么辦？
兒子上初中斗躏，在家爸爸說他一句就頂嘴逝慧，有時候挨打，他就打回去，這孩子怎么這樣笛臣？不應(yīng)該這樣啊······
女兒上初中云稚，只要爸爸在家，她就使喚爸爸做這做那沈堡，爸爸不在家時静陈，自己相當(dāng)自立，這是怎么回事?
兒子從小就不愛學(xué)習(xí)诞丽，一說起學(xué)習(xí)的話題鲸拥，家里就雞飛狗跳，初中了僧免，只得把他送寄宿學(xué)校刑赶，現(xiàn)在都不知道該怎么跟孩子相處了······
女兒三歲半，我一忙的時候她就開始黏我懂衩，怎么讓她不這么黏我呀撞叨？家里有客人來時，不打招呼浊洞，裝作看不見谒所，撲通一下跪在地上，為什么會這樣沛申？
······
在這些父母提及的孩子當(dāng)中劣领，我家孩子年紀(jì)最小，孩子身上不是沒有問題铁材，但我很清楚尖淘，孩子身上所謂的問題，其實(shí)根本不是問題著觉，是他有需求的表現(xiàn)村生。在日常生活中，我關(guān)注他的需求饼丘，給予他想要的（愛趁桃、安全感、階段性需求）肄鸽。
所以卫病，我參加這個沙龍，是想了解父母和孩子之間典徘，會發(fā)生怎樣的故事蟀苛，有怎樣的問題和矛盾點(diǎn)，應(yīng)如何應(yīng)對逮诲。
課程中帜平，導(dǎo)師不會給任何人出具任何的具體解決方案幽告，而是引導(dǎo)學(xué)員拓寬看待問題的視角，從中找到自己想要的方法裆甩，做出最適合自己的決定冗锁。
參加課程的父母，其中有兩位媽媽和容慧大姐之前一起上過沙龍嗤栓，認(rèn)識較早蒿讥。
兩位媽媽說，上次看著容慧大姐還特別焦慮抛腕，眉頭緊鎖，這才多久媒殉，竟換了一副面相担敌，看上去很輕松、自在廷蓉。
課間休息時全封，容慧大姐告訴我說，之前我們一起上過沙龍桃犬，后來我報了課學(xué)習(xí)刹悴，問題已不再是問題，而她們依然焦慮著攒暇，依然為孩子的問題牽絆著情緒和美好的生活土匀。
是啊，依稀記得形用，上課前兩天就轧，容慧大姐的眉頭從沒舒展過。第二天下午課程結(jié)束后做小組分享田度，當(dāng)導(dǎo)師經(jīng)過我們組時妒御，她向?qū)煂で缶唧w解決方案。導(dǎo)師的回應(yīng)是镇饺，沒有具體解決方案乎莉，有問題明早上課時分享。說完就離去了奸笤。
當(dāng)時惋啃，焦慮、沖動监右、不耐煩的容慧大姐拿著她記著密密麻麻的本子往地下一摔肥橙，憤怒地說，都兩天了秸侣，我的問題還沒得到解決存筏，我交錢干嘛的宠互，明天我都不想來了！
第三天椭坚，她應(yīng)該慶幸自己來了予跌。因?yàn)椋谝粋€做分享善茎，和女兒在面對中考選擇舞蹈還是中阮（彈撥樂器）的問題上券册，兩人針鋒相對，煙火味十足垂涯。
她認(rèn)為烁焙，媽媽為你選擇一條相對比較容易走的路，你為什么不聽我的耕赘？媽媽會害自己的孩子嗎骄蝇？
而，女兒操骡，固執(zhí)選擇自己所喜歡的九火，媽媽所謂的“好走的路”，不是自己想要的册招。
面對這種岔激，關(guān)乎孩子未來一生的決定，每個父母都會抓耳撓腮是掰，絞盡腦汁地想如何做對孩子最有利虑鼎，最有幫助。但键痛，孩子是否接受震叙，愿不愿意接受，對父母來說散休，著實(shí)是巨大的考驗(yàn)媒楼。
面對這個問題，導(dǎo)師沒有直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案戚丸，僅僅通過一個呈現(xiàn)划址，容慧大姐茅塞頓開，昨天還糟糕不已的心情限府，瞬間變得明朗夺颤。
面對女兒該選擇舞蹈還是中阮的問題，也得到了圓滿的結(jié)果胁勺，母女相處和諧世澜，愈發(fā)親密。
同樣地署穗，沙龍課程這一天寥裂，親子關(guān)系導(dǎo)師用同樣的一個呈現(xiàn)嵌洼，震撼了所有在場的爸爸媽媽們。
選擇一名家長做為孩子封恰，其他的爸爸媽媽們每說一個在日常生活中對孩子說的最頻繁的麻养、最深刻的“規(guī)條”，就在“孩子”身上纏布條來“束縛”他诺舔。
有的說：你必須先寫作業(yè)才能吃飯鳖昌，不寫作業(yè)不能吃飯
有的說：你再不聽話，媽媽就不要你了低飒；
有的說：不管遇到什么事许昨，都不許哭；
有的說：晚上放學(xué)抓緊時間回家褥赊，不能隨處逛糕档；
有的說：弟弟妹妹小，你就該讓著他崭倘，不能和他們計(jì)較；
有的說…………
當(dāng)爸媽們看到本來完好的“孩子”被一個個的“規(guī)條”纏在身上的各個部位类垫，已經(jīng)有人開始啜泣司光。
當(dāng)導(dǎo)師上前告知“孩子”：你現(xiàn)在已經(jīng)長大了，該出去闖蕩了悉患，去吧残家！
無奈，“孩子”的全身已被牢牢纏住售躁，不能上前坞淮，哪怕一步！
到這里陪捷，所有在場的爸媽都已失聲痛哭回窘，思慮良久……
當(dāng)爸媽們上前每將布條解開，說一句給予孩子支持的話語市袖，“孩子”如釋重負(fù)啡直。
此刻，所有爸媽頓悟：原來苍碟，孩子身上的問題酒觅，真的不是孩子的問題，而是爸媽用所謂的“規(guī)條”束縛了孩子的成長微峰，操控著孩子的未來舷丹。
對于孩子的成長，我一直采取放養(yǎng)模式蜓肆。
通過這節(jié)課颜凯，我領(lǐng)悟到：
更準(zhǔn)確的說谋币，我們應(yīng)該是支持孩子行為背后的需求，并給予滿足装获。
當(dāng)孩子有了自我選擇的意識和條件瑞信，尊重他的選擇，并支持他穴豫。
那么凡简，他一定會成為真正的自己，同時精肃，也是我們所希望看到的那般美好的樣子秤涩！
課程結(jié)束后，我騎電車回家司抱，在某個路口一轉(zhuǎn)彎筐眷，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到，一只風(fēng)箏在藍(lán)天白云間自由自在的翱翔习柠。
我知道匀谣，那只擁有廣闊天地的風(fēng)箏，就是我的孩子资溃！
