失去對世界的好奇奢人、對未來的警覺，你終將在未來被這個世界所拋棄淆院。
什么樣的人會認為讀書無用
前段時間處理家里的房產(chǎn)何乎，交易的對像是一對與我同齡的夫妻，家里有一對雙胞胎土辩，比我們家的小伙子小五六歲的模樣支救。
有孩子的大人在一起，難免會聊起孩子拷淘、聊起學習各墨。
而且我對女孩一向喜歡，加之又是雙胞胎启涯，便掩不住的羨慕說起自家男孩子是多不聽話贬堵、初中后是多逆反恃轩、成績是多讓人操心。
而后對方一句話便澆熄了我繼續(xù)發(fā)牢騷的熱情：
他說：我不太管我家孩子的學習扁瓢，懶得操那些心详恼，讀書有什么用？大學生還不是去跑銷售引几、去做收銀員這些工作昧互。加上讀書讀得傻了，去做收銀還沒中專生高中生做得好呢伟桅。
我頓時失語敞掘，在讀書無用人的眼里，我們這種為孩子讀書操心的楣铁，都是傻x玖雁。
后來我只是岔岔的對老公說，讀過書盖腕，就算是去搬磚赫冬，他的內(nèi)心也是豐盈的、他的世界也是不同的溃列。
如果父母的眼光只看這么遠劲厌，又如何讓孩子走得更遠？
這對父母自己讀書不多听隐，工作勤懇努力补鼻，在生意上小有成就，大約比他身邊一些讀過書的人經(jīng)濟條件要更好雅任，所以以已為例风范，滿足于自己現(xiàn)在所取得的成就，也就自然的認為讀書無用了沪么。
這讓我想起’眼界’這個詞硼婿，若我們沒有機會看到更大更遠的世界，我們就會以為禽车，生活就是我們眼前看到的樣子加酵。
知足或許是一種幸福的狀態(tài)，卻會扼殺掉更好的可能哭当，也會扼殺掉孩子未來更多的可能。
我們每個人的’眼界’終歸是有限冗澈，要如何才能打破’眼界’的局限钦勘，給自己、給孩子更多的可能呢亚亲？
在我看來彻采，無外乎：保持好奇心腐缤、保持對新知識的擭取能力、保持對書本的愛好肛响、保持對世界的微小的焦慮感岭粤。
所以，什么樣的人會認為讀書無用特笋？
對世界已經(jīng)沒有好奇心剃浇，以為世界就是他看到的樣子；
不認為社會的發(fā)展與他個人有什么關(guān)系猎物，他延續(xù)自己已有的知識與經(jīng)驗來解讀已經(jīng)變化的世界虎囚，放棄對新生事物的接受與學習；
不愛讀書蔫磨，看不到別人眼里的世界淘讥、看不到書本所帶來的、除金錢以外的豐盈與滿足堤如；
對現(xiàn)狀滿意度高蒲列，以至于失去對未來的警覺與成長的動力。
我們不能說對現(xiàn)狀滿足感高搀罢、幸福感強有什么不好蝗岖，只是失去對世界的好奇、對未來的警覺魄揉，你終將在未來的某一天被這個世界所拋棄剪侮。
讀書有什么用
窮人讀書：
我國的國情現(xiàn)狀是，窮人努力讀書洛退，希望通過知識改變命運瓣俯，所謂寒門驕子，便是此一類兵怯；
隨著通識教育的高度發(fā)展彩匕，以及社會對綜合性人才的需求傾斜，與此對應(yīng)的媒区，是偏遠地區(qū)的通識教育資源與發(fā)達地區(qū)的差異逐漸拉大驼仪，其實就是發(fā)達城市之間，教育資源的差異也已經(jīng)越來越大袜漩，這就意味著不同地區(qū)绪爸、不同階層的人，在受教育期初宙攻，就已經(jīng)注定了教育結(jié)果的不同奠货。
但這并不是我們放棄讀書、放棄接受教育的理由座掘。
正因為差異的加大递惋，所以我們才需要更加的努力柔滔，讓自己追得上社會發(fā)展的步伐；或者說萍虽，有機會讓我們的下一代睛廊，有機會在教育資源更發(fā)達的地區(qū)接受教育。
所有的努力不一定有結(jié)果杉编，但你不努力超全，就一定不會有結(jié)果。
有人說王财，現(xiàn)在教育環(huán)境讓寒門再難出驕子卵迂，可我想說的是，那要看你對驕子的定義是什么：改變眼界绒净、改變生活方式见咒、改變后代接受教育的機會、與世界更接近......
這些已經(jīng)足夠我們自信而驕傲了吧挂疆。
所以改览，當你真正認識到讀書的好處、當你真正知道命運的改變不只是升官發(fā)財?shù)臅r候缤言，你會知道宝当，讀書正在改變我們的生活和未來。
所以胆萧，窮人一定要讀書庆揩。
富人讀書：
這兩年關(guān)于富二代的新聞層出不窮，有少年精英誤入岐途的跌穗、有空虛寂寞只知炫富的订晌、有接受高等教育成為商業(yè)精英的。
相同的是他們父母的富有蚌吸，不同的是他們父母不同的視野－－
少年精英誤入岐途的锈拨，多為父母只出錢不出力的，即用錢堆砌孩子美好的未來羹唠，卻忘了在教育上付出時間有陪伴奕枢，知道讀書重要，卻忘了教他們書中還有做人的道理佩微；
空虛寂寞冷到只會炫富的缝彬，大多為爆發(fā)戶的后代，他們知道讀書是好事哺眯，但大多將讀書與文憑聯(lián)系在一起跌造，同時又將名校與文憑當做炫耀的資本；
按受高等教育成為商業(yè)精英的，他們的父母原本就是懂經(jīng)濟懂資本的商業(yè)精英壳贪，讀書于他們來說，是掌握開啟未來商業(yè)資源大門的鑰匙寝杖，一紙文憑并不重要违施，重要的是在讀書過程中得到的歷練、思維方式以及人脈關(guān)系瑟幕；
所以富人要讀書磕蒲，除了裝點門面那點兒作用外，學會做人只盹、讓財富保值辣往、讓生活有除了金錢之外的意義，都是讀書的價值殖卑。
至少我以為站削，讀書過書的富人，不會為富不仁孵稽。
讀書人讀書：
讀書人讀書其實是不用說的许起，因為讀書于他們來說，就和吃飯睡覺一樣自然而必須菩鲜，是已經(jīng)刻在骨子里的事园细。
中產(chǎn)階層讀書：
中產(chǎn)階層在孩子讀書的事情上，有個明顯的特點：
研究教育方法接校、愿意自我提升猛频、不惜代價給孩子創(chuàng)造好的讀書環(huán)境。
比如說對孩子在體育與藝術(shù)技能上的培養(yǎng)與熏陶蛛勉、比如說在孩子的課業(yè)上有針對性的給予課外選擇鹿寻、比如說開始關(guān)注孩子的心理健康與幸福感的培養(yǎng)。
在我看來董习，這個階層或許已經(jīng)成為中國最懂教育的人群烈和，他們不僅讓孩子讀書，自己也讀書皿淋；他們傾盡所能給孩子好的教育招刹，卻又不唯分數(shù)能；他們在乎孩子的學習成績窝趣，卻又懂得從成績里看到孩子更多的可能疯暑；他們已經(jīng)學會從孩子讀書這件事，去培養(yǎng)孩子的品質(zhì)哑舒、責任和能力妇拯。
所以中產(chǎn)階層人的讀書，更多的是培養(yǎng)精英，或者社會上所說的精致的利已主義越锈。
只是若人人為我這件事做好了仗嗦，何嘗不能我為人人呢？
每個人從利已的角度出發(fā)甘凭，過好自己的生活稀拐，不給國家和社會增加負擔，也是對國家的貢獻丹弱，所以即便是精致的利已主義德撬，也沒什么不好。
工薪階層讀書：
普通工薪階層所享有的教育資源躲胳，理論上比貧窮的人所享有的教育資源好不了太多蜓洪，但普通工薪階層對讀書的理解與視野上，大約比貧窮的人要更深刻與遠大一些坯苹。
大多數(shù)的他們隆檀，會在自己力所能及的范圍內(nèi)，給孩子盡量好的教育條件北滥；在力所不逮的情況下刚操，他們有的也會生出讀書無用，對孩子讀書的事情認命并放任再芋、也有的希望通過讀書進入看得到的那個精英階層菊霜，所以對孩子讀書采取高壓強制。
這是兩種極端的態(tài)度济赎，導致的后果可能鉴逞，要么孩子的未來會因為知識的缺乏而變得艱難；
或者因為讀書的壓力過大而生出心理問題司训，更甚者是抗不住壓力而自殺构捡。
所以身為工薪階層的我們要懂得，孩子讀書的目的不僅在于未來能夠擠身于精英階層壳猜、過上比現(xiàn)在更好的生活勾徽；
而在于他擁有了學習的能力、在于通過讀書他對自己未來的生活擁有更多選擇的權(quán)力统扳、在于通過讀書喘帚，他成為一個有獨立思考能力的人。
在孩子讀書的問題上咒钟，我們不能只要求孩子努力學習改變命運吹由，我們也要學習精英階層對孩子讀書的態(tài)度：看重分數(shù)，卻不能唯分數(shù)論朱嘴，通過讀書去培養(yǎng)孩子的品質(zhì)倾鲫、責任和能力。
只有我們不斷學習讓自己成為一個好的父母，孩子才會有更多的可能成為好的孩子乌昔。
做好孩子的教練與陪跑者隙疚，但不要設(shè)計孩子的人生，讓孩子成為自己磕道、成為他想成為的那樣的人甚淡，而不是成為我們希望的那樣的人。
所以捅厂，無論你身處哪個階層，讀書都是一件必須的事情资柔，有功利的好處焙贷、也有形而上的好處。
即便未來我們?nèi)匀粫硖幠婢郴哐撸形覀冏x過的書辙芍、所有我們通過讀書習得的生活態(tài)度，都會讓我們在任何境況下羹与，保持樂觀故硅、堅持逆勢而行。
所謂讀書纵搁，當然不僅指校園的學習時光吃衅，讀書應(yīng)該是無處不在、無時不在的腾誉。
所謂社會階層實際上是一個流動的狀態(tài)徘层，包括文中所寫每個階層對于讀書的態(tài)度，只代表這個階層的一部分人利职，并不代表所有趣效。
我看到一些社會上的孩子，也努力上進猪贪、也勤懇工作跷敬，但在遇到困難時，便暴躁發(fā)怒热押、在遇到空閑時便百無聊賴西傀。我想，如果他們平時看些書楞黄，應(yīng)該會學會讓自己安靜下來的方法池凄；如果喜歡看書，休閑時光也不會那么難過吧鬼廓。
