? ? 穿越“蕭瑟秋風”夭问，橫掃“草木搖落”佩微，我滿懷激動之情，去赴一場潤澤心靈妓局、啟迪智慧总放、精準賦能的“饕餮盛宴”——秦守潔河南省名班主任工作室“智慧論壇”講座活動。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
? ? ? 聆聽——朱彥強老師《我是這樣提升班級凝聚力》
? ? 賦能—— 中秋端午舉辦“傳統(tǒng)美食品嘗活動”好爬。? ? ?
? ? 班級活動是建設班級精神（思想）文化的最好載體局雄。一個平時很松散的班級，一搞班級活動存炮，學生的集體榮譽感馬上就調(diào)動起來了炬搭，班級凝聚力馬上就增強了。
? ? ? 實踐——“生活需要儀式感”穆桂，之前的中秋節(jié)帶孩子們舉辦過制作手抄報宫盔、仿寫小詩作等活動；端午節(jié)舉辦過“秀出五彩線”享完、“自制鮮粽子”等活動灼芭，但這個“傳統(tǒng)美食品嘗活動”還真沒有實踐過。我覺得這也是一個挺好的活動方案——好在傳統(tǒng)般又、貴在自制彼绷、樂在分享。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）
? ? 聆聽——殷德靜老師《如何使讀書和教育實踐完美結(jié)合》
? ? 賦能——讀出一本書重要的20%來茴迁。
? ? ? 一本書重要的內(nèi)容占20%寄悯，20%的知識比80%的知識更有用，從20%中抽取80%堕义，我們要做的就是把大量的時間花在提煉的關鍵內(nèi)容上猜旬，記牢并應用。
? ? 實踐——最近正在閱讀《學生管理的心理學智慧》，書本中的“海量信息”總是讓我誠惶誠恐昔馋，總害怕自己讀不精細筹吐、記不全面。此刻秘遏，我知道了“20%的原則 ”丘薛，我要從20%中抽取80%，我要做的就是把大量的時間邦危，花在提煉的關鍵內(nèi)容上洋侨，記牢并應用。
? ? “如何對付破罐子破摔的學生”——先幫助他找到自尊心后再批評倦蚪；
? ? “如何應對叛逆的孩子”——你跟我對著干希坚，我不接你這一招；你故意出新搞怪陵且，我偏偏不為所動裁僧、不發(fā)脾氣，我甚至表達出贊美和認可慕购；
? ? “如何轉(zhuǎn)化學生”——贊美聊疲、承諾、活動沪悲、成功获洲、榜樣、人情殿如、強化等武器……
? ? 書本上的內(nèi)容贡珊，不必面面俱學，提煉關鍵內(nèi)容（或者自己最迫切需要的內(nèi)容）涉馁，然后記牢并在教育實踐中加以運用门岔，就是極大的收獲！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）
? ? 聆聽——盧升老師《班主任管理藝術(shù)》
? ? 賦能——培養(yǎng)孩子的集體主義精神最有效的方法是：吸引他為集體出力谨胞、為集體流汗固歪、為集體傾注心血。
? ? 實踐——加入新班集體后胯努，總有一些學生覺得自己孤獨牢裳，沒有朋友，或者說不會交朋友叶沛。其實稍微一分析蒲讯，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子有一個共同點：不關心集體事務灰署。相反判帮，那些最先認全同學姓名的局嘁，一定是熱心班級事務的班干部。所以晦墙，讓那些缺乏集體主義精神的孩子多為集體做一些事情吧悦昵，比如：發(fā)作業(yè)本、收檢測紙晌畅、養(yǎng)護花卉但指、整理衛(wèi)生角等。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四）
? ? 聆聽——王瑛老師《相遇在有光的地方》
? ? 賦能——重視小目標抗楔、關注小結(jié)果棋凳、分析好過程、看淡大成績
? ? 實踐——“不積跬步连躏，無以至千里”剩岳，要重視小目標，可以小到每天一個目標入热。學生不停地實現(xiàn)目標拍棕，也就能不停地強化“有付出一定有收獲”的信念。今晚的記事本才顿，在“每日反思”中要添加第二日的“小目標”莫湘，可以是舉手發(fā)言、默寫過關郑气、晨讀明星、課間完成一科作業(yè)等腰池。然后在第二日的“每日反思”中反饋“小目標”是否已實現(xiàn)尾组，如此反復，必定受益示弓。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （五）
? ? 聆聽——秦守潔老師“三詞箴言”：定位讳侨、收獲、祝福
? ? 賦能——工作室定位是成長共同體奏属、智慧分享地跨跨、幸福新家園、輻射引領源囱皿；
? ? 閱讀能夠為我們培根勇婴、潤心、強基嘱腥、賦能耕渴；
? ? 不要做獨行俠，在眾行致遠中彼此照亮齿兔；
? ? 因為眼睛聚焦橱脸，所以能夠看見础米；
? ? 用我跌過的坑，鋪你前行的路添诉；
? ? 追夢路上屁桑，別辜負自己……
? ? 實踐——與優(yōu)秀的團隊一起，有計劃地讀書栏赴、寫作掏颊；尋找屬于自己的幸福小角點，提升自己的職業(yè)幸福感艾帐！
