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書(shū)目：《優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育》
天數(shù)：共讀第 10天
日期：2023年9月13日
共讀人：春燕
閱讀時(shí)間：12:40-13:00
閱讀內(nèi)容：
第二章：孩子一被欺負(fù)就哭拌牲，是不是懦弱责循？
收獲：
摘錄:
1.哭是以愛(ài)的能力、同情的能力和想象力為前提的琉兜。所以容易哭的人既不是心腸硬的人凯正，也不是沒(méi)有想象力的人。誰(shuí)要是還能哭豌蟋，就必然還能愛(ài)人廊散，還能對(duì)別人同情。（叔本華）
2.對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)梧疲，在不知道怎么辦的時(shí)候求助他人允睹，也是一項(xiàng)重要的社會(huì)技能。
3.當(dāng)孩子被欺負(fù)之后哭幌氮，這里面也有很多層含義：①哭是一種情緒的釋放（自我療愈）缭受；②哭聲可以引起他人注意（求助信號(hào)）；③哭是最直接该互、最本能的反應(yīng)米者；（表達(dá)渠道）④哭是很無(wú)助的反應(yīng)；（主動(dòng)求助）
4.父母或老師在處理問(wèn)題時(shí)，要先處理情緒蔓搞，再處理問(wèn)題胰丁。
5.通過(guò)發(fā)問(wèn)引導(dǎo)孩子梳理事情的來(lái)龍去脈，有助于協(xié)助孩子自己找到解決問(wèn)題的辦法喂分。
6.逆境雖然是挑戰(zhàn)锦庸，同時(shí)也是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)。
感悟:
父母不要很輕易為孩子貼上一些負(fù)面的標(biāo)簽妻顶。先試著通過(guò)表面現(xiàn)象分析一下背后的原因酸员，允許孩子發(fā)泄情緒。只有孩子的表達(dá)通道通暢讳嘱，才會(huì)更容易引導(dǎo)孩子積極正向地面對(duì)并尋找解決方案幔嗦。
金句：
先處理情緒，再處理問(wèn)題沥潭。
行動(dòng)：
當(dāng)父母可以保持情緒穩(wěn)定冷靜地觀察孩子的一舉一動(dòng)時(shí)邀泉，往往會(huì)有很多平時(shí)不曾注意的細(xì)節(jié)會(huì)被關(guān)注到。多觀察钝鸽、多傾聽(tīng)孩子汇恤，少指手劃腳、少評(píng)判孩子拔恰。
寫(xiě)在讀書(shū)后：
當(dāng)孩子哭的時(shí)候因谎，父母不要輕易為孩子貼標(biāo)簽。先允許孩子先哭一會(huì)兒（釋放情緒）颜懊，再通過(guò)發(fā)問(wèn)的方式和孩子一起了解所發(fā)生事情的來(lái)龍去脈财岔，引導(dǎo)孩子思考接下來(lái)該怎么辦。因?yàn)楦改钢苯訋秃⒆犹幚韱?wèn)題河爹，會(huì)讓孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì)匠璧。其實(shí)，每一次遇到挑戰(zhàn)都是父母教育孩子的最佳時(shí)機(jī)咸这。借這些機(jī)會(huì)教會(huì)孩子面對(duì)困難夷恍、解決問(wèn)題的能力才是父母?jìng)冏钚枰龅摹?/p>
