????板書設(shè)計(jì)的規(guī)范要求物邑，10月29日前往柳高聽課學(xué)習(xí)溜哮，讓我真正領(lǐng)悟到板書巧妙設(shè)計(jì)滔金，高效課堂的魅力。柳州高中高新區(qū)的3位高二生物老師的課堂中茂嗓，有2位采用了思維導(dǎo)圖的板書餐茵，緩而有力的語調(diào)，課堂有效的發(fā)問述吸，主副板書的運(yùn)用忿族。領(lǐng)略固定板書位置給學(xué)生帶來的視覺效果，感受到“及時板書”對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性蝌矛。多年以來道批，自己的課堂和同事們一起探討過怎樣推動學(xué)生做筆記這件事上，我們可謂煞費(fèi)苦心入撒，然這一行內(nèi)心困惑已然豁然開朗隆豹。
????課堂上，執(zhí)教老師徐徐言之茅逮，邊口述邊書寫璃赡，當(dāng)教師板書完成的時候，學(xué)生也同時完成了氮唯，尤其是看到老師的用心鉴吹，特別注意的技巧使用了不同顏色的粉筆姨伟，起到了強(qiáng)調(diào)的作用惩琉，無聲的指令，學(xué)生實(shí)在的行動夺荒，真心讓我內(nèi)心肅然起敬瞒渠。
????反觀，歷年來的煞費(fèi)苦心技扼，耗費(fèi)精力的苦惱伍玖，其實(shí)盡在“為人師表，身體力行”這八個字里面了剿吻。內(nèi)心不斷問自己窍箍，如果我板書寫完了，學(xué)生不也寫完了么丽旅？平時為什么學(xué)生沒動筆椰棘，此刻內(nèi)心有一絲絲愧疚。相比語言的輸入性價比和直觀的板書哪一個更有說服力榄笙，效果顯然不言而喻邪狞。每節(jié)課用2分鐘回顧本節(jié)內(nèi)容的時候，恰恰給學(xué)生回顧板書整理茅撞，抓住知識主干帆卓，脈絡(luò)清晰巨朦，學(xué)生的能力又會有怎樣的提升呢？
