高考結(jié)束了瓢阴，孩子和家長(zhǎng)都放松了夏志，下午孩子讓我看一篇關(guān)于法國(guó)高考作文的文章咐蚯。
法國(guó)的中學(xué)會(huì)考是中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)前的惟一考試童漩，相當(dāng)于將中國(guó)的高中畢業(yè)考試和高考合二為一，所以也可以算是“高考”春锋。法國(guó)中學(xué)生分為文科矫膨、理科、社會(huì)經(jīng)濟(jì)科期奔、音樂舞蹈尣嘞冢科，不同專業(yè)的題目各不相同能庆。不是統(tǒng)一卷施禾。不論哪一科，統(tǒng)統(tǒng)都是給三道題搁胆，讓考生選其中一道作為題目弥搞。不是只出一道題讓你沒得選。我們先來看看法國(guó)高考作文怎么出題渠旁，出什么題攀例，想考學(xué)生什么。以下是2015年法國(guó)高中會(huì)考作文
文科考生試題 / （三選一）
1. 尊重所有生命是一種道德義務(wù)嗎顾腊？
2. 我是由我過去經(jīng)歷所塑造的嗎粤铭？
3. 對(duì)法國(guó)政治哲學(xué)家亞歷西斯·德·托克維爾《論美國(guó)的民主》中的一段文本作出解讀。
“無論什么時(shí)代杂靶，或多或少總是存在著專斷的信仰梆惯。信仰產(chǎn)生的方式不同，其形式和對(duì)象也會(huì)產(chǎn)生變化吗垮；但是完全沒有信仰垛吗，就是說沒有人們不經(jīng)爭(zhēng)論、放心接受的意見烁登，那是不可能的……”
社會(huì)經(jīng)濟(jì)科考生試題 / （三選一）
1. 個(gè)人意識(shí)只是對(duì)個(gè)人所屬社會(huì)的反映怯屉？
2. 藝術(shù)家在作品中要給出什么東西讓人理解嗎？
3. 對(duì)荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎《神學(xué)政治論》中的一段作出解讀
“在民主國(guó)家里，不用擔(dān)心會(huì)有荒謬的命令锨络，因?yàn)橐诖髸?huì)上使大多數(shù)人接受一個(gè)荒謬的意見赌躺，這幾乎是不可能的……”
理科考生試題/ （三選一）
1. 政治與真理無關(guān)？
2. 藝術(shù)品總包含著一定的意義羡儿？
3. 對(duì)古羅馬哲學(xué)家西塞羅的《論神性》的一段作出解讀
“任何事件都有能說明其產(chǎn)生的原因或預(yù)示其發(fā)生的跡象礼患，通過這些原因和跡象，我們就可以對(duì)一個(gè)事件作出預(yù)見失受。那些通過計(jì)算研究天體的人讶泰，總是在日食和月食發(fā)生很多年前就作出了預(yù)告……”
這樣的作文題目可以發(fā)揮考生的觀察能力，每個(gè)人可就自己所觀察的拂到，審題、構(gòu)思码泞、找角度兄旬、表達(dá)觀點(diǎn)，不論哪一科余寥，最后一道題無一例外地是與哲學(xué)有關(guān)领铐。給出一段哲學(xué)文本，要么讓考生解讀宋舷、闡釋绪撵，要么讓考生點(diǎn)評(píng)、分析祝蝠。對(duì)著經(jīng)典音诈，你要發(fā)表自己的看法。
不論哪一科绎狭，三道題里的前兩道題都是議論文细溅，讓考生針對(duì)一個(gè)實(shí)際的問題，做出自己的判斷儡嘶，并陳述理由喇聊。議論文的題材，絕大部分是在考生身邊發(fā)生的社會(huì)議題蹦狂、公民議題誓篱，比如“你我欠國(guó)家什么”“獲得幸福能否不擇手段”“信仰與理性的沖突”“文化多樣性”】ǎ考生在考場(chǎng)上面對(duì)的題目窜骄，可能正在市議院被各方議員們爭(zhēng)論不休，也或許正在街頭引發(fā)對(duì)立人群的激烈沖突啼辣。這些都是考生將來走上社會(huì)很可能親身遭遇的難題啊研。
法國(guó)考生拼的是說理能力，但中國(guó)的考生不是。中國(guó)的老師評(píng)價(jià)作文党远，是看你的詞匯是否多變削解，看你的語言是否優(yōu)美，看你的結(jié)構(gòu)是否起承轉(zhuǎn)合沟娱，看你運(yùn)用典故是否恰當(dāng)圓熟氛驮，至于文章是否把事實(shí)描述清晰，立論是否嚴(yán)密济似，論據(jù)是否充分矫废，反而不在意。
中國(guó)高分作文砰蠢，評(píng)語時(shí)常是“情感真摯”“主題突出”“語言優(yōu)美”“文筆生動(dòng)”云云……而且千篇一律蓖扑，都在說點(diǎn)小常識(shí)、小道理台舱，而要獨(dú)辟蹊徑律杠，出彩，很難竞惋。想想真是很悲哀啊柜去，全國(guó)卷，
