如何利用韻律繪本做好英語啟蒙？教你國外超火的3R方法浊洞！(轉(zhuǎn))

在少兒英語啟蒙里牵敷，很多人都會(huì)建議你：先給孩子聽韻律作品！

在孩子還小的時(shí)候法希，你只要播放《小星星》或者《拔蘿卜》枷餐，他80%會(huì)不自覺地跟著唱或者手舞足蹈，相信你的手機(jī)里還錄有他跟著節(jié)奏擺動(dòng)的小視頻苫亦。

為什么孩子對(duì)韻律情有獨(dú)鐘毛肋？韻律對(duì)學(xué)語言到底有多重要？如何利用孩子這種偏好進(jìn)行英語啟蒙和閱讀能力培養(yǎng)屋剑？相信花上8分鐘讀完這篇文章后润匙，你可以說：“我知道怎么利用好這個(gè)英語啟蒙良機(jī)了！”

一唉匾、為什么說韻律是英語啟蒙的基礎(chǔ)孕讳？

美國教育經(jīng)典《朗讀手冊》里提到：“小孩子喜歡韻律化的文字，因?yàn)檫@樣的文字應(yīng)和著孩子最早愛上的聲音——母親的心跳肄鸽，它們提供了一種孩子潛意識(shí)里喜歡的秩序感卫病。

專家還發(fā)現(xiàn)，小孩子發(fā)掘文字韻律的能力對(duì)他們的語言發(fā)展是非常重要的典徘。如果幼兒園的孩子對(duì)找到跟cat押韻的詞有困難蟀苛，將來可能也會(huì)有閱讀上的困難〈澹”

具體說來帜平，有兩大原因：

1. 培養(yǎng)孩子的音素意識(shí)

美國共同核心州課程標(biāo)準(zhǔn)Common Core State Standards（CCSS）提出的閱讀金字塔顯示，音素意識(shí)是英語能力中最基礎(chǔ)的部分梅鹦，只有打好這個(gè)基礎(chǔ)裆甩，后面的能力才能得以良性發(fā)展。

什么是音素意識(shí)呢齐唆？音素意識(shí)是自然拼讀的前期準(zhǔn)備基礎(chǔ)嗤栓，學(xué)習(xí)自然拼讀的首要前提是具備音素識(shí)別能力，即：

明白一個(gè)單詞的發(fā)音是由更小的單位——音素組成，并能夠識(shí)別出一個(gè)單詞的發(fā)音里含有幾個(gè)音茉帅，每個(gè)音是什么叨叙。

比如，sweet這個(gè)詞堪澎，能夠聽出它是由/s/-/w/-/ee/-/t/這4個(gè)音素組成擂错，也能夠聽出hat和cat這兩個(gè)詞，它們的區(qū)別是/h/和/k/樱蛤。

研究報(bào)告還特別指出钮呀，聽、唱昨凡、讀各種節(jié)奏韻律鮮明的兒歌童謠和繪本爽醋，是培養(yǎng)音素意識(shí)重要的方法。

韻文易聽易記土匀，而且子房，孩子在尋找韻律的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來不同的單詞也能像我們?nèi)祟愐粯涌梢越M成家庭（word family）就轧，于是他們會(huì)熱衷于尋找屬于相同詞族的詞。而且田度，他們還會(huì)發(fā)現(xiàn)妒御，一個(gè)詞如果替換了一個(gè)字母，就會(huì)變成另外一個(gè)詞镇饺！單詞竟然是可以操弄（manipulate）的乎莉！這會(huì)讓孩子產(chǎn)生極大的成就感，并且更加愿意去仔細(xì)聆聽奸笤、辨別惋啃。

比如，下面這一小段韻文监右，位于句尾押韻的brown边灭、town屬于一個(gè)詞族，只變變首音健盒，竟然就變成另外一個(gè)單詞了绒瘦，意思也完全不一樣了！這就是音素的替換練習(xí)和區(qū)分扣癣，而且在故事里不知不覺地進(jìn)行惰帽，孩子不排斥！

Here is a bear,

all cuddly and brown.

And here’s the white moon shining

over the town.

《小貓克里歐·認(rèn)知篇》內(nèi)文

2. 促進(jìn)孩子早期閱讀能力的發(fā)展

美國哈佛大學(xué)教育學(xué)院Jeanne Chall教授在閱讀階段理論中提到：

韻文和童謠能有效培養(yǎng)孩子對(duì)單詞發(fā)音的敏感度父虑。一旦孩子們具備了聽音辨音能力该酗，他們就開始關(guān)注到韻律。而關(guān)注到韻律士嚎，是孩子音位意識(shí)發(fā)展的基石（音位不同于音素呜魄，是能區(qū)別意義的最小語音單位）烁焙，即促使孩子明白語音跟意義表達(dá)之間的關(guān)系，從而對(duì)孩子早期閱讀能力的發(fā)展產(chǎn)生積極作用耕赘。

也就是說骄蝇，對(duì)韻律熟悉的孩子，會(huì)更快地意識(shí)到文本能表達(dá)意義操骡，閱讀能力的萌芽會(huì)更早到來九火。

澳洲著名童書作者M(jìn)em Fox在他的著作Reading Magic里也寫到：“那些節(jié)奏感強(qiáng)、富含韻律的文字册招，就是一個(gè)豐富的語言庫岔激，包含了：詞匯、短語是掰、句型虑鼎、語法等。這些豐富的信息進(jìn)入孩子的大腦键痛，能夠幫助他們輕松地實(shí)現(xiàn)learn to read的目標(biāo)炫彩。”

不過絮短，拋開英語學(xué)習(xí)這個(gè)大目標(biāo)江兢，韻律繪本里可愛的故事和活潑的語言本身就能帶給孩子充足的閱讀享受。

晚上丁频，和孩子窩在被窩里杉允，一起讀一個(gè)簡單溫馨的故事，在甜甜的韻文中互道晚安席里，相信這種閱讀所激發(fā)的愉悅叔磷，一定能讓孩子自動(dòng)靠近好書，讀得越來越多奖磁。

《小貓克里歐·故事篇》內(nèi)文

二改基、國際上超火的3R英語啟蒙法

韻律對(duì)英語啟蒙的重要性不言而喻，國際上衍生出了一種超火的英語啟蒙法——“3R”署穗，強(qiáng)調(diào)英語啟蒙的關(guān)鍵在于Rhythm（節(jié)奏）寥裂、Rhyme（韻律）、Repetition（重復(fù)）案疲。

R—Rhythm（節(jié)奏）

節(jié)奏封恰，就是動(dòng)次動(dòng)次動(dòng)動(dòng)次。繪本文字的節(jié)拍感和音樂性褐啡，很容易激發(fā)起孩子身體律動(dòng)的愿望诺舔，從而讓孩子對(duì)語言產(chǎn)生興趣。

R—Rhyme（韻律）

韻律，能帶給孩子舒服和快樂的感覺低飒，同時(shí)讓語言朗朗上口许昨、易學(xué)易記，加強(qiáng)孩子的大腦活動(dòng)褥赊。

R—Repetition（重復(fù)）

重復(fù)糕档，是孩子們最喜歡的。他們喜歡幾遍拌喉、十幾遍地重復(fù)讀同一個(gè)故事速那，蒙特梭利說“重復(fù)是孩子的智力體操”。帶有重復(fù)性的語言讓認(rèn)知還不是很發(fā)達(dá)的孩子讀起來沒有壓力尿背，讀幾遍就能脫口而出端仰，建立起熟悉感和自信心。

對(duì)低幼的孩子來說田藐，富含節(jié)奏荔烧、韻律、重復(fù)的語言素材（繪本汽久、童謠和兒歌）就是最佳的英語輸入材料鹤竭。就像《小貓克里歐》里的這段韻文，有很強(qiáng)的的節(jié)奏感回窘，句型簡單又重復(fù)诺擅，重復(fù)地以Here is/are開頭，我們自己在朗讀的時(shí)候啡直，也會(huì)覺得很有趣，忍不住一邊讀一邊打著節(jié)拍苍碟，何況是孩子呢酒觅？

Here's a small dog

with a big orange ball.

And here's a black kitten

on my garden wall.

《小貓克里歐·認(rèn)知篇》內(nèi)文

三、如何用3R啟蒙法學(xué)好韻律繪本微峰？

3R啟蒙法給了我們一個(gè)很好的啟蒙切入口舷丹，但是怎么利用好呢？下面蜓肆，我們就以《小貓克里歐》Cleo the Cat這冊韻律啟蒙繪本為例颜凯，掰開了給大家談?wù)劇?/p>

這套繪本，每冊只有不到100個(gè)非常簡單的詞仗扬，卻能在這么大的局限內(nèi)處處押韻症概，形成音樂般的節(jié)奏感，很適合英語啟蒙的孩子早芭。

1. 看圖講故事彼城，讀懂故事，孩子才愛故事

對(duì)于低幼階段的英語啟蒙，我們是強(qiáng)烈建議要“親子閱讀”的募壕。通過親子閱讀调炬，幫助孩子讀懂故事，只有這樣他才會(huì)覺得故事有意思舱馅，才愛讀缰泡。具體步驟如下：

——家長先預(yù)讀，了解故事大意代嗤，知道怎么扮演一個(gè)“戲精”

預(yù)讀棘钞，可以讓我們了解怎么讀才能吸引孩子注意力。這時(shí)候音頻就是個(gè)好助手资溃，家長可以先聽著音頻看著書預(yù)讀一遍武翎。對(duì)于像克里歐這樣的啟蒙繪本，單詞很簡單溶锭，2分鐘就能完成預(yù)讀宝恶，不懂的地方還可以通過后面的注釋理解。

聽完這個(gè)音頻趴捅，語調(diào)的輕重緩急垫毙、節(jié)奏、音效都了然于心了拱绑，接下來就是家長的show time啦综芥！

---跟孩子讀一遍封面、作者猎拨，一起大聲讀出標(biāo)題

媽媽：The story is…（稍微停頓一下膀藐，指著標(biāo)題）Cleo the Cat（大聲說出）！

或者：（指著小貓）Is it a cat（喵~喵~喵）?

孩子：Yes!（或者也喵~喵~喵）

——用豐富的表情红省、夸張的動(dòng)作额各、生動(dòng)的語調(diào)，看圖講故事吧恃！

這里只要幫助孩子通過畫面讀懂故事虾啦，將語音、文字和畫面意思相對(duì)應(yīng)就行痕寓，用到的方法也是我們之前提到過的：指圖對(duì)應(yīng)和TPR（全身反應(yīng)法）傲醉。

媽媽：Here’s a bowl of milk for you.（一邊讀一邊指著牛奶的圖片，幫助孩子對(duì)應(yīng)呻率；模仿小貓喝牛奶的吧嗒聲硬毕，通過動(dòng)作幫孩子理解整幅圖意思；也可以聯(lián)系實(shí)際筷凤，倒一杯牛奶昭殉，讓孩子把英文跟實(shí)物聯(lián)系起來苞七。）

在讀的過程中，還可以加入一些互動(dòng)挪丢，調(diào)動(dòng)孩子的參與感蹂风，零基礎(chǔ)的可以先請他幫媽媽開始，有一定基礎(chǔ)的可以加入一些簡單的提問乾蓬。

媽媽：Cleo starts to purr.（媽媽配合著發(fā)出咕嚕聲惠啄，并輕拍孩子的頭，做出安撫他睡覺的動(dòng)作）

媽媽：Whose hands are these? （指著圖上的手提問）Can you turn the page?

此外任内，家長還可以通過繪本來發(fā)展孩子的認(rèn)知撵渡，比如可偶爾讓孩子觀察圖中花兒的形狀、數(shù)量或貓碗形狀等死嗦，發(fā)展孩子的早期數(shù)學(xué)思維趋距。

PS. 如果家長覺得自己的英文實(shí)在拿不出手，可以播放音頻越除，跟孩子一起照著書聽节腐，語音讀到哪，就相應(yīng)地指出對(duì)應(yīng)的圖摘盆，在有聲效的地方也同樣模仿一下翼雀，比一下動(dòng)作，增加趣味性孩擂。讀完故事后狼渊，家長還可以適當(dāng)跟孩子一起模仿故事，玩玩模仿秀类垦、角色扮演狈邑。

2. 辨音聽讀，重復(fù)蚤认，重復(fù)官地，再重復(fù)！

對(duì)于剛剛啟蒙的孩子烙懦，不一定要求跟著錄音模仿，但是必要的聽讀還是需要的赤炒，讓孩子聽懂錄音氯析，潛移默化地掌握地道發(fā)音，培養(yǎng)音素意識(shí)和語感莺褒。

像小貓這樣的韻律繪本掩缓，可以一邊聽音頻一邊跟著節(jié)奏拍手、踩點(diǎn)遵岩，或一起跟著內(nèi)容做動(dòng)作你辣，做手指謠巡通，享受韻律帶來的美妙體驗(yàn)！

比如舍哄，伸出兩只手宴凉，雙手握拳，在押韻的地方手就張開表悬，還可以配合做其他動(dòng)作（如Cleo takes a walk.就做出走路的動(dòng)作）弥锄。這不僅幫助孩子注意韻律，提高辨音能力蟆沫，還非常有意思籽暇！

Cleo wakes.（雙手握拳）

Cleo winks.（一只手張開，一只手握拳）

Cleo yawns.（打哈欠饭庞，用手拍拍嘴）

Cleo blinks.（一只手張開戒悠，一只手握拳）

孩子需要大量的聽力輸入，也喜歡不厭其煩地重復(fù)讀同一本繪本舟山，因?yàn)檫@時(shí)孩子需要反復(fù)聽才能學(xué)習(xí)绸狐。所以，只要孩子有需求捏顺，我們就耐著性子給他讀六孵！而且，要利用各種碎片時(shí)間播放音頻幅骄，孩子聽得多了劫窒，自然就聽熟了，有一天就會(huì)開口模仿說出來拆座！

給孩子一本新華字典主巍，他也不能寫出一首詩來。但是“熟讀唐詩三百首挪凑，不會(huì)作詩也會(huì)吟孕索。”大量的聽讀輸入躏碳，潛移默化地整體輸入搞旭，一定會(huì)讓孩子“無心造句，句子自成”菇绵！相信韻律繪本這個(gè)啟蒙突破口肄渗，一定能幫助孩子培養(yǎng)語感，愛上英語咬最！