——·? 關(guān)于本書? ·——

俗話說失敗是成功之母，然而隨著社會的進步，父母的育兒方式變成了處處保護和控制甜橱，不給孩子犯錯的機會，殊不知這也剝奪了他們探索和學(xué)習(xí)的機會栈戳。

在《失敗的饋贈》這本書里岂傲，作者用各種心理實驗的例子，提出了強有力的理由子檀，勸告家長們不要做“控制型”的父母镊掖，而是要做“支持型”的父母乃戈，放手讓孩子們從失敗中學(xué)習(xí)，并給他們適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)亩进。唯有這樣症虑，才能讓孩子們認識到自己的價值和能力，從而幫助他們提高自信心归薛、增強獨立性和責(zé)任感谍憔。

——·? 核心內(nèi)容? ·——

一、失敗是給家長和孩子最棒的禮物

我們先來回顧一下自己小時候每個第一次嘗試主籍，比如第一次爬习贫、第一次走、第一次說話千元、第一次游泳等等苫昌，你可能已經(jīng)記不得了，不過這些經(jīng)歷恐怕都有一個共同點幸海，那就是失敗祟身。這是再正常不過的事情了。其實涕烧，失敗的經(jīng)歷對我們的進步非常重要月而，所謂失敗是成功之母。但是在過去的幾十年里议纯，很多家長卻開始剝奪孩子們失敗的權(quán)利父款。害怕小孩走路摔著了，于是就成天抱在懷里瞻凤；害怕小家伙自己吃飯吃不飽憨攒，結(jié)果到了四五歲還不會自己端著碗吃飯等等。

結(jié)果呢阀参，不讓孩子體驗失敗肝集，卻帶來了超乎想像的不良影響。為什么這么說蛛壳？家長們不讓孩子獨立解決問題杏瞻，害怕孩子們經(jīng)歷失敗，他們也就學(xué)不到那些會讓他們終身受用的生活技能衙荐。

《失敗的饋贈》會讓大家看到捞挥，控制過度的育兒方式是如何跟我們的期望背道而馳的。

聽完這本書忧吟，你至少會明白下面幾個問題：哈洛的猴子實驗為什么能讓我們了解孩子是怎樣失去動力的砌函？為什么夸孩子“你真棒”并不一定有好處？為什么做家務(wù)有助于孩子成長？

二讹俊、我們的育兒理念隨著時代而改變

在十七世紀(jì)的美國新英格蘭垦沉，那時候的人心里，工作甚至比孩子的教育還重要仍劈。由于當(dāng)時衛(wèi)生條件惡劣厕倍，人也很窮，不少小孩都會夭折贩疙，而幸存下來的孩子只要夠大了绑青，就必須開始幫忙做家務(wù)或者干農(nóng)活。

那個時候屋群，哲學(xué)家約翰·洛克所倡導(dǎo)的教育理念也是應(yīng)該放手去讓孩子們犯錯闸婴，并且自己承擔(dān)后果。否則只會讓孩子意志薄弱芍躏，這樣他們在失敗的時候就不會再繼續(xù)嘗試了邪乍。

在接下來的幾百年里，孩子們的生活還是很艱苦对竣。

后來庇楞，隨著工作環(huán)境和家庭結(jié)構(gòu)的改變，家長們有了更多的精力可以關(guān)注孩子否纬。同時吕晌，20世紀(jì)早期，讓童工進行危險工作的做法也促使人們制定相關(guān)法律临燃，禁止不夠年齡的兒童參加工作睛驳。

從那時候開始，家里孩子就從“有用”的勞動力變成了“沒用”的無業(yè)游民膜廊。再加上離婚率越來越高乏沸，人們生孩子越來越晚，生得也越來越少爪瓜，教育孩子的重點就變成了把他們培養(yǎng)成才蹬跃。

同時，育兒類的心理學(xué)書籍也開始流行起來铆铆，比如納撒尼爾·布蘭登在1969年出版的暢銷書《自尊心理學(xué)》蝶缀。布蘭登認為，自尊是兒童行為中最核心的部分薄货。心理學(xué)家吉恩·特溫吉則認為翁都，這場自尊運動雖然增強了自尊在美國社會的影響力，但同時也讓美國人變成了自戀狂菲驴。

三荐吵、孩子的熱情應(yīng)當(dāng)來自內(nèi)在動力而不是外部獎勵

要培養(yǎng)孩子的積極性骑冗，就必須讓他們自己去摸爬滾打赊瞬，來發(fā)現(xiàn)解決問題的方法先煎。可是我們怎么才能讓他們提起對學(xué)習(xí)的興趣呢巧涧？很簡單薯蝎，后退一步。

孩子們應(yīng)該自己決定何時谤绳、何地占锯、如何去完成一項任務(wù)，而不是為了錢或禮物缩筛。不過消略，這并不是說父母就不能干預(yù)孩子的學(xué)業(yè)，有時候瞎抛，該定的規(guī)矩還得定艺演，比如說按時完成家庭作業(yè)。如果孩子做不到桐臊，那到時候考試不及格就是他們自己的事兒了胎撤。只有用這種方法，才能鍛煉他們應(yīng)對壓力的能力断凶。

四伤提、教育的重點應(yīng)該是引導(dǎo)孩子自主做決定

對孩子的教育來說，有家長的參與至關(guān)重要认烁，但是話又說回來肿男，參與和控制可是兩碼事兒。所以說却嗡，我們要做“支持型”而不是“控制型”的家長次伶，也就是在適當(dāng)?shù)臅r候給孩子意見和指導(dǎo)，而不是掌控他們的全部稽穆。

大家不要覺得“支持型”教育就是對孩子放任不管冠王，恰恰相反，家長要給孩子設(shè)定限制舌镶，這樣孩子才能有機會衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)跟你的標(biāo)準(zhǔn)相不相符柱彻。另外，有證據(jù)表明餐胀，孩子寧愿在沒達到父母要求的時候哟楷，自己承擔(dān)責(zé)任，也不愿意時時刻刻都活在爸媽的眼皮底下否灾。

家長要想從“控制型”變成“支持型”可沒那么容易卖擅，要花一定的時間和努力，不過，最終的目標(biāo)就是要支持而不是指揮孩子惩阶。

如果讓孩子獨立面對問題挎狸，他就會明白必須要有點耐心，才能找出解決辦法断楷。但要記住锨匆，并不是所有的教育方式都是界線分明的，“控制型”的父母因為用了獎勵冬筒，很多時候看上去會像是在支持孩子恐锣。

更重要的是，我們不僅要接受孩子的失敗舞痰，同樣也要學(xué)著接受自己做父母時的失敗土榴。只要能讓孩子知道，不論他們是否成功响牛，你都一樣愛他們鞭衩，這你就走對路了。

五娃善、用正確的方式贊美孩子

我們到底應(yīng)該怎么夸孩子呢论衍？首先而且是最重要的一點，你應(yīng)該夸獎孩子的行為聚磺，而不是孩子本身坯台。

當(dāng)你夸別人的為人，就建立了一種固定化的思維瘫寝，他們就會覺得某項技能會跟自己一輩子蜒蕾。相反，夸獎別人的行為焕阿，建立的是一種發(fā)展的思維咪啡，也就是說只要通過實踐和練習(xí)，每個人都能學(xué)會不同領(lǐng)域的技能暮屡。

另外撤摸，我們在夸孩子的時候，應(yīng)該把重點放在“努力”兩個字上褒纲。心理學(xué)家卡羅爾·德維克研究了不同的夸獎方式對學(xué)生行為的影響准夷，他把學(xué)生分成“聰明”和“勤奮”兩個組，結(jié)果發(fā)現(xiàn)莺掠，面對更難的任務(wù)衫嵌，“聰明”組的學(xué)生都不太可能堅持完成，比“勤奮”組的學(xué)生更容易選擇放棄彻秆。

再舉一個例子楔绞，日本的教育方式跟西式典型教育相反结闸。在日本，學(xué)校不會按能力把學(xué)生分組酒朵，而是認為所有孩子在任何領(lǐng)域都有可能達到高水平桦锄。另外，學(xué)校也沒有只對天才兒童開放的學(xué)習(xí)科目耻讽。

所以說，與其在孩子取得好成績后夸他帕棉，我們不如試著去肯定孩子們?yōu)榱藴?zhǔn)備考試而付出的努力针肥。孩子們越是相信能力是可以通過努力和堅持培養(yǎng)起來，就會越不怕失敗香伴。

六慰枕、做家務(wù)能讓孩子體會到目標(biāo)感

你小時候有沒有因為洗碗拖地之類的事兒跟家里人頂過嘴呢？其實即纲，家務(wù)活兒最容易讓家長和孩子之間產(chǎn)生矛盾具帮，不過做家務(wù)也是第一個培養(yǎng)孩子能力和責(zé)任感的機會。

做家務(wù)的孩子會更懂得責(zé)任和目標(biāo)低斋，這對建立獨立自主的人生至關(guān)重要蜂厅。要說這目標(biāo)感有多重要，那我們就來看看有關(guān)自殺的研究膊畴，在有自殺傾向的人當(dāng)中掘猿，沒目標(biāo)是最常見的原因之一，也就是覺得人生沒意思唇跨。

為了讓孩子體會目標(biāo)感稠通，我們應(yīng)該鼓勵他們承擔(dān)一些家務(wù)活兒。

那我們應(yīng)該怎么給孩子們分配家務(wù)呢买猖？首先要考慮他們的年齡改橘。其實年紀(jì)很小的小朋友就可以分擔(dān)家務(wù)了，隨著他們慢慢長大玉控，我們可以把更復(fù)雜的家務(wù)活兒交給他們飞主，并且減少指導(dǎo)和監(jiān)督。

別忘了高诺，分配家務(wù)并不是為了讓家里一塵不染既棺，而是為了建立家庭關(guān)系而共同努力。

七懒叛、孩子之間的自由交流有助于他們成長

人類的社交生活其實從嬰兒時期就開始了丸冕，小寶寶們會模仿大人的表情。隨著我們不斷長大薛窥，還會不斷學(xué)習(xí)如何跟別人互動交流胖烛。

盡管家長在孩子學(xué)習(xí)交流的過程中非常重要眼姐，但孩子和同齡人之間的交流更能幫助他們的成長巷屿。

讓孩子們一起玩耍不僅有利于他們學(xué)業(yè)成功球化，還能通過同伴的反應(yīng)培養(yǎng)他們的同感。同感粪小，指一個人可以設(shè)身處地體驗感受另一個人的內(nèi)心活動趟畏，與之產(chǎn)生思想與情感上共鳴的能力贡歧。如果孩子們互相推搡的時候父母進來摻和一把，他們就不能感受到對方的情緒赋秀，更談不上考慮這樣做的后果利朵。

?自由交流還可以幫助孩子跟那些興趣愛好、社會背景不同的人交朋友猎莲。這樣他們在長大之后绍弟，就更容易跟陌生人交流。就拿做銷售來說著洼，如果小時候就接觸過各種各樣的同齡人樟遣，以后就會更好地跟陌生人溝通，賣東西自然也就賣得好啦身笤。

八豹悬、成績不是全部，孩子自己定下的目標(biāo)更有意義

當(dāng)孩子的成績開始下滑的時候液荸，恐怕再淡定的父母也會開始坐不住了屿衅，會開始想去控制孩子，讓他們回到正軌上來莹弊。其實涤久，這個時候?qū)⒆觽儊碚f反而是最好的機會，能讓他們自己決定什么更重要忍弛。

當(dāng)孩子的成績開始下滑的時候响迂，恐怕再淡定的父母也會開始坐不住了，會開始想去控制孩子细疚，讓他們回到正軌上來蔗彤。其實，這個時候?qū)⒆觽儊碚f反而是最好的機會疯兼，能讓他們自己決定什么更重要然遏。

那么父母應(yīng)該怎么做，才能讓孩子不受成績影響吧彪，保持學(xué)習(xí)的動力呢待侵？

首先，我們可以幫孩子們設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)姨裸。

其次秧倾，選擇是自主的另一個重要部分怨酝。一旦孩子到了能自己選擇課程的年齡，就應(yīng)該讓他們自己做主那先，這會讓他們覺得學(xué)習(xí)是自己的事兒农猬。如果一直是你在為孩子做決定，他們就覺得不關(guān)自己什么事兒了售淡，反正所有事情都有人提前給他們安排好了斤葱。

另外，如果家長過分保護孩子揖闸，不給他們機會去嘗試和犯錯揍堕，那就相當(dāng)于在說：“你沒能力，失敗是壞事兒楔壤『追龋”

孩子只有經(jīng)過反復(fù)的嘗試惯驼，才會找到解決問題的正確辦法蹲嚣。在這個過程中，他們不僅能學(xué)到很多有用的東西祟牲，還能讓他們的自信心大大增強呢隙畜！好了，今天這本《失敗的饋贈》就跟大家講到這兒说贝，希望能對你和孩子的共同成長有所幫助议惰，下次再見！

講述：放公子

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