? 校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得（5）
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? ? ? ? 沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)生管理是所有學(xué)校最具體蛇捌、最繁瑣抚恒、最有意思的管理，如何讓冷冰冰的制度變得有溫度络拌？如何讓學(xué)生當(dāng)家做主參與班級(jí)管理俭驮？如何讓學(xué)生自覺自律？
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? ? ? ? 今天春贸，王全樂教授的《學(xué)生管理的有效途徑和方法》專題講座混萝，列舉了案例，講明了方法萍恕，指明了途徑逸嘀，風(fēng)趣幽默，形象直觀允粤，更具操作性和實(shí)用性崭倘。他提出制度不能落到實(shí)處，就會(huì)形同虛設(shè)类垫；不能度量的制度司光，就是正確的空話，正確的空話就是廢話悉患；制度要條目適中残家，有提醒、有層次售躁，獎(jiǎng)懲有度坞淮；制度有局限性茴晋，需要用文化去彌補(bǔ)，讓人人有事干回窘，事事有人管诺擅。
? ? ? ? 制度有形，文化無形毫玖。制度的管理是縱向掀虎，文化的管理是橫向。制度是管理的底線付枫，文化是目標(biāo)烹玉，從人治到法治再到文治，管理的最高境界是——以文化人阐滩！
