從今天起弓颈，做一個幸福的人
作者：劉肖
記得你說
? ? ——從明天起，做一個幸福的人
? ? ? ? ? ? 面朝大海磷斧，春暖花開
? ? 總想問你
? ? ——為何要等到明天
? ? ? ? ? ? 為何不從今天起程
? ? 從今天起贝搁，每天讀一卷書
? ? 在書中找尋自己昨天的痕跡
? ? 和明天的身影
? ? 在心里與主人公默默對話
? ? 將所有的困惑一一求證
? ? 這些書啊萍嬉，一卷一卷累計成萬卷
? ? 在字里行間從容穿行的你
? ? 便有了講臺上被放大的人生
? ? 從今天起，每天步行一里路
? ? 只為讓陽光沒有遮攔地
? ? 從眼睛射進心靈
? ? 再讓這陽光從心底涌向指尖
? ? 黑板前腰池，你的手勢便有了溫度
? ? 被你的手撫摩過的孩子的臉尾组，紅了
? ? 與你的眼對視過的孩子的眼，亮了
? ? 亮得足以照耀成長的萬里路程
? ? 從今天起示弓，每天更新一次博客
? ? 復制你一卷一卷讀書的收獲
? ? 粘貼你一里一里行走的享受
? ? 上傳你從來不曾中斷的關于幸福的
? ? 感悟和印證
? ? 然后告訴每一個好友和陌生人
? ? 告訴整個世界讳侨，也告訴自己
? ? 我是一名教師——一個幸福的人
? ? 何必，何必等到明天
? ? 夜太長奏属，夢太多跨跨，明天太遙遠
? ? 通往幸福的路
? ? 就從今天，就從此刻——起程
葉瀾教授說“一個教師寫一輩子教案難以成為名師囱皿，但如果寫三年反思則有可能成為名師勇婴。”美國教育心理學家波斯納提出的教師專業(yè)成長的公式：成長=經驗+反思铆帽。
《誰是最具成長力教師》這本書中咆耿，介紹的教師專業(yè)發(fā)展的可行途徑有這樣六條？
1.閱讀爹橱，為教育生命加溫
2.專業(yè)寫作萨螺，“僅此而已”
3.教科研，通往職業(yè)幸福之路
4.制度引領愧驱，教師專業(yè)成長的點火器
5.“磨課”慰技，每一節(jié)課都用一生來準備
6.職業(yè)規(guī)劃，做最好的自己
葉瀾教授說“一個教師寫一輩子教案難以成為名師组砚，但如果寫三年反思則有可能成為名師吻商。”美國教育心理學家波斯納提出的教師專業(yè)成長的公式：成長=經驗+反思糟红。
閱讀艾帐，我們不迷茫；寫作盆偿，我們不懶惰柒爸；磨課，我們不消沉事扭；成長自己捎稚，規(guī)劃自己的職業(yè)，尋求人生的幸福。
