4月8日浊洞，我們又一次相聚在志成學(xué)校牵敷。今天我們聽到了，敏迪老師給我們帶來的故事法希。聽了這個故事枷餐，我想到了今天上午在批改大視野的經(jīng)歷，我感到無比慶幸苫亦！
我自己在做這道題的時候毛肋，是用了這種方法——原計劃用的時間-實際用的時間。
在我批改孩子們的作業(yè)時屋剑，看到一份答卷答案和我的一樣润匙，但步驟特別多。
于是唉匾，我看了一眼他的解題過程孕讳，我看了一陣沒看明白匠楚，正準(zhǔn)備劃一條斜杠過去。這時厂财，我又轉(zhuǎn)念一想芋簿，答案是對的呀，他這樣做肯定有他的道理璃饱，只是我暫時沒看出來与斤。于是我停下了準(zhǔn)備劃斜杠的筆，靜下心來又看了一會帜平。原來幽告，他是先假設(shè)下半年都在生產(chǎn)，看他一年能生產(chǎn)多少輛自行車裆甩，用全年實際能生產(chǎn)的自行車數(shù)量減去計劃生產(chǎn)的數(shù)量得到多生產(chǎn)的數(shù)量冗锁；再用多生產(chǎn)的數(shù)量除以工作效率，就得到了提前完成的時間嗤栓。
這時我一把勾打過去冻河，心里感到無比的慶幸，沒有為了快一點改完作業(yè)而錯過這樣的一份答卷和答卷中可貴思維過程茉帅。
是的叨叙，正如敏迪老師所傳達(dá)的意思，我們不妨慢下來堪澎，多看看孩子的解題過程擂错，也許他們的解題方法會給我們驚喜。
