這次成長營的共讀書是《不管教的勇氣》坤塞，當我剛拿出這本書的時候，就被它的書名所吸引，不管教的勇氣到底是什么勇氣呢？我看過《正面管教》泵肄，里面的觀點我很認同，可是如果對孩子不管教淑翼，那怎么來教育孩子呢腐巢？
帶著這些疑問，我翻開了這本書玄括，這本書的作者是岸見一郎冯丙，他深受阿德勒心理學(xué)的影響，用近乎精簡到無多一字的語言遭京，講述了他對育兒的獨到見解胃惜，讓我受益匪淺。
在家庭教育中洁墙，很多家長都有望子成龍蛹疯，望女成鳳的迫切心理戒财，或多或少會出現(xiàn)管教過度的現(xiàn)象热监，看完了這本書，我覺得饮寞，可以用一種更加開放自由的家庭教育方式來面對自己的孩子：
一孝扛、建立良好親子關(guān)系
在很多的親子關(guān)系中，常秤谋溃可以看到這樣的現(xiàn)象：孩子不愿意和父母交流苦始，要么是因為父母嚴厲而害怕，要么是父母無暇顧及孩子慌申，這個時候陌选，孩子和父母就有了距離感，我們都知道“親其師蹄溉，信其道”咨油，如果孩子與父母沒有交流，沒有信任柒爵，怎么可能有行之有效的家庭教育呢役电？
其實，無論是大人還是小孩都渴望被關(guān)注棉胀，渴望被重視法瑟，渴望有與人平等對話的機會冀膝，作為父母真的需要和孩子建立起一種相互信任、平等對話的親子關(guān)系霎挟，這是家庭教育的基礎(chǔ)窝剖。
二、不批評也不表揚
很多家長酥夭，在孩子不聽話或者做錯事的時候枯芬，都會通過批評這樣簡單粗暴的方式來訓(xùn)斥孩子，說得多了采郎，孩子要么變成怯懦膽小千所，要么會有逆反心理。
既然批評不好蒜埋，那是否可以表揚呢淫痰？岸見一郎認為：表揚也有問題。
孩子做的事情得到了父母的表揚整份，心里肯定會很高興待错，可是，當孩子習慣了表揚之后烈评，一旦得不到表揚就會出現(xiàn)自我懷疑火俄，甚至感覺不被關(guān)注，這是不利于孩子成長的讲冠。
這樣一來瓜客，批評不行，表揚也不好竿开，作為父母該怎么做呢谱仪？岸見一郎認為：要讓孩子知道做事的對象，很多事情都是自己的事否彩，如果做得不好疯攒，該反思自己怎么做才能做得更好呢？如果能做好列荔，那就要想想自己做這件事的價值意義敬尺，當做事不是為了表揚而是思考對人的價值時，那就不需要通過表揚來獲得關(guān)注了贴浙。
因此砂吞，不管孩子做得好與不好，都不要輕易地予以批評和表揚悬而，應(yīng)該從深層次去幫助孩子感受到做事的價值呜舒。
三、讓孩子學(xué)會獨立
現(xiàn)實生活中笨奠，“媽寶男”袭蝗、“媽寶女”并不少見唤殴，有的人三十多歲生活無法自我打理，沒主見到腥，事事依賴自己的父母朵逝。
岸見一郎在書中反復(fù)強調(diào)：人生是孩子自己的，孩子需要獨立乡范，很多事情都需要他自己承擔配名，需要“生活的勇氣”。
在日常的親子關(guān)系中晋辆，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的獨立人格渠脉，讓他明白他不是為了父母而活，他可以自己決定自己的人生瓶佳。
四芋膘、正確面對孩子的學(xué)習
有的家長為了給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習環(huán)境，一家人都得圍著他轉(zhuǎn)霸饲，不能大聲講話为朋，不要做任何家務(wù)，不用擔心其他厚脉，只要你一心一意地學(xué)習习寸，這其實并不利于孩子的學(xué)習，反而會讓他覺得自己很特殊傻工。
許多家長或許都會這么說：只要你現(xiàn)在好好學(xué)習霞溪，將來就能考上好大學(xué)，將來就可以過得更好的生活精钮，但是威鹿，這可能是哄騙孩子的話剃斧。
其實轨香，學(xué)習是孩子個人的課題。作為父母幼东，不要過多干涉孩子的學(xué)習臂容，即使孩子不愛學(xué)習，沒有取得好的成績根蟹，這是孩子自己的事脓杉，這些后果由他自己來承擔。
五简逮、培養(yǎng)健全品格
從小養(yǎng)成良好的品格球散，會對孩子的成長受益終身。
書中也提到了許多優(yōu)秀的品格散庶，比如：學(xué)會合作蕉堰，與他人合作完成一件不可能的事凌净，意義非凡；不要只會一味地索取屋讶，也要學(xué)會懂得奉獻冰寻，做一個有貢獻的人；不要害怕失敗皿渗，要勇于接受挑戰(zhàn)斩芭；要樹立起自我價值認同感；做一件事更多的去關(guān)注過程乐疆，而不是結(jié)果划乖，把過程做好了，結(jié)果往往不會太差……
作為父母挤土，需要在生活中不斷地培養(yǎng)孩子的習慣和品格迁筛，讓他成為一個真正的人，讓那些優(yōu)秀品格助推個人成長耕挨。
曾經(jīng)為人子女细卧，現(xiàn)在為人父母，我們以為自己有很多實踐的經(jīng)驗筒占，殊不知很多時候都是“我以為”贪庙，對于孩子的教育是個永恒的話題，但愿每個父母都可以找到管教的邊界翰苫，賦予孩子直面人生的勇氣止邮，成長是他們的，選擇是他們的奏窑，未來也是他們的导披。
