? 我接觸學(xué)共體有半年了儒搭，從最初的漠然到現(xiàn)在的期盼，這期間讀過《教師花傳書》芙贫，《跟著佐藤學(xué)做教育》《教師的挑戰(zhàn)》等等搂鲫，也經(jīng)常閱讀《深度學(xué)習(xí)共同體》公眾號的文章，多多少少了解了學(xué)共體課堂磺平。經(jīng)過半學(xué)年的學(xué)習(xí)實踐魂仍，回頭翻看最初制作的三單，甚感當(dāng)初的幼稚和慚愧拣挪，這說明了要不斷學(xué)習(xí)擦酌，才能進步！
? 7月2日至5日在教體辦領(lǐng)導(dǎo)大力的支持安排下菠劝，我有幸觀看了第四屆領(lǐng)航教師暑期研究坊的直播赊舶。通過今天一天的學(xué)習(xí)，又加深了對學(xué)共體的理解赶诊，真是學(xué)無止境笼平。
? 今天收獲最大的是芮瑩老師分享的《低學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)》。
? 首先她說到規(guī)范的養(yǎng)成:要剛?cè)岵蚧荆瑥埑谟卸仍⒌鳌傂缘囊?1.設(shè)定標準，說明設(shè)定標準的原因以及違反標準的后果锄码。2.老師很愛他們夺英，但基于幫助他們提高的目的，也會有批評巍耗，甚至有小小的懲戒秋麸，卻是對事不對人的。3.所有的孩子一視同仁炬太。這點讓我明白了如何處理學(xué)共體課堂的個別學(xué)生問題灸蟆，共同體課堂更要有約定。
? 然后，她說到要溫柔智慧的引導(dǎo)炒考，要注意說話的語氣可缚，要用親切的語言，要潤物細無聲斋枢。趙主任多次聽我的課帘靡，每次聽課后，趙主任經(jīng)常告誡我一定要注意自己的語言瓤帚，從此我就經(jīng)常積累并注意修煉課堂上的語言描姚。今天芮瑩老師提供了一些親切的語言我要把它記在腦海里自己用或教給學(xué)生。比如:1.我們一起來完成這個任務(wù)吧戈次，你做這個我做那個轩勘，你看行嗎？2.這道題我有點兒不會怯邪，你能幫幫我嗎绊寻？為什么是這樣做的？我搞不清悬秉，謝謝你澄步，我知道怎么做了，你真棒和泌。3.從他的發(fā)言中村缸，我感覺到了，又想到……4.竟然發(fā)現(xiàn)那么關(guān)鍵的東西允跑，你有一個特別靈敏的耳朵王凑。做個有心人，做個愛學(xué)習(xí)的老師聋丝！
? 其次索烹，芮瑩老師還提到幾條準則，我們必須遵守:1.始終如一弱睦，堅持不懈的訓(xùn)練百姓，尤其不能放棄那些比較特殊的學(xué)生，給予這些學(xué)生學(xué)習(xí)的時間况木，修正的空間垒拢，寬嚴相濟，張弛有度火惊。2.創(chuàng)設(shè)溫暖求类、安全的環(huán)境。3.對學(xué)生進行一定的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)屹耐，循序漸進的建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尸疆。4.教師要以身作則，言傳身教。我一定把這些規(guī)則牢牢的記住寿弱，應(yīng)用在平時的課堂實踐中犯眠。
? 今天的第二大收獲就是“破冰”這一環(huán)節(jié)≈⒏铮“破冰”是一個新詞筐咧，我百度了一下，破冰是一個專業(yè)術(shù)語噪矛，是培訓(xùn)當(dāng)中一項專業(yè)的技術(shù)量蕊。那個老師為我們上了一堂以老師為生的共同體展示課，讓老師親自體驗共同體課堂摩疑。
? 首先危融，訓(xùn)練老師們的傾聽能力。兩人一組雷袋，一人說一人聽，說的人要連續(xù)說三分鐘辞居，持續(xù)說一個話題楷怒，在此期間聽的人不能說話，不能打斷對方的表述瓦灶，只能用表情鸠删、眼神、動作來鼓勵對方說下去贼陶。
? 第二個環(huán)節(jié)老師布置了任務(wù)刃泡。下面的老師開始交流、討論碉怔、協(xié)同烘贴，并進行了深度的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的設(shè)計要有廣度和深度撮胧。
? 第三個環(huán)節(jié)進行展示桨踪，每個組的全體成員上臺展示,每位組員都有了成功的體驗和認可。
? 就像陳靜靜博士說的這樣:教育的真正挑戰(zhàn)在于——不只要直面現(xiàn)在芹啥，還要洞悉未來锻离！
? 學(xué)習(xí)一直在路上，我更加期待后三天的學(xué)習(xí)墓怀！
